初中信息技術(shù)教學(xué)初探

　　摘要：信息技術(shù)課是讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力。初中信息技術(shù)教學(xué)可通過(guò)巧妙設(shè)置導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高等方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
　　關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)；教學(xué)
　　
　　信息技術(shù)是開(kāi)設(shè)不久的一門(mén)新課程，隨著網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)，該課程日漸重要。信息技術(shù)課的主旨在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的手段。
　　一、巧妙設(shè)置導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣
　　教師巧妙設(shè)置導(dǎo)入情境，能馬上吸引學(xué)生的注意力，立刻把學(xué)生帶入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主探究的欲望。學(xué)生的求知欲望被激發(fā)，能夠在興奮狀態(tài)下進(jìn)行自主與探究學(xué)習(xí)，提高課堂效益。比如問(wèn)題式導(dǎo)入，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有的放矢；演示式的導(dǎo)入也能通過(guò)課件的演示進(jìn)行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
　　二、擺正師生位置，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
　　正確處理學(xué)生與教師的關(guān)系，以學(xué)生活動(dòng)為中心，把握好教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性，把教師由權(quán)威者變成指導(dǎo)者。要精講多練，多讓學(xué)生活動(dòng)。信息技術(shù)是一門(mén)知識(shí)技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，其中技能性，也就是操作性占據(jù)主要地位，而動(dòng)手是領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的最有效的手段，是培養(yǎng)技能的基本途徑。教師應(yīng)當(dāng)用少量的時(shí)間講解操作方法，而讓學(xué)生用大量的時(shí)間練習(xí)。
　　三、多用舉例對(duì)比，講清基本概念
　　在講授計(jì)算機(jī)基本知識(shí)時(shí)，除講清楚概念外，應(yīng)多采用舉例對(duì)比。如講《計(jì)算機(jī)特點(diǎn)》時(shí)，為說(shuō)明計(jì)算機(jī)速度快，可列舉英國(guó)數(shù)學(xué)家W.SHANKS曾經(jīng)用15年的時(shí)間將圓周率Л的值計(jì)算到527位，而用第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)僅用40秒鐘就打破了這一記錄的例子。
　　在講《計(jì)算機(jī)中信息的表示》時(shí)，由于“字節(jié)”是計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)容量的基本計(jì)量單位，因此我們要著重對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)基本的“計(jì)量”單位，并與我們生活中重量采用“克”、長(zhǎng)度用“米”或“尺”等計(jì)量單位相對(duì)比，以加深學(xué)生對(duì)概念的理解。
　　四、注重與其他學(xué)科的整合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
　　學(xué)科整合是指用不同課程的素材和能力整合在一起，使學(xué)習(xí)的目標(biāo)處于一個(gè)具體的、現(xiàn)實(shí)的情況，要求用到多種知識(shí)和能力。結(jié)合初一語(yǔ)文教學(xué)，我采用的“計(jì)算機(jī)與語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)整合”就是一個(gè)比較成功的例子。它主要是利用多媒體識(shí)字教學(xué)軟件，讓學(xué)生觀看生字的筆畫(huà)、筆順、部首、間架結(jié)構(gòu)、正確讀音和漢字編碼，同時(shí)跟隨教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、打（打字）的訓(xùn)練，通過(guò)人機(jī)交互進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我檢查和自我提高。
　　總之，信息技術(shù)教學(xué)要體現(xiàn)和落實(shí)新課程的理念，要處處關(guān)注各教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)要素的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，讓他們不是單純的 “玩”，而是帶有目的性地學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生能夠?qū)W到計(jì)算機(jī)的實(shí)用知識(shí)和技能。
　　（灤縣楊柳莊學(xué)區(qū)中心校）