淺議多媒體教學(xué)在美術(shù)課中的作用

　　摘要：在新課改和素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教育受到更多人的重視。美術(shù)課的教學(xué)已不再是以前的教會如何畫就行了，更應(yīng)該有“質(zhì)”的飛躍，這就需要進(jìn)行課堂教學(xué)的改革。多媒體的運(yùn)用，不僅將傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)，而且極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。
　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)造氛圍；開闊視野；激發(fā)創(chuàng)作欲望；有效調(diào)控
　　
　　在美術(shù)教學(xué)中，多媒體教學(xué)的魅力在于“新”“妙”。通過教師開發(fā)和利用它的“點(diǎn)睛”的作用，讓人感到從未有過的新鮮和活力，能使光、聲、色、形、動有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，使教學(xué)過程直觀、生動、形象，并起到化難為易、化繁為簡，變抽象為具體、變苦學(xué)為樂學(xué)。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，又給學(xué)生練習(xí)提供了廣泛的信息資料，開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。多媒體在美術(shù)教學(xué)中為學(xué)生理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)、創(chuàng)造美術(shù)、表現(xiàn)自我提供了一種充滿樂趣和信心的途徑。
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)欲望
　　俗話說：“良好的開端，是成功的一半。”的確，一節(jié)課的導(dǎo)入是否得當(dāng)，關(guān)系到整節(jié)課的成敗。精心設(shè)計(jì)好這個“開端”，使學(xué)生在新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對于學(xué)生探究新知是非常重要的。所以，多媒體在美術(shù)課教學(xué)過程中的運(yùn)用，能幫助教師創(chuàng)設(shè)良好的情境，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。尤其是對于美術(shù)教學(xué)來說，正確充分地利用多媒體能最大限度地促進(jìn)教與學(xué)方式的改變。
　　在教《鮮艷的包裝紙》一課時，通過多媒體課件，出示包裝欣賞，每張包裝的圖案色彩艷麗，不同的類別的包裝變化多樣，再配以優(yōu)美的音樂，給學(xué)生以視覺、聽覺上美的享受，使課堂教學(xué)進(jìn)入輕松、愉悅的氛圍，包裝中圖案色彩的逐步呈現(xiàn)，學(xué)生臉上露出的笑容，就告訴我學(xué)生對課題已經(jīng)理解了，同時他們都對教師制作的美麗課件發(fā)出嘖嘖的贊嘆。多媒體課件的運(yùn)用，一下子把學(xué)生帶到了色彩構(gòu)成繪制的情境之中，學(xué)生們看了議論紛紛，興趣盎然，課堂氣氛十分活躍。這時，我?guī)е⑿ν瑢W(xué)們說：“今天我們就來學(xué)習(xí)《鮮艷的包裝紙》。”這樣創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，學(xué)生們探究新知識奧秘的心情由然而生，就會帶著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動。
　　二、開闊視野，激活創(chuàng)造思維
　　在素質(zhì)教育的今天，美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，開放學(xué)生美術(shù)活動的空間，拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域，讓學(xué)生真正領(lǐng)會美源于生活，并學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
　　偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生生活經(jīng)歷少，接觸的事物不多，所以他們腦子里儲存的素材就少。通過多媒體教學(xué)，能夠較直觀地把各種圖形呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，與一支粉筆、一本教材、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體課件題材新穎、主題突出、色彩鮮艷、素材多且效果要好。根據(jù)有關(guān)專家科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，人類感官對信息的理解程度因刺激的方式不同而不同，視覺83％、聽覺11%、觸覺3％、味覺2％、嗅覺1％，而綜合刺激才能產(chǎn)生最佳效果。音頻、動畫和音樂等豐富多彩的媒體，使原本單調(diào)的內(nèi)容變得更為生動有趣，突破了課堂的狹小天地，大大加深并拓寬了學(xué)生的知識面。如在上《色彩的和諧》一課時，我先讓學(xué)生欣賞生活中鄰近色運(yùn)用的錄像，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勆实镊攘Γ傩蕾p藝術(shù)家羅斯科的《紅黃橙》，學(xué)習(xí)調(diào)配鄰近色，并模仿羅斯科的繪畫方法，用色塊加以表現(xiàn)。學(xué)生自己選色然后填入，讓他們在涂色游戲中感受色彩的和諧。涂色游戲?qū)W生可直接在電腦上操作、繪制，將自己的思維和電腦的功能有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的想象能力、概括能力和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。最后再通過展示部分學(xué)生練習(xí)作品、評價和討論，讓學(xué)生理解色彩和諧運(yùn)用的規(guī)律。這樣，不僅提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量，而且大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　三、改變授課局面，增強(qiáng)學(xué)生參與性
　　美術(shù)課堂教學(xué)是以教師的大量示范與學(xué)生的大量訓(xùn)練而展開的。但這類教學(xué)內(nèi)容的圖形，各種幾何圖形的組合都非常規(guī)范、嚴(yán)格，填色技巧很講究。范畫的制作或作業(yè)的完成都非常耗時費(fèi)力。如果制作成多媒體課件，那么就非常的方便、快捷，并且可以一課多用。比如上《美麗的紋樣》這課時，在電腦中找些適合紋樣的種類和變化規(guī)律，選擇一種幾何形狀的彩紙繪制紋樣圖案。再通過電腦軟件對紋樣進(jìn)行縮放、傾斜等編輯處理，自然是得心應(yīng)手，使人感受到過去的平面設(shè)計(jì)中遇到的復(fù)雜紋樣問題，終于得到了較好的解決。通過學(xué)生自主參與，他們對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生了極大的興趣并能積極地參與進(jìn)去，又能得到及時的反饋，享受成功的喜悅，這樣的學(xué)習(xí)必定會事半功倍。
　　四、多媒體教學(xué)能適時反饋，有效講評
　　教學(xué)過程的控制主要是通過課堂信息反饋的基本方式來實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)過程中只有進(jìn)行有效控制，及時糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的偏差，采取補(bǔ)救措施，才能使之有序并直至達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教學(xué)過程中的信息反饋對學(xué)生而言，可以使其認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便及時調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)步伐，提高學(xué)習(xí)效率。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體的優(yōu)勢是方便、快捷、清晰地反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使教師與學(xué)生都可有效調(diào)控。如《禮物的外套》一課的教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體課件設(shè)計(jì)了一個簡單快捷的學(xué)生反饋知識的方式，讓學(xué)生在電腦上實(shí)際操作排列圖案，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況表現(xiàn)在屏幕上評講、糾正都一目了然。
　　在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，其操作直觀形象，繪制快捷方便，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高了美術(shù)課教學(xué)的效率，給課堂教學(xué)帶來了許多意想不到的效果。俗話說：“尺有所短，寸有所長。”的確，多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用功不可沒，但它不能統(tǒng)攬美術(shù)教學(xué)的全部過程，因?yàn)槲覀冎烂佬g(shù)課的內(nèi)容廣泛，如手工制作、寫生繪畫、攝影、書法等，這些電腦都代替不了，我們更不能因?yàn)槎嗝襟w而忽視了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。因此，作為美術(shù)教師應(yīng)該正確地利用電腦多媒體，揚(yáng)長避短，利用多媒體的優(yōu)點(diǎn)為我們的教學(xué)服務(wù)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
　　（通渭縣徐川小學(xué)）