職業高中制圖課教學的幾點體會

　　在職業高中，機械制圖是機械類專業的一門重要技術基礎課，課程教學質量的好壞將影響到學生對后續專業課的學習和課程設計。職業學校學生底子薄、基礎差，尤其是對于第一次接觸到的專業課程更是感到無所適從。在學習完這門課后，我發現他們又會存在這些問題：系統的投影幾何學的知識不足，難以理解和完成比較復雜的投影關系；對相似的原理和概念缺乏比較和鑒別，運用時往往容易出錯；作圖速度較慢；國家標準意識不強。針對上述問題，我在教學中精心設計教案、合理選擇教學方法、及時總結教學經驗，取得了較好的教學效果。
　　一、努力提高自身業務素質和專業水平
　　要想上好課，先做好教師。當今時代，科學技術正以前所未有的速度向前發展，各學科、各專業互相滲透的趨勢日漸增強。作為一名教師，必須時刻關注本學科的最新發展，學習新技術，研究新問題，防止知識老化。此外，熱愛自己的職業，愿為自己所從事的工作付出最大的努力，也是搞好教學工作的重要環節。
　　二、加強學生的動手能力
　　1. 課堂上加強學生的動手能力
　　課堂45分鐘的價值，我在這里不再贅述。那么如何加強學生課堂動手能力呢？那就是“精講多練”！即，教師在精講的基礎上一定要讓學生多做必要的練習，以達到當堂消化和鞏固的目的。練習題目的設計要緊扣教學目標，在把握好難易度的基礎上，讓學生多練。練習的形式：有一定難度的練習可以讓學生跟著教師一起畫；一般難度的練習可以讓學生到黑板上演示，至于其中的對錯最好采取提問的形式讓學生們自己來評判；較容易的練習可以讓學生自己來練習，這時教師要在班級中不停地巡視，發現問題及時糾正，必要時更要手把手的指導，通過學生自己動手，讓學生在練習時看到自己的勞動成果，從而不斷增強學生學習機械制圖課程的信心。
　　2. 課外加強學生動手能力
　　職校學生玩性重，很快就會把所學知識拋于腦后，因此一定量QkQwK69BIyfF0k5eIg1yg4ddoF1RJIZbw7S2FBe3i3c=的課外練習必不可少。在此基礎之上，在課外還應讓學生親自動手拆卸和安裝一定數量的機器零件，以增強學生對物體的真實認識，便于他們把物體與其投影有機地結合起來，為識讀機械圖樣時建立空間想象能力打下堅實的基礎。
　　加強學生動手能力有以下幾個明顯優點：（1）能克服學生對機械制圖的畏懼心理，通過自己觀看、動手練習，看到自己的勞動成果，增強自己學習機械制圖的信心。（2）調動學生學習機械制圖的積極性，激發他們的求知欲和學習興趣。（3）能使學生在動手的過程中，讓學生對物體和其投影有現實的感性認識，充分理解并掌握物體的投影規律。（4）促進學生對知識的理解與靈活運用。
　　三、改進教學方法，在課堂教學中真正實現以學生為中心
　　要求學生對所學的知識，不是簡單地從老師和書本那里接受現成的解答，而是能自主學習，獨立探索。因此，在教學中我非常注重“啟發分析法”教學，對教材內容不是平鋪直敘、直接講解，而是將教學內容的重點和難點，精心設計成一系列問題，讓同學們自己先構思想象或動手做模型，然后再動手畫圖，得出結論。例如，在講“基本體截割”時，讓學生們先準備好蘿卜、黃瓜等易切割的物體，按照預先設計的圖示進行切割，先從主、左、俯三個方向觀察截交線的形狀，然后再動手畫圖。這樣他們動手又動腦，處在積極思維狀態，既牢固地掌握了所學的知識，又大大提高了空間思維能力和和空間想象力。這種以學生為中心，強調學生自主學習的教學方法，能調動學生追求個人成功的潛在動機，激發他們主動思維的興趣，而這種動機和興趣是人們從事創造性活動的主要的內在動力。
　　四、對學生嚴格要求，養成嚴謹的工作態度和作風
　　圖樣作為工程界的技術語言，在生產實際和技術交流中起著重要的橋梁作用，只有嚴格按照國家標準制圖，才不會影響圖樣的通用性。在教學中教師要注意強調國家標準的重要性，而且自己也要以身作則，在板書圖畫時認真嚴格，指導學生作業時，重視圖面質量，杜絕不規范制圖。同時教師要深入學生實際，了解學情。有個別學生因各種原因學習困難，作為教師一定要加倍地關心和幫助他們，為他們出謀劃策，共同研究解決的辦法。如采用個別輔導，區別對待后進生的作業，時刻鼓勵他們，使他們增強自信心，逐步提高作圖水平。
　　（泰興中等專業學校）