學(xué)校管理要學(xué)會“三讓”

　　學(xué)校管理中要學(xué)會“讓”，“讓”可使管理溫暖、陽光、快樂，“讓”可讓管理達到理想的效果。筆者認為，在學(xué)校管理中，最重要的是要做到“三讓”。
　　一、讓每一個崗位魅力四射
　　讓員工愛崗敬業(yè)的前提是崗位自身可愛，事業(yè)自身有吸引力，可從三個方面著手，一是制定崗位工作層次標(biāo)準(zhǔn)。即為每個工作崗位制定合格標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)、突出業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)，達到哪一個層次，拿哪一個層次的獎金，得哪一個層次的榮譽。這樣，使每一個崗位都有干頭，凸現(xiàn)“行行出狀元”的人才理念。二是充實崗位工作內(nèi)涵。一個崗位的工作應(yīng)是無限的，只要去想就會有新領(lǐng)域，只要去干就會有新任務(wù)，可開展“崗位大家談”的大討論，讓每一位員工獻計獻策，這個崗位到底做什么？這樣，不僅可以豐富崗位的內(nèi)涵，使每一個崗位的內(nèi)容豐富多彩，使每一位員工忙起來，行動起來，防止輕閑崗、無聊崗的出現(xiàn)，同時又拓展學(xué)校的工作內(nèi)容，使學(xué)校在點與面上向深層次發(fā)展。
　　二、讓每一位員工光彩奪目
　　凸現(xiàn)個人特色價值，使之在單位群體中光彩奪目是現(xiàn)代人才管理的重要理念，如果一所學(xué)校的每一位員工都能光彩奪目，那么這所學(xué)校就會群星閃爍，一片光明。首先，要給每位員工一個展示自己的舞臺。過去，一些管理者把“是金子總會閃光”作為一種管理人才的理念。其實，這是一種被動的管理觀，不能等著金子閃光進入自己的眼界，而要努力營造各種舞臺，讓金子閃光，讓別的物體閃光，這樣才能營造出一片光輝燦爛，精彩紛呈的新天地。如何創(chuàng)造舞臺，創(chuàng)造什么樣的舞臺應(yīng)是管理思考的重要內(nèi)容。其次，要進行多元評價。所謂多元評價一是評價的主體要多元化，這樣的評價才能客觀，可包括自評、互評、學(xué)生評、家長評、社會評等；二是評價的內(nèi)容要多元化，這樣的評價才能全面，可包括道德、業(yè)務(wù)、成績等方面；三是評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化，要根據(jù)不同的情況制訂多元化評價標(biāo)準(zhǔn)，使之公平、合理。多元化評價的目的是評出每一位員工的光彩之處，使其自重自信；評出每一位員工的不足，使其奮發(fā)努力。多元化評價的效益就是評出干勁，評出目標(biāo)，評出一片生機活力。
　　三、讓每一制度催人奮進
　　制度是管理人、約束人的，只要制度制定得合情合理，制度執(zhí)行得公平民主，同樣可以催人奮進。要做到這一點就要堅持制度大家定、大家守、大家查的原則。任何一項制度的制定都要經(jīng)過全體員工的充分醞釀、修正，真正體現(xiàn)“大家說了算”的民主精神。誰都要遵守制度，不能有游離制度以外的人存在。制度的執(zhí)行要嚴(yán)格，按照既定方針，不能更改，誰違反了制度，都要按照規(guī)定處理，真正做到制度面前人人平等。其實，也只有做到了這一點，制度才能成為人們工作的催進劑，要定期公示，讓全體員工抽查有關(guān)情況。
　　（冀州市職教中心）