淺談PPT課件在教學應用中的優勢

　　摘要：傳統教學就是七尺黑板、一張講臺，教師主要利用板書教授學生知識。隨著科學技術的進步，電腦的普及，多媒體教學孕育而生，毋庸置疑，多媒體教學彌補了傳統教學的許多缺點。如利用多媒體教師不再吃粉筆灰，多媒體可以把抽象的問題形象化，授課內容充實、豐富多彩，能吸引學生的注意力等，尤其是PPT課件在教學應用中擁有很大的優勢。
　　關鍵詞：PPT課件；抽象；教學效果
　　
　　一、PPT課件可以把抽象的問題形象化
　　專業課的理論教學是十分抽象枯燥的，這時如果采用傳統教學方法，學生很可能聽不懂而在課堂上呼呼睡大覺，如果改用PPT課件教學效果會好很多。現以“數控機床及其應用”這門課程為例來分析PPT課件的優勢。這門課程主要給學生講授數控機床，在開課之前學生根本不知道數控機床是什么樣子的，是怎樣工作的。這時如果采用傳統教學，用語言描述數控機床是很難描述清楚的，老師解釋費力，學生聽著也模糊，聽課的效果也很差。如果采用PPT課件，學生一看數控機床的圖片就清楚了，而且不同類型的數控機床業可以做個比較，既形象又全面又省時，還可以放動畫、錄像把數控機床的加工過程演示一遍。在這一過程當中老師省去了一系列的解釋，只需要引導學生點擊幾下鼠標就可以了，而學生也容易看明白，記憶也深刻，掌握效果也好，這可以說是PPT課件教學的一大優勢。
　　二、PPT課件可以有效地縮短教學時間，提高教學效果
　　利用PPT課件可以最大限度地調動學生的注意力。通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節省了教師授課時的板書時間，老師不必再吸粉筆灰。綜合應用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動，增大了課堂信息量，豐富了課堂內容，有利于激發學生的學習興趣，從而提高了教學效率。
　　三、PPT課件可以活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣
　　教育心理學研究表明：人獲取的外界信息中，83％來自視覺，11％來自聽覺，3.5％來自嗅覺，1.5％來自觸覺，1％來自味覺。顯然，增加視覺、聽覺信息量是多獲取信息最可取的方法。多媒體手段恰恰在視覺、聽覺效果方面有其獨特的優勢。教師通過PPT課件創設一定的學習環境，喚起學生的學習欲望。學生產生了興趣，才能愉快、主動地學習，才能在課堂教學中發揮主動精神和主體作用。因此，教師在課堂教學中要深入了解學生的心理特征和認識規律，運用多媒體技術創設悅耳、悅目、悅心的情境，使學生產生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感受，催發出學生積極探索的情感，調動學生對歷史學科的學習興趣，從而提高課堂教學效率。PPT課件還可以使一些在普通條件下難以實現、觀察到的過程形象化地顯示出來。
　　綜上所述，PPT課件教學可以彌補傳統教學的許多不足，對吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果有很大幫助。
　　（石家莊鐵路運輸學校）