淺談如何提高農村學生家訪的成效

　　摘要：要使家訪成功，應著力做好以下幾點：準確把握家訪時機，仔細研究家訪對象，慎重選擇家訪形式，精心做好訪前準備，注意家訪細節。
　　關鍵詞：家訪；時機；對象；形式；準備；細節
　　
　　自古以來，教育學生都認為要“因材施教”。作為教師，要想全面地了解學生，幫助、關心和愛護學生，真正做到傳道、授業、解惑，一條途徑是在學校里多與學生溝通、交流，了解他們的心理動態；另一條途徑就是經常家訪，掌握學生在家的具體表現。只有結合學生多方面的表現，得到家庭和社會的配合和支持，才能共同教育好學生，促使他們成長成才。然而很多教師在進行農村學生的家訪工作時，由于處理方法不當，不僅沒能達到預期目的，反而還引起學生或家長的矛盾和反感。下面筆者結合自己的家訪經歷，談談幾點家訪體會。
　　 一、要把握家訪時機，及時掌握家庭反饋信息
　　俗話說：趁熱打鐵，家訪也是如此。把握住有利的時機是成功的重要保證，應把我們的鼓勵、希望，對學生的關心和愛護及時傳遞給他們。當學生生病在家，及時給予探望；當學習或紀律進步時，及時給他們送去鼓舞；當后進生稍有進步時，及時給予認可；當學生遭遇困難時，及時給他們送去溫暖；當發現學生學習、行為反常時，應及時了解原因；當在學校跟老師或同學發生矛盾時，更要幫助學生解除疙瘩；當學生出現情感問題，需及時引導……一般說來，有些事情我們冷處理效果較好，但有些事情需要我們及時解決，不能置之不理，或“秋后算賬”，否則就達不到預期的教育目的，正因為如此，需要我們善于把握家訪教育契機。
　　 二、要研究家訪對象，做到有所為也有所不為
　　世界上沒有完全相同的兩片樹葉，我們的學生性格各異，家長們的性格也是各有千秋。在農村，有的家長憨厚，性格隨和，知情達理；有的性格直爽，直來直去，不會拐彎抹角。有的家長可能文化底蘊不足，脾氣暴躁，性格倔強，稍不注意話不投機半句多。這就要求我們一方面，要跟學生了解他們家長的脾氣、個性，準確揣摩和研究他們的心理；另一方面，要能駕馭好自己說話的主題和語氣的輕重緩急。此外，先說優點，再說家長和學生聽起來都可以接受的不足，再適時比較委婉地把學生的缺點、問題指出來，是很多家訪成功的不二法寶。
　　 三、要選擇家訪形式，真正全面了解學生學情
　　上門家訪不僅有利于教師全面了解情況，還能增進與家長之間的情感，讓家長感受到教師的真誠與關愛，以及對學生與家長的尊重，這無疑給我們的教育提供家庭有力的支持。但由于農村客觀原因的限制，或家長長期在外地打工，或路途的遙遠或交通不方便或教師的時間等因素的制約，我們不可能對每個學生都能及時到訪，因此采用電話、短信、書信等聯系方式也是一種不錯的手段。實在需要詳細、系統的了解學生情況的也可以約見家長到學校、商場、集市等地溝通，只要跟他們說明原因，相信絕大多數家長也是可以理解的。
　　 四、要作好訪前準備，充分估計家長提問內容
　　教師進行家訪不能打無準備之仗，在動身前，應作好充分準備。一方面，要對家訪學生近段時間在校的表現（紀律、人際關系、興趣愛好等）、學習（作業，各科學習、優劣勢科目、平時成績等）、優缺點等了如指掌，目前還存在什么問題，有哪些不良習性，下一階段需要朝哪些方面努力，必須做到心中有數，以便家訪時能信手拈來；另一方面，除了要有充分的思想準備，根據不同的對象、場合，及時調整自己的談話內容和談話方式外，還要充分估計家長可能會對自己提出哪些問題，應通過模擬家訪的形式，研究該如何回答。這些都應該要在出訪前充分估計，精心準備，如果沒有作好充分準備，隨隨便便、敷衍塞責的話，是不可能取得家訪成功的。
　　 五、要注意家訪細節，提高家訪的工作實效
　　細節決定成敗，家訪時也是需要注重細節的，細節把握得好壞直接決定著一次家訪的效果。筆者認為下面幾個細節，是我們每次家訪時必須要注意的。
　　（1）尊重意識。教師不能以“自我”為中心，隨意安排家訪，必須要遵循家長的意見，一般要通過學生事先預約，這樣家長就會認為我們很真誠，只要我們取得家長的信任和支持，他們就會更加主動配合學校教育好子女。此外，在交流溝通過程中，要用淺顯的語言，不要以教育家自居——打官腔，要耐心、細致地跟他們說話，畢竟現在的農村，農民兄弟們的文化程度是有限的。
　　（2）鼓勵為主。跟家長匯報學生的表現應本著關愛、關心學生的原則，要以表揚為主，多鼓勵，少批評。特別是平時在學校不怎么出眾的學生，在學校難以引起老師和同學的注意，更應挖掘學生的閃光點，讓他們也享受表揚的興奮和激動，以增強學生奮發進取的信心，讓他和家長都看到希望。有時候，老師的一兩句話，足以改變一個學生的一生。當然，對學生的缺點也要適時指出來，但語氣要盡量委婉，以免刺傷學生的自尊心，產生逆反心理，造成家庭關系的不和諧，導致學生對家訪的反感，從而導致家訪的失敗。
　　（3）通俗謙和。在和家長說話時要注意斟酌語言，措辭要有分寸，不要有高高在上的感覺，態度要誠懇，語言要通俗。特別是講到學生缺點時，語氣不能生硬，嚴肅。盡可能地不要講高深的道理，要把它們用通俗易懂的語言表達出來，確保家長能理解，不誤解。
　　（4）寄托希望。剛開始，就應該從表揚其優點出發，把學生的優點以及在學校的點滴進步，實事求是地向家長匯報，特別是其他學生不具有的優點或長處，更應多講，這樣有利于打開家訪局面。要讓學生明白，老師家訪不是來告狀的，是來關心和愛護自己才來的。消除他們的心理戒備，減輕心理負擔。讓他們明白，自己（或孩子）還是有希望的，只要認識到不足，并改正之就是好孩子、好學生。要讓學生明白，老師在乎的不是一個學生的現在所處的位置，在乎的是這個學生是不是朝著正確的方向在前進。
　　（5）虛心聽取。家訪時，家長們一般會提出一些意見或者要求，無論恰當與否，都應該虛心聽取。正確的，及時表態，發表自己的見解，并談談自己下一步的一些做法；不正確的或過分的，要予以解釋，但態度要真誠，不要讓家長和學生認為我們在推卸責任。
　　家訪作為學校教育教學工作重要組成部分，是溝通家庭與學校教育的重要橋梁和紐帶。我們應努力提高家訪能力，真正實現家庭教育與學校教育的完美結合。
　　（耒陽二中）