怎么指導學生學好物理

　　物理難教難學是因為物理學本身的艱難和抽象，也有物理學及物理教學的枯燥乏味以及學生的思維方法問題。作為一名中學物理教師，我們應幫助學生制定一套切實可行的學習物理的方法。下面我從多年教學的摸索實踐中，就中學物理的學習，談談自己的一些意見和建議。
　　一、在傳授物理知識的同時還要教給學生學習知識的方法
　　（1） 教育學生要十分重視觀察和實驗。教師在平時教學時應使學生認識到有很多重要的物理規律和理論是直接從大量觀察自然現象和事實中總結出來的，從而使學生認識到善于觀察物理現象和事實的重要性。教師在課堂上演示實驗時，不要代替學生觀察，不要把結果事先告訴學生。而是要交代觀察的目的任務，教育學生要專心致志地細心觀察，要全面又有重點地觀察，要注意動態與靜態觀察，要用多種感官觀察，要邊觀察邊動腦，把感性認識上升為理性認識。
　　（2） 培養學生掌握科學的思想方法。數學家拉普拉斯說“認識一位天才的研究方法，對于科學的進步……并不比發現本身更少用處。科學研究的方法經常是極富興趣的部分。”讓學生了解物理學的研究方法，具體地認識物理學理論是怎樣總結出來的，對于學好物理學是非常有啟發和幫助的。所以，在物理教學中，教給學生系統的物理知識的同時，還要重視科學態度與科學方法的教育。
　　（3） 通過講座形式向學生介紹學習中一般的方法。①提倡寫章小結。我要求學生學完一章后要自覺地寫章小結，章小結包括下列內容：整理本章的知識要點，使之系統化；指出本章知識易錯易混之處；本章解題方法；經過單元考試后自己尚存在的知識缺漏。開始階段要求放低些，以后逐步提高，持之以恒必有成效。②要求學生在每次重要考試后做好分析工作，著重檢查自己的知識缺漏及在學習態度與方法上存在的問題。
　　二、在物理概念、規律的教學中，培養學生力求理解而不死記硬背的習慣
　　學習物理的過程就是一個理解過程，因而理解是學好物理的關鍵。教學過程中，每到一個關鍵的時候，都要及時提醒學生如何做到重在理解。學習新概念時，首先要幫助學生了解它的來龍去脈，即了解為什么要引入這個概念，然后再學習這個概念的定義及其他有關內容。引導學生把主要精力放在概念的歸納過程上。在講力的概念時，可先帶領學生舉出生活中施力的實例：馬拉車、起重機提重物、磁鐵吸引鐵釘、雞蛋磕碗……然后總結：“拉、提、吸引、磕……”是“作用”；起重機、磁鐵、雞蛋、重物、鐵釘、碗……都是“物體”，進而歸納出物理的“力的定義”。如果先給出力的定義，再舉出實例，就失去了訓練學生歸納思維習慣的作用了。在概念的教學中，不斷強化這種教學方法，不僅使學生對物理概念理解很透徹，而且學生的歸納思維也形成了，以后再學習新概念就很容易了。
　　 （晉州市第一中學）