充分發揮工會的協調作用 全面提升教學工作質量

　　一、依靠工會，維護教職工權利
　　教職工是學校的主體，學校工會是全體教職員工自己的組織。作為會員，每一個人都有權利知曉、參與和監督學校管理。因此，作為學校行政領導，必須真正樹立“以人為本”的思想，轉變觀念，擺正位置，找準角色，放下架子，尊重和維護教職工的知情權、參與權和監督權，激發大家工作的積極性、主動性和創造性，從而開展好各方面工作。
　　1. 利用校務公開，增加工作透明度
　　校務公開是使教職工“三權”得到保障的最佳渠道，因此學校要有意識地通過“校務公開欄、局域網、教職工會議”等途徑，對學校一些敏感問題或教職工很關注的事情予以公示，“還群眾一個明白，還校長一個清白”。如：評職晉級、評優評先等必經過民主選舉；即使經過領導班子決定，也必須公示，以廣泛征求意見。這樣，教職工們就會感受到自己被尊重，感受到自己與學校干部之間民主平等的關系，感受到一種協商對話的溝通氛圍。對經費使用等情況，不但每月公示欄公示，每學期教代會上會計作財務報告，而且教師會上我也隨時隨地報告千元以上大額資金支出情況，從而激發教職工主人翁責任感。時間一長，大家也不去無端猜疑、議論了，能公正地評價人和事。
　　2. 開好教代會，保證決策準確性
　　教工大會一方面是教職工切身利益得到根本保障的契機，是反映教職工呼聲、民意能夠暢通表達的契機，一方面是學校領導與教職工之間溝通思想、緩解矛盾、上情下達、爭取眾人理解支持的良機，是學校整體工作計劃被教職工認可、內化吸收的良機。因此雙方都很珍視這種機會。
　　我校每學期末在全面總結工作的同時，都要下發教工提案表，教職工以工會小組為單位，從學校特色建設、德育工作、教科研活動、師資培訓、硬件設備、學校發展規劃等幾方面進行充分討論，而后從自己最關注的一面或幾方面寫出問題、問題產生的原因及下步改進措施。這些建設性的意見可謂集中了大家的智慧和心血，反復審閱這些提案，就醞釀出了學校下學期的工作計劃。這樣，提案意見便被自覺采納，且體現于學校計劃中，保證了學校決策的科學性、民主性。學期初，教職工大會上學校計劃一經公布，便被大家接受認同，計劃不再具有了強制性，很多要求是教職工們自己內心的渴望，從而變被要求、被管理、被教育為自我要求、自我管理和自我教育。但由于經教代會舉手表決通過，學校計劃的執行上又具有一定法制性，使之成為校內最高層次的文件，因此而被重視。同樣地，學校各方面制度、崗位津貼發放要求及辦法等也因為教工大會而使之合法化，成為約定俗成、大家共同遵守的東西?？梢哉f教代會無形中起到促進學校進行正確決策、加強管理的作用，工會組織從某種程度上說是學校行政工作的好伙伴、好助手。
　　3. 通過民評干部，促進班子建設
　　我校工會每學期一次的民評校級干部活動，組織得都很規范，校級干部對此活動也很在意。首先校級干部進行述職，將評議表下發給每一位教職工，大家進行無記名考核，而后教研組討論，寫出每名領導優缺點。工會主席及時將考核結果進行統計整理，并逐條反饋情況。校級干部進行認真反思，并注意改進工作。此舉使校級干部感到自己工作是被監督和制約的，便自覺要求自己工作要講究方法，講究藝術性。從這個角度講，工會民評活動有助于促進班子隊伍建設。
　　4. 憑借“崗位練兵”，提高教師素質
　　首先，學校工會通過“教育思想大討論”“今天怎樣當教師”“仁愛之師宣講活動”、事跡演講等活動，使教師端正教育思想，更新教育觀念，積極進取，無私奉獻。
　　其次，學校對外與兄弟學校舉行了“青藍工程”結對子簽字儀式，開展了“手拉手”系列活動，學科骨干在“送課下鄉”、學科診斷、經驗介紹過程中，自己和理論、實踐水平有了長足的進步；對內，學校又開展“青藍工程”“名師帶高徒”活動，各級骨干與普通教師、與新上崗教師、有發展潛能的教師簽約，且通過觀摩、診斷教學引路課、達標課、骨干展示課等系列措施，使活動更具實效。
　　應該說，憑借多種“崗位練兵”活動，使教師政治思想素質、業務能力、研究意識明顯得到提高，使教師隊伍建設有了實質內涵。
　　二、不斷增強工會組織的凝聚力
　　作為學校行政領導，一方面要依靠工會，一方面也要積極支持工會工作。如果只依靠不支持，那么終歸工會也會無法依靠了。只有真心支持工會工作，煥發工會組織應有的生命力，使教職工能感受到“家”的溫暖，增強工會工作自身的吸引力、凝聚力，工會才能被我們所依靠。
　　1. 放權
　　工會作為一個獨立的群眾組織，本來就有自身的工作運行機制和相對的生存空間。在加強管理、嚴格要求的同時，學校相信它能獨擋一面，它可以發揮自己應有作用；應放權允許它特立獨行，畫出它自己的運行軌跡，表現出自身特點。放權的具體表現形式有很多，其中如校長胸懷要大度，要讓“工會主席一支筆”落到實處；學校的福利待遇、評優評先等都可以交給工會負責。
　　2. 支持
　　對工會工作，學校需在時間、人力、物力等方面給予極大的支持。學校工會經費常常入不敷出，每當這時，學校便毫不遲疑地從行政賬戶撥過去一部分錢。因為在大家潛意識里，工會、行政就是一體的，本來就不該涇渭分明，這種無所謂彼此的經費支持使學校工會開展各種喜聞樂見的活動成為了可能：元旦、教師節晚會上，廣大教職工那精彩的演出令人難忘，那溫馨和諧的感覺令人回味無窮，這種愉悅、這種釋放的情懷又使教師忘我投入工作；那緊張激烈的排球賽、廣播操評比、登山活動又使大家重新煥發了青春，體驗了童真、童趣……自覺不自覺地，大家的心攏在了一起，友情不斷深厚。這種效果絕不是單純靠說教，靠這樣或那樣的“不準”所能達到的，這恰是工會活動的魅力所在，這也是工會組織存在的價值體現！
　　應該說，在過去的日子里，由于學校緊緊依靠工會，積極支持工會工作，使學校各方面工作有了長足的進步。為此，在今后的工作中，我們要充分發揮工會作為黨聯系群眾的橋梁和紐帶作用，全面提升學校辦學質量，在教育園地中再譜新篇章。
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