淺談會計模擬實驗教學(xué)

　　摘要：中職會計教學(xué)要實現(xiàn)當(dāng)前的培養(yǎng)目標(biāo)，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，向全方位模擬實驗教學(xué)轉(zhuǎn)變。本文立足目標(biāo)，闡述了會計實驗教學(xué)的意義和方法。
　　關(guān)鍵詞：中職；會計；實驗教學(xué)
　　
　　中職會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：具有良好的會計職業(yè)道德，熟悉相關(guān)法律、法規(guī)，具備會計崗位工作所需的基礎(chǔ)理論知識及較高會計職業(yè)技術(shù)能力，畢業(yè)后能夠較快地從事各種會計核算工作、直至擔(dān)任主管會計的初中級應(yīng)用型專門人才。圍繞這一目標(biāo)，會計教學(xué)應(yīng)當(dāng)從單純的傳授知識向全面提高學(xué)生素質(zhì)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)向全方位實驗教學(xué)轉(zhuǎn)變，在原有理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強模擬實驗教學(xué)顯得尤為重要。
　　一、 加強會計實驗教學(xué)的意義
　　（1）會計實驗是會計教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。會計課是一門理論性、實務(wù)性較強，要求學(xué)生具有獨立分析和判斷問題能力、處理實際問題技能的學(xué)科。學(xué)生僅僅通過學(xué)習(xí)教材上的專業(yè)理論知識，很難全面掌握會計基本方法和基本技能。只有通過會計實驗教學(xué)，才能使學(xué)生增強實際工作的能力，使學(xué)生具備良好的工作態(tài)度與方法。
　　（2）會計實驗是會計理論與實踐全面、迅速結(jié)合的有效方法。當(dāng)前大部分用人單位都很務(wù)實，要求應(yīng)聘者一經(jīng)錄用立即從事工作。因此，開設(shè)會計實驗課，通過模擬、仿真的財務(wù)資料學(xué)習(xí)操作，促使學(xué)生全面、系統(tǒng)、快速地掌握各部門生產(chǎn)經(jīng)營程序和會計核算方法。教學(xué)時為學(xué)生指派角色，演示原始憑證的制作、傳遞、記錄等，不但能提高學(xué)生對會計知識學(xué)習(xí)的興趣，體會會計記賬的精妙之處，還能強化學(xué)生對企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)關(guān)系的認(rèn)識。
　　（3）會計實驗?zāi)芴岣呓虒W(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維。會計實驗教學(xué)改變了老師在臺上講，學(xué)生在下面記的枯燥的教學(xué)模式，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的空間，引發(fā)學(xué)生對會計學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)主動性，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，使學(xué)習(xí)變得生動活潑。
　　（4）會計實驗有助于畢業(yè)生就業(yè)。我國當(dāng)前的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，畢業(yè)生能否順利就業(yè)，一定程度上反映了學(xué)校教育的成敗。我們會計教育必須重視會計實驗教學(xué)，要讓學(xué)生通過會計實驗的“實戰(zhàn)演習(xí)”與“強化訓(xùn)練”，成為一個有經(jīng)驗、有實際能力的會計工作者。
　　二、 如何加強實踐教學(xué)
　　會計是一項廣泛而具體的應(yīng)用技術(shù)，會計模擬實驗要在整個學(xué)生學(xué)習(xí)階段不間斷地進行。
　　（1）讓模擬實驗貫穿會計教學(xué)的全過程。在基礎(chǔ)會計中可插入分段模擬實習(xí)，如填制憑證、登記賬簿、編制會計報表等，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)會計知識的興趣，也便于將模擬實訓(xùn)與理論進行合理結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)理論時起到事半功倍的效果。然后通過進一步學(xué)習(xí)有關(guān)會計知識，進行會計綜合模擬實習(xí)，學(xué)生通過動手將會計知識轉(zhuǎn)化為自身處理經(jīng)濟業(yè)務(wù)的技能。畢業(yè)前，進行分崗位和會計電算化實習(xí)，全面提升學(xué)生就業(yè)后應(yīng)對繁雜事務(wù)的能力。
　　（2）建立完善仿真模擬實驗室。會計部門通常是一個單位的機密部門，學(xué)生到單位實習(xí)很難了解一個單位的整個會計系統(tǒng)，很多單位也拒絕接受前來實習(xí)的學(xué)生。這樣學(xué)生主要靠通過模擬實訓(xùn)獲得經(jīng)驗了。因此，建立完善的模擬實驗室就顯得龍為重要。完善的會計模擬實驗室，應(yīng)配備仿真的會計辦公家具，多媒體教學(xué)設(shè)備，仿真的鈔票、票據(jù)、單據(jù)，全真的記賬憑證、賬簿、會計報表，仿真的企業(yè)、銀行、財務(wù)專用印章，四圍墻面掛有會計職業(yè)規(guī)范、崗位職責(zé)以及各崗位工作流程圖等。力求將較真實的教學(xué)資料引入課堂，創(chuàng)造仿真的會計環(huán)境，讓學(xué)生有一種親臨其境的感受。
　　（3）提高會計教師的實踐技能。有些教師常年從事會計的理論教學(xué)工作，缺少從業(yè)經(jīng)驗，實踐知識得不到及時更新，在實訓(xùn)課的教學(xué)上缺少列舉實例、處理復(fù)雜問題的能力。要聘請具有較深實踐經(jīng)驗的會計人員來校講課，提高在校教師會計實踐水平。可以定期組織教師外出培訓(xùn)，培養(yǎng)“雙師型”教師。學(xué)校應(yīng)長期聘請一線的會計人員兼職任教。一方面，教師真實的經(jīng)歷會大大提升學(xué)生對老師的信賴度，另一方面，教師可以把最新的會計發(fā)展成果介紹給學(xué)生，更好地指導(dǎo)學(xué)生會計實訓(xùn)。
　　（4）加強校外實踐基地建設(shè)，保證學(xué)生有較多的實踐機會。與會計師事務(wù)所、企業(yè)等簽訂實習(xí)合同，減少學(xué)生對實際會計工作的陌生感。學(xué)生在會計師事務(wù)所和企業(yè)實習(xí)過程中，能全方位提升學(xué)生對會計工作的認(rèn)識。為財會專業(yè)的學(xué)生提供實踐的機會，能使其消化所學(xué)理論知識，接觸新鮮有趣的實際，并發(fā)現(xiàn)、彌補自己知識上的欠缺，提升他們對會計知識的認(rèn)識，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)。
　　當(dāng)今社會，對會計人員實際動手能力的要求越來越高。中職會計專業(yè)學(xué)生是當(dāng)前會計人員中層次較低的行列，為了更好地滿足社會人才需求，必須在走出校門之前，通過各種形式的實驗教學(xué)裝備好自己，以應(yīng)對越來越激烈的人才競爭。
　　
　　 （洛陽市財會中等專業(yè)學(xué)校）