從教學視角論加強高職學生的感恩教育

　　摘要：感恩是做人之本，培養感恩之心，是心理健康教育教學的重要內容，也是高職思想政治教育教學的重要內容。高職學生在北京奧運會、國慶60周年紀念活動、抗震救災斗爭和上海世博會等重大情境中表現出的感恩意識，是當代青年堅持社會主義核心價值體系的重要體現。筆者試圖從高職心理健康教學和思想政治理論教學的視角，探討感恩教育的必要性和方法途徑，引導高職學生認識感恩的實質，培養感恩的習慣，進一步增強高職心理健康教學、思想政治理論課教學的針對性和實效性。
　　關鍵詞：高職學生；感恩教育；責任意識；實踐教學
　　
　　一、高職學生感恩教學的必要性
　　20世紀90年代出生的高職學生，生活在改革開放以來創造的物質文化成果之中，承擔著推動中國特色社會主義建設的歷史責任，這就更需要具有時代特點的感恩教學。越來越豐富的物質文化生活，有利于學生熱愛生活、珍惜生活，努力學習、全面發展，立志成才、承擔責任。同時，我們也應該看到，忽視感恩教育，也容易使有的學生缺少幸福的感受，缺乏對他人、對社會和對國家的理解，而且責任意識也需要在學生成長的過程中不斷培養，逐漸豐滿起來。多數高職學生正處在心理自我時期，以世界觀、人生觀和價值觀形成為重要標志的自我意識逐步走向成熟。感受他人恩惠和欲求報恩是一個人道德行為發生的重要情感基礎，是健全的自我意識的組成部分。進行感恩教學，就是要引導學生更加自覺地認知感恩，使感恩意識成為正確的世界觀、人生觀和價值觀的組成部分。
　　二、高職學生感恩教學的基本內容
　　感恩教學在不同的年齡階段應該突出不同的內容，主要是適應學生成長中身體、心理的不同情況，適應不同層次學校教育中教學內容和形式的不同。而適應高職學生的有關情況，就是要把感恩教育滲透在心理健康教育教學和思想政治理論課教育教學中，培養學生全面的責任意識，使他們認識到感恩的更深層的內涵是責任。
　　1. 珍愛生命，對自己負責
　　我們要引導學生認識到：一個心理健康的人，必須珍愛自己的生命，尊重他人的生命；個人的生命不僅與父母緊密聯系在一起，而且與祖國緊密聯系在一起；珍愛生命，不僅是保持身體健康，還要以積極的心態對待生活，學習熱愛生活、創造生活。
　　2. 孝敬父母，對父母負責
　　我們要引導學生認識到：孝敬父母，就是要對父母承擔責任，感激父母的生育、養育、教育之恩。這種感激的表現形式，首先是對自己負責，盡量使父母少操心，努力使父母放心，其次才是對父母的物質生活和精神生活的關心照顧。
　　3. 承擔責任，對祖國負責
　　我們要引導學生感念祖國之恩，做到德、智、體、美全面發展，使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民，畢業后在自己的崗位上，努力為建設中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興貢獻力量。
　　4. 人際和諧，對社會負責
　　我們要引導學生感念社會之恩，學會以誠實之心、寬容之心、體諒之心、和睦之心、關愛之心等與人相處；學會以尊重規律、節約資源、保護生態等自覺意識，對待人類生存的自然環境。
　　這“四個負責”你中有我，我中有你。一個對自己負責的人，才能對父母負責、對祖國負責、對社會負責。
　　三、高職學生感恩教育的途徑和方式方法
　　1. 加強心理健康教育
　　引導學生敬畏生命、愛護生命。一是引導學生遵守作息時間，合理飲食，鍛煉身體，遠離不健康的生活習慣，自覺遵守交通規則，提高各種安全意識，學習在不同環境下、遇到危險情況下和受到傷害后怎樣保護自己。二是培養學生解決問題的能力，在面對學業、事業、愛情等問題和困難時，以積極的人生態度對待，以各種正確的方法解決，包括尋求可靠的人來幫助，尊重自己的生命和他人的生命。三是在面對身邊因意外事件而失去生命或者受到傷害的人時，引導學生理解生命脆弱，生命、親情、友情無比可貴。四是可通過開展感恩生命演講、發表感恩生命宣言、寫感恩生命家書、感恩生命征文等活動，強化學生的生命意識、感恩意識。五是引導學生過文化清明節，如親近、尊崇生命，遠離毒品和不健康的生活方式，探討生命的價值。
　　2. 加強思想政治理論課堂教學
　　在《思想道德修養與法律基礎》課(以下簡稱《基礎》)的教學中，首先，注重各種感恩活動情境的設置，在引導學生感受他人的感恩言行和自己也有感恩的心理需要中，激發學生感恩的情感活動，使學生的道德認識處于動力狀態，在一定程度上保證道德認識和道德行為的統一。在此基礎上，善于引導學生從感恩的角度認識各種問題。例如：認識怎樣做人，做怎樣的人，怎樣的生活才有意義，怎樣的人生追求才有價值；認識怎樣對自己負責、對父母負責、對祖國負責、對社會負責；認識怎樣協調理想與現實、權利與義務、個人與集體、競爭與合作、自由與紀律、友誼與愛情、學習與工作等關系。通過這樣的教學，促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
　　在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課(以下簡稱《概論》)的教學中，要善于始終把新中國成立以來，特別是改革開放以來偉大祖國發生的巨大變化，與學生的家庭生活的變化、與學生的幸福生活、與學生的人生發展緊密聯系起來，從而激發學生的感恩情感活動，促進學生更加積極地認知毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系教學中的各種理論內容和實際問題，珍惜我們今天所擁有的一切，自覺地把自我價值與社會價值統一起來，堅定為建設中國特色社會主義而奮斗的理想信念。
　　例如，構建社會主義和諧社會是《基礎》課教學的重要內容，也是《概論》課教學的重要內容。培養學生樹立感恩意識，從個人而言，有利于促進人際關系的和諧，這主要是《基礎》課教學的內容；培養學生樹立感恩意識，從社會而言，有利于促進整個社會的文明和諧，這主要是《概論》課教學的內容。而廣大公民人際關系和諧，整個社會才能和諧。這也從一個方面說明了《基礎》教學和《概論》教學有著密切的聯系。也就是說，挖掘《基礎》課和《概論》課中的感恩教學資源，培養學生樹立感恩意識，能夠促進《基礎》課教學和《概論》課教學，從而促進學生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成。
　　3. 加強思想政治理論課實踐教學
　　實施感恩教學目的就是要培養學生感恩的道德意識，引導學生知恩于心，感恩于行，在力所能及的范圍內去報恩，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中，報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。
　　北京奧運會、國慶60周年紀念活動、抗震救災斗爭、上海世博會等都為我們開展思想政治理論課實踐教學提供了契機。在實踐中，學生們接觸了社會，身體力行、感同身受，充分激發了他們的感恩之心。在國慶大閱兵活動中，我院有360名學生參加了“工業發展方陣”的國慶游行，他們的自豪感、榮譽感、責任感油然而生。特別是在2008年北京奧運會、殘奧會期間，我們學院共承擔北京奧組委交予的奧運相關工作任務共九項，直接參與奧運各類任務總人數近6 000人。其中直接服務奧運的志愿者近1 800人。這些學生志愿者，用嚴謹的態度、火的熱情，圓滿完成了奧運會的各項服務任務。學院被北京奧組委、北京團市委授予“奧運工作優秀組織單位”“奧運會、殘奧會拉拉隊組織先進單位”。這些學生為學院贏得了榮譽，為自己贏得了財富。奧運帶給我們很多的變化，大到國家的綜合國力的提升、小到我們每一個人的內心世界。
　　在加強思想政治理論課課堂教學的同時，開展豐富多彩的日常實踐教學活動。例如：在國慶紀念日、“公民道德日”“法制宣傳日”等節假日和重要紀念日，組織高職學生開展各種活動；以培養高職生的社會責任感和“奉獻、友愛、互助、進步”的青年志愿者精神為目的，引導學生積極參與志愿者活動；利用北京豐富的人文資源，組織學生參觀博物館和某些文化活動；組織學生進行社會調查，了解改革開放以來國家發生的巨大變化；開展節約活動，提倡低碳生活；還可以開展感恩活動進家庭、進學校、進社區活動，具體可以設計“為父母洗一次腳”“為教師敬一杯茶”“為長者讓座”“扮靚自然”等活動。同時，教師要把學生參加活動的情況納入思想政治理論課教學的考核之中，以調動學生的積極性，逐漸地使學生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，學習感恩，學會感恩，習慣感恩。
　　我們通過對學生的教育培養以及一系列活動的開展，使他們真正懂得一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情。“感恩”不僅僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。感恩教育能幫助高職生樹立起責任意識、自立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。對高職生進行感恩教育是構建和諧社會的需要，也是我們學院目前構建和諧校園的需要。讓高職生在溫暖中學會感恩，在潛移默化中感悟為人處世的基本道理，具備文明生活的基本素養，學會處理人與自然、人與人、人與社會的基本關系，養成健康心態，塑造健全人格，促進人的全面發展，從而達到人與自然、人與社會的和諧統一。
　　（北京信息職業技術學院）