利用信息技術促進英語教學

　　摘要：21世紀是個信息時代。信息技術的廣泛應用，不僅在改變著我們的工作、生活方式，也在影響我們的教育和學習方式。今天計算機技術的發展，已實現了非常友好的交互式教學環境，即以網絡為中心的計算機多媒體技術支持的教學環境。在英語教學中，借助以計算機和網絡為核心的信息技術，能拓展教育功能，有效地提高課堂教學效率和教學質量。它是在目前的大教育環境下，能充分施行個別化教育的最有效途徑，傳統教育模式由此而將面臨一場挑戰，傳統的教育模式也將由此而產生突破性變革。
　　關鍵詞：信息技術；英語教學；自主學習
　　
　　隨著當今信息激增和教育改革的深入開展，傳統教育越來越面臨著巨大的挑戰，教學手段及教學方法的改革已勢在必行。由教師主宰教學活動進程而把學生置于被動地位的現象已成為傳統教學結構的習慣與常規，因此在當前的教學改革中，更多地強調要發揮學生的主動性，要充分體現學生的主體作用。教師則應成為教學的組織者、指導者，學生建構意義的幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者和課堂的主宰。作為一種新型的教育形式和現代化教學手段的多媒體技術，給傳統教育帶來了新的希望和影響，促使每一個教育工作者去深思、去實踐。
　　一、 提高課堂效率，充實課堂內容
　　多媒體為外語教學提供了極為有利的物質條件。教師在課堂上可以省去大量板書的時間，用以擴充知識量，增加學生口語的練習，而且利用適當的課件進行授課還可以提高學生學習的興趣，提高課堂效率。它既保留了計算機的交互特點，又具有視聽設備完美地呈現圖像和聲音的優勢，具有非凡的表現力，豐富的內容，多樣的形式，生動的圖像。
　　二、 運用多媒體激發學生的學習興趣和動機
　　人機交互是計算機的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機進一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結合在一起，產生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。這樣運用計算機創設出語言的真實情景，學生邊看邊接受新知識，不僅記得牢固，而且學得興趣盎然，情趣大增。與傳統教學的課本、錄音機相比，多媒體計算機提供了更為真實、更接近自然規律的語言輸入。這是任何其他媒體所不能替代的一種交互方式，它能有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機，并逐步培養和提高利用信息技術尋找和學習新知識的能力，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。
　　三、 活化教材，語言呈現情景化
　　現代英語教學最明顯的特點之一就是高度的實踐性，這是由語言是交流工具之一的社會功能所決定的。英語對中國學生來說，有相當難度，其主要原因是缺乏良好的語言環境、缺乏英語原材料等。學生在學習中僅僅局限于英語教材的狹隘范圍，僅僅依賴于課堂上被動地聽取教師的講解，僅僅忙碌于應付各類考試的書面練習。這種情況實際上背離了英語學習的目的，違反了語言學習的規律。當然，如果利用計算機課件進行英語教學的話，那更是如虎添翼了。在英語教學中，經常需要引入各種媒體，教師的備課資料和收集到的信息，包括課文、練習、問題、演示以及相關的預備知識、補充材料等教學信息。在具體教學過程中出現的時間、方式、次數等都是動態和隨機的，會受課堂教學中的各種因素影響。在常規教學手段下，各種不同的教學信息分別出現在教科書、錄音機、錄像帶等不同的媒體中，它們之間是獨立的，很難有效地整合在一起，教師在課堂教學中容易產生忙亂的現象。課件制作能把文本、圖像、聲音、動畫等素材根據人的思維習慣和教學要求，把所有資料鏈接在一起，極大地方便教學。相對傳統的灌輸式、封閉式教學方法而言，取得的教學效果和教學效率是不言而喻的。多媒體輔助教學為我們的英語課堂教學改革提供了契機，注入了活力。而且用生動、形象的多媒體創設教學情景時，能使學生猶如身臨其境，可加深學生對所學知識的理解。當學生置身于語言環境之中，產生一種需要運用英語的激情，學生由被動地接受信息轉化為積極參與語言交流，從而改變以教師為中心的傳統教學模式，為學生的口語交際提供了展示平臺。
　　四、 促進教師自我提高
　　現代社會是信息大爆炸的社會，各種新生事物層出不窮，各種新知識不斷涌現，外語教學需要跟上時代步伐，不斷充實新內容，反映時代生活。外語教師的知識，需要不斷更新和擴充。多媒體成為教師獲取知識信息最得心應手的工具，通過多媒體可以進行信息訪問，可以收集到最新最好的圖文并茂的教材，可以根據教學效果對教材很方便地進行動態組織和修改，對學生也可以根據其掌握的程度調整進度，從而做到“因材施教”。由于使用多媒體，教師有了更多的時間和精力，可通過互聯網捕捉到最新資料，從而進行良好的自我教育、自我提高、自我完善，進而提高教學質量。
　　總之，現代化教學手段的應用是英語教學現代化的重要標志之一，也是培養素質型和創造型人才的最有效途徑。多媒體教學能夠處理和展示多種信息形式，能夠最有效地吻合人類認知、思維的過程和特征。我們所應該做的，就是繼續努力，使多媒體物盡其用，發揮其潛在的教學功能，全面提高英語教學水平。
　　
　　參考文獻：
　　[1]吳子基.推廣多媒體教學促進素質教育[J].福