項目教學法在電工基礎教學中的應用研究

　　摘 要： 在傳統的教學過程中以知識的相關性來組織課程內容，這種以“教師講，學生聽”為出發點來構建的課程內容對學生的技能掌握來講顯然是不利的。隨著現代科學技術及生產組織形式對職業教育要求的不斷提高，人們更多地傾向于采用項目教學法來培養學生的實踐能力、社會能力及其他能力。本文主要闡述了項目教學法在《電工基礎》教學中的必要性，具體教學應用實施過程，以及項目教學法在教學中有待解決的問題。
　　關鍵詞： 項目教學法 《電工基礎》教學 實施過程 問題
　　
　　一、項目教學法簡介
　　20世紀90年代以來，世界各國的課程改革都把學習方式的轉變視為重要內容。歐美諸國紛紛倡導“主題探究”與“設計學習”活動。2003年7月，德國聯邦職教所制定以行動為導向的項目教學法，即在教師的