如何做好中職幼師專業班主任

　　摘 要：班主任肩負著班級日常管理和德育工作的重要職責，是學校德育和學生管理工作的重要組成部分。中職生源是通過層層選拔淘汰之后剩下來的，學習成績一般處于下游水平，學習習慣差、綜合素質差，班級管理工作相對困難。作者擔任幼師專業班主任多年，在班級管理和德育工作實踐中探索了一些方法，取得了良好效果。
　　關鍵詞： 中職幼師 班級管理 德育工作
　　
　　班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引導者，肩負著班級日常管理和德育工作的重要職責，是學校德育和學生管理工作的重要組成部分。中職生源是通過層層選拔淘汰之后剩下來的，學習成績一般處于下游水平，學習習慣差、綜合素質差，班級管理工作相對困難。面對重重困難，班主任如何才能讓學生安心守紀、思想穩定、積極向上地學習和生活呢？我從2006起就連續擔任06（4）班、08（2）班、10（2）班三屆幼師專業班主任，在工作實踐中探索了一些方法，取得了良好效果。
　　一、把學生的思想品德教育放在班主任工作首位
　　在我國教育目的中，“德”的目標處于首要地位。“德、智、體等全面發展”、“四有”、“德才兼備”要求及各級教育行政部門的政策文件都體現了這一點。在班主任工作中，堅持把學生的思想品德教育放在首位是糾正學生不良行為習慣、提高學生思想道德素質和實現職業學校培養目標的必然要求，是班主任工作的靈魂。
　　近幾年，由于受傳統思想的制約和職業教育在現代教育中還沒有真正體現出其價值的影響，社會上對職業教育或多或少存在一些偏見。針對這種情況，我及時進行幼師專業思想教育。首先，在教學過程中，結合愛國主義教育、集體主義教育和職業道德教育，讓學生充分認識到有關幼師專業教育的發展趨向及有關的國家職業教育政策，逐漸認識到從事職業教育同樣能成名師，能有所作為。其次，結合現代教育觀念剖析幼兒教育的發展的現狀和幼兒教育的發展前景、優勢，使學生盡快了解熟悉本專業的概況及人才需求標準，及時調整自己的學習狀態及精神面貌。最后，請已參加工作的優秀畢業生作專題報告，以激發學生對學習本專業的興趣。興趣是學習的金字塔，是最好的老師，要6wyslWklKK+Uf5TFuc2nCw==以興趣為切入點，讓學生體會到學習的樂趣。
　　二、建立精干的班干部隊伍，帶領學生形成良好班風
　　建立一支精干的班干部隊伍是班級工作的支撐點，班干部的選拔、使用和培養是班級體建設的核心工作。建立班級干部隊伍的方法很多，基本方式應是民主選舉，即采用競選和自薦的方式。我根據了解到的學生情況，認真推敲，待一段時間后由全班同學不記名投票選舉確定。這有利于培養學生的集體主義精神和民主意識、參與意識。
　　班干部隊伍形成后，首先要明確責任，對他們既要嚴格要求，又要耐心培養。班主任要對班干部工作進行具體細致的指導，在實踐中幫助他們提高看待問題、分析問題的水平和處理問題的能力，同時還要注重樹立他們在同學中的威信，考察每個人在實際工作LKIhI9TzsE/Ya26+EX2K/A==中的情況，使他們充滿信心地去積極協助班主任開展工作，還要注意協調班干部之間的團結，保證班干部隊伍的穩定性。同時指導學生正確處理個人和集體的關系，通過教育引導使學生懂得個人離不開集體，班強我榮，班衰己恥，在個人利益與集體利益矛盾時，采取集體教育與個別談心相結合的方式、開展集體活動使學生間的關系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關系集體形象。學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。對于學校開展的有關學生的各項活動，都提出明確的任務、目標、要求，積極鼓勵和教育他們要盡最大努力，獲取好的成績。在活動結束后，我帶領學生全面總結經驗教訓，查找自身不足和問題，提高他們參與活動的能力和水平。在每一次獲得的集體榮譽面前，學生們既體會到成功的快樂，又感受到集體的強大力量，班級集體的凝聚力和戰斗力持續得到增強。
　　三、樹立學生的自信心
　　中職學校的學生對自己的評價偏低是一種很普遍的現象，他們在學校生活中常常表現出自信心不足，做事縮手縮腳，幼師專業學生也不例。在日常班級管理工作中，我有意識地培養學生的自信心，多為學生創造體驗成功的機會，激發學生的成就動機。特別重視學校組織的文體活動，充分利用每一個項目的比賽，鼓勵學生參與體驗。要重視賽前的準備，叫學生不打無準備的仗，關心和督促學生對比賽的每個細節進行充分而細致的準備和演練；如：學校舉行的元旦文藝匯演、故事大賽，都要進行賽前預演，在班級表演給全班同學看，師生一起參與修正，既鍛煉參賽學生的膽量，又從中體會到師生的關愛，加強班級的團結和凝聚力。每次比賽我帶的班都取得了不錯的成績，我及時給予表揚和鼓勵，提高她們的積極性和自信心。
　　四、以愛感人，以情動人
　　愛心，對于每一個教育工作者來說，都應該是一個最基本的條件和要求。班主任是聯系學校與學生的橋梁，這就意味著他既是學生的管理者，又是學生的服務者。要真正管理好學生，就要多站在學生的角度上看待問題，特別是幼師班清一色的女生。在生活上我特別注重她們的思想動態，幫助她們排憂解難，而不要一味想著回報。學生生病，及時詢問病情，學生請假，及時與家長聯系；學生學習有困難，悉心指導；放學回家，囑咐學生注意安全……我擔任班主任幾年來，手機24小時開機，對住宿的學生，要求同學之間互相關心，有事及時打電話給我，學生生病，通知家長或親自送醫院看病。這些雖是小事，但對融洽師生關系、增強師生情感起著非常重要的作用。
　　轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。后進生在班中雖然為數不多，但影響壞。首先，把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對“差生”的一處真誠的愛心和恒心叩響他們心靈的門。其次，善于發現他們的“閃光點”。在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，同學幫助、多與家長聯系，為他們創設一個健康良好的環境。例如08（2）班有一位學生，有很多不良習慣，上課講話、隨地吐痰、講粗話等，一次課間活動時偷了同學的錢，大家都懷疑她，但沒有證據。我在班上說：“相信××同學不會干這種事，如果是她做的，一定會承認的。希望拿了錢的同學知錯能改，課后交給老師。”課后那位同學承認了錯誤，退還了錢，對我說：“如果不是老師說相信她，她是不會承認的。”經過這件事，那位同學改掉了很多不良習慣，2010年實習時我幫她聯系了一所幼兒園，并經常關心她的工作，家長對她的轉變也很高興，專門到校長處表達對我的感激之情。
　　五、正確引導學生進行合理的目標定位
　　我們進修學校采取的是“2+1”人才培養模式，即前2年在學校學習理論知識和實踐技能，第3年去幼兒園進行頂崗實訓。這就要求班主任正確引導，引導學生客觀公正地分析和評價自己，解決他們以后在求職中可能遇到的問題和困惑，幫助他們樹立正確的就業觀念。
　　實訓前我組織學生進行職業理想、職業道德、職業紀律和安全生產等教育，向學生家長做好宣傳和溝通工作，積極爭取家長的支持與配合。學生了解自身的實際狀況，明白自己的優點缺點；清楚自身的興趣愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做，做到知輕重緩急；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自身的未來。指導學生目標定位要合理，注意目標定位的多向性和實效性，努力幫助他們消除好高騖遠、不切實際的思想，指導他們樹立正確的就業觀念。在學生實習實訓期間，及時了解掌握學生學習、工作和生活情況，及時與企業溝通，反映學生的情況和需求，幫助學生解決遇到的問題和困擾，切實維護學生的合法權益，保護學生的身心健康。利用手機、博客、QQ等現代信息技術手段與實習實訓學生建立溝通聯系網，為學生提供良好的跟蹤指導服務。
　　當好班主任難，當好中職生的班主任更難。班主任工作既是一門藝術，又是一門深奧的學問，工作的特殊性、繁瑣性，要求我們以相當的耐心和恒心對待班里的每一位學生。只有真誠地付出，才能在班級管理中取得意想不到的效果；只有在實際工作中不斷學習，才能不斷得到提高和完善。
　　
　　參考文獻：
　　［1］彭劍飛.班主任心育藝術.湖南人民出版社，2004.
　　［2］齊學紅，馬建富.職業學校班主任.江蘇：南京師范大學出版社，2007.