中國日語學(xué)習者常見誤用的原因分析

　　摘 要： 在日語學(xué)習過程中，任何人都會遇到這樣或那樣的錯誤。如果能夠了解錯誤的原因，及時修正，不再犯第二次，那么可以說是學(xué)習上的一次進步。本文主要針對中國日語學(xué)習者常見的誤用原因進行探討。
　　關(guān)鍵詞： 中國日語學(xué)習者 常見誤用 原因分析
　　
　　隨著中日兩國往來的日益頻繁，日語在中國被越來越廣泛地學(xué)習和應(yīng)用。中國日語學(xué)習者在學(xué)習過程中難免出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，這也是困擾學(xué)習者的一大難題。如果能夠找到錯誤的原因，從根本上得到正確認識，無疑就會大大提高學(xué)習效率。我通過幾年的學(xué)習實踐，總結(jié)出幾點誤用的原因，期望對廣大日語學(xué)習者有所幫助。
　　1.語系不同
　　世界上的語言大約有2500—3000種。根據(jù)其語音、語法和詞匯等方面特征的共同之處與起源關(guān)系，把世界上的語言分成各個語系。每個語系包括數(shù)量不等的語種。這些語系與語種在地域上都有一定的分布區(qū)，很多文化特征都與此有密切的關(guān)系。根據(jù)歷史比較語言學(xué)的研究成果，一般認為世界上的語言按其親屬關(guān)系可以分為十幾個或二十幾個語系，其中比較知名的分類總結(jié)如下：
　　（1）非洲語系（非洲）
　　（2）閃米特語系（阿拉伯、埃及、北非）
　　（3）印度支那語系（亞洲東部（中國語、泰語、藏語、緬甸語））
　　（4）烏拉爾阿爾泰語系（亞洲一部分、歐洲一部分）
　　（5）日語、朝鮮語、阿伊努語
　　（6）印歐語系（中亞、歐洲）
　　（7）南島語系（太平洋中南部諸島）
　　（8）印第安語系（北非）
　　（9）印第安語系（南非）
　　從以上語系分類來看，中國語和日語分屬不同的語系，也就是說，兩種語言在發(fā)音、單詞、語法等方面有諸多不同之處。所以，語系不同是中國日語學(xué)習者產(chǎn)生誤用的原因之一。
　　2.詞類劃分有所不同
　　語言里有許許多多的詞，它們是構(gòu)造句子的“建筑材料”。我們所說的每一句話，都是由它們“建造”而成的。各種不同的構(gòu)造在句子中的作用并不相同，正如鋼筋、水泥、木料、磚瓦、鐵釘這些不同的建筑材料在蓋房子中的功用各不相同一樣。為了更好地了解詞是怎么構(gòu)成句子的，我們需要給詞分類。詞類的分類標準有多種，但現(xiàn)在一般按詞在造句中的不同作用而分出來的類稱作詞類。漢語的詞可以分為兩個大類，14小類。大類即實詞和虛詞。名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、區(qū)別詞、擬聲詞、嘆詞等10小類是實詞，介詞、連詞、助詞、語氣詞等4小類是虛詞。日語的詞可以分為兩大類，12小類。大類即獨立詞和附屬詞。動詞、形容詞、形容動詞、名詞、代名詞、數(shù)詞、副詞、連體詞、接續(xù)詞、感嘆詞等10小類是獨立詞，助動詞、助詞等兩小類是附屬詞。而且，一部分詞匯（尤其是漢語詞）在語法上可以進行詞性轉(zhuǎn)換，這使中國日語學(xué)習者學(xué)習起來更加困難。以漢語的“徹底”一詞為例，與日語對應(yīng)比較。
　　例如：漢語的“徹底”是形容詞，有如下用法：（1）作謂語；（2）連用修飾；（3）連體修飾。
　　（1）這次清理圖書比較徹底。（今度の図書の整理は比較的徹底している。）
　　（2）徹底改正了錯誤。（徹底的に過ちを改めた。）
　　（3）對錯誤做了徹底的檢查。（過ちに対して徹底的な検査をした。）
　　如上所述，日語的「徹底」只有「徹底をはかる」這樣的名詞用法和「方針が徹底する」這樣的動詞用法，不存在「徹底な」「徹底に」「徹底だ」這樣的形容詞用法。在「徹底」后面添加「に」才能作為形容詞使用。漢語的形容詞“徹底”與日語的動詞「徹底する」對應(yīng)，例2、例3中的連用修飾和連體修飾與日語形容詞「徹底的～」對應(yīng)。
　　由此可見，漢語和日語中形式相同的單詞，在語法特征上既有共通點，又有差異。語法上不同特征的表現(xiàn)正是由于兩種語言詞類劃分的不同造成的。所以，中國日語學(xué)習者在日語使用過程中，經(jīng)常受到母語的干擾，容易產(chǎn)生誤用。
　　3.詞匯的內(nèi)涵和外延不同
　　日語詞匯包括和語詞（日本固有詞匯）、漢語詞、外來語和混種語（和語詞和漢語詞、和語詞和外來語、漢語詞和外來語等混合構(gòu)成的詞匯）。與和語詞相比較，漢語詞更簡潔優(yōu)雅，給人感覺更精練。另外，受中國文化的影響，漢語詞的使用幾乎占所有詞匯中的一半。因為中國語和日語使用相同漢字的緣故，產(chǎn)生了很多同形異義詞，這也是中國日語學(xué)習者經(jīng)常誤用的原因之一。
　　例如：今、Novel１の設(shè)計士の証書①に（資格を取得するために）努力しています。
　　如今的中國，掀起了一股“考證熱”。漢語中的證書是指由機關(guān)﹑學(xué)校﹑團體等發(fā)的證明資格或權(quán)力的文件。pRcCzlHRbqnFO9xsIj1RFg==為取得證書而參加考試稱為“考證”。但在日語中「証書」一詞并沒有此意。日語中經(jīng)常出現(xiàn)的是「卒業(yè)証書」。漢語的“證書”翻譯成日語會有不同的說法。例如：榮譽證書「栄譽証」、執(zhí)業(yè)證書「開業(yè)許可書」、全權(quán)證書「全権委託証」、導(dǎo)游證「ガイド資格証」等。在日語中，表示證明資格的文件，通常用「資格」或「資格証書」來表示。
　　4.漢語中敬語的使用不如日語多
　　日語最具代表性的特征之一就是敬語的使用極其復(fù)雜。日語敬語一般可分為丁寧語、尊敬語和謙遜語三大類。有時也可以再另分為鄭重語和美化語兩類敬語。日語敬語是日語中用于表達敬意的詞語，用來表示說話者、說話對象、話中人物之間的社會階級、親疏等關(guān)系。出席使用日語的許多社交場合必須使用敬語，以表達適當?shù)纳矸蓐P(guān)系和禮貌。例如：漢語中“我”在日語中有「わたし」「わたくし」「あたし」「わし」「ぼく」「おれ」等，“你”在日語中有「あなた」「貴殿」「あんた」「きみ」「おまえ」等多種說法。動詞“來”有「來る」「參る」「いらっしゃる」「おいでになる」等說法。另外，在日語中，可以根據(jù)「おご～になる」「おご～なさる」「おご～くださる」「～てください」「おご～です」「～れるられる」「おご～する」「おご～申し上げる」「おご～いただく」「～ていただく」「～て差し上げる」等形式將一般動詞變形為敬語動詞。日本人在無意識中使用著如此龐大而復(fù)雜的敬語系統(tǒng)。
　　不可否認漢語中敬語的存在，但是與日語中的敬語表現(xiàn)相比，數(shù)量甚少，使用頻度遠遠低于日語。而且，由于上下關(guān)系或親疏關(guān)系帶來的語言使用差異不如日語精細明了。
　　5.文化差異
　　受稻作文化的影響，日本人形成了強烈的自然觀。這種自然觀，強調(diào)“天人合一”，認為人類是自然的一部分。于是，日本人的言語觀受這種自然觀的直接影響，相比意志、他動、能動的表達方式，更多采用自發(fā)、自動、被動的言語表現(xiàn)方式。這是因為自發(fā)、自動、被動的表達方式表示自然發(fā)展的過程，與此相對，意志、他動、能動的表達方式表現(xiàn)人為的結(jié)果。這就是日本人的自然觀在語言表達中的體現(xiàn)。與日語相比，中國人更多的時候使用意志、他動、能動的表達方式，喜歡強調(diào)動作主體的行為和行為的對象。所以，中國日語學(xué)習者受母語語言習慣的影響，造成誤用的情況較多。
　　綜上所述，語系的不同、詞類劃分的差異、詞匯的內(nèi)涵和外延不同、敬語和文化差異等都容易造成中國日語學(xué)習者的誤用，所以在學(xué)習過程中要對這些方面多加注意，更全面、更準確地掌握知識，減少誤用率，提高學(xué)習效率。
　　
　　注釋：
　　①畫線部分為誤用表述，括號內(nèi)為正確表述。
　　
　　參考文獻：
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