《汽車保險與理賠》課程項目化教學考核方案研究

　　摘 要： 本文總結了《汽車保險與理賠》課程項目化教學的考核方案，創造性地將教師考核與學生考核相結合，將評價標準與項目特點相結合，將個體考核與團隊考核相結合，將過程監控與結果考核相結合。本方案不僅對本課程的教學改革有幫助，對其他課程考核方案的制訂也有一定的借鑒意義。
　　關鍵詞： 《汽車保險與理賠》課程 項目化教學 考核方案
　　
　　項目化教學課程改革在我院推廣已有幾年時間，在教學過程中我們發現考核方案的制訂是項目化教學課程改革成敗的重要因素之一。本文以《汽車保險與理賠》課程項目化教學考核方案的設定為例，提出了結合項目特點、學生參與評價、個人與團隊考核相結合、兼顧教學過程監控的考核方案，希望對熱衷于項目化教學的教師有一定的幫助。
　　一、成績構成總表設計
　　項目完成評定成績構成總表
　　說明：每組推薦一名學生評委，學生評委不對本組評分
　　二、針對項目特點設定評分標準
　　每個項目的實施都有各自的教學目標，不同的項目可根據項目特點制定不同的評分標準。
　　1.承保項目
　　2.定損項目
　　定損項目評分標準
　　3.理賠項目
　　理賠項目評分標準
　　三、個人考核與團隊考核相結合
　　組長考核組員評分標準
　　組長考核組員評分表
　　個人得分計算說明：
　　1.小組項目得分=學生評委根據評分標準評分的平均分*50%+老師根據評分標準評分*50%；
　　2.小組成員所得總分=小組項目得分*小組人數；
　　3.小組成員個人得分由組長根據成員在團隊表現評分，但每個成員得分總和=小組成員所得總分。
　　通過以上方案可知：要想得高分，團隊要表現好，個人也要表現好。此方案將個人與團隊緊密結合在一起。
　　四、加強教學過程監控學生參與課堂點評
　　課堂點評評分表
　　本表在教學過程中隨機使用，每一位學生隨時可能被抽到對其他組的表現給予評價，評價的準確度與個人的得分一致，要得高分就要評價準確，要評價準確就要求學生上課時聚精會神、積極參與。
　　我在教學過程中使用以上考核方案，縱向貫穿于每個項目、每節課，橫向覆蓋了每個團隊、每個學生，而且學生參與評價，收到了較好的效果。
　　
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