非智力因素對考試成績影響探析

　　摘 要： 考試成績既是學校對學生評價，又是對老師的評價，同時還能對家長進行評價。因此考試成績關系到多方面因素。本文作者談了非智力因素對考試成績的影響。
　　關鍵詞： 非智力因素 考試成績 影響 對策
　　
　　考試后，學校班級會利用多元線性統計分析中的多元線性回歸分析方法，數量化指標后建立回歸模型，分析后續課程成績與前面各科成績之間的關系，預測并評價后續課程的學習效果，從而使學生在掌握知識的同時還能獲得較好的學習成績。下面就我談談非智力因素對考試成績的影響。
　　一、非智力因素與智力因素
　　智力因素是指體現人智慧水平的諸心理因素，它包括感知、記憶、思維、想象等。非智力因素是指對智慧活動起發動、維持、強化、定向、引導、調節等諸心理因素。它包括動機、興趣、情感、意志、性格等。學習、考試是復雜的智慧活動，它有智力因素的參與，自然也有非智力因素的參與。大量實驗表明：人的智力水平主要是先天遺傳的，但相差不大（天才和白癡都很少，多數人智力水平相差無幾）。因而要學出成績、考出水平，非智力因素就顯得非常重要。
　　二、非智力因素失分的常見現象及對策
　　1.心理及生理準備不充分。
　　中考在部分考生看來是決定命運的關鍵時刻，再加上家長和老師期望值過高，導致這部分思想壓力大，心理緊張、怯場，有時出現思維空白。要消除壓力，關鍵是考生要能給自己解壓，用一顆平常心對待考試。要始終牢記：緊張只能事與愿違。臨場對自己做一些心理暗示：“別慌！我能行！天生我材必有用！”或閉目做幾次深呼吸以排除焦慮、緊張情緒。但也有考生在考場上過于放松自己，甚至漫不經心。在平時檢測中就常有同學不集中注意力，手中不停地轉筆或撫弄手指、頭發等。這樣都會分散注意力，給思維帶來不利影響。
　　2.用品準備不全有可能引起慌亂及不適。
　　中考前一天，應備好文具、準考證、紙巾、雨具、飲用水、風油精、計時工具等。
　　3.粗心大意，影響考試成績。
　　（1）審題不仔細，抓不住關鍵詞。
　　近幾年中考試卷中的一些信息題，往往起點高（情境新，陌生度高），但落點低（回歸教材考基礎），甚至有時答案就在有關敘述中。某些考生不能認真閱讀，抓不住關鍵詞，導致不能剝出陌生的外衣，看不到熟悉的面孔，與得分擦肩而過。也有部分考生因為對這類題存在畏懼心理而首先敗陣。有的考生因基礎不牢，將復雜的問題簡單化，而將簡單的問題復雜化又是部分優生易犯的錯誤，解決這類問題的辦法：克服畏懼心理，相信考試說明，認真審題，找到試題與教材的契合點，做到死去（牢記基礎知識）活來（靈活運用知識）。
　　（2）試卷中常見錯誤與缺陷。
　　①基本概念不清。例：下列物質中屬于有機合成材料的是：A.玻璃鋼 B.塑料 C.水泥 D.不銹鋼。結果A、C、D各項都有錯選的；尤其A錯誤率更高。
　　②化學式、離子符號、化學反應方程式因記憶不清，導致張冠李戴。常見微粒的符號因馬虎而不能正確書寫或判斷。
　　③漏寫：a.化學反應方程式產物中的簡單分子（如：HO、H等）；b.選擇題答案漏寫；c.有關反應中的“↑”、“↓”、反應條件等；d.填空題中相關量的單位：e.一題多問不能完整作答時，漏寫已得正確結果。
　　④錯寫：a.不按要求答題，題中要求寫化學用語，有的同學卻寫序號（如：若因重金屬中毒，下列措施中可用于解毒的最佳方案是?搖?搖?搖?搖（填寫具體物質）①多飲糖水，②飲用NaSO溶液，③飲用食鹽水， ④多飲鮮牛乳。不少考生錯填序號）；b.確定有機物化學式時，各元素不按一般順序（先按C→H→O依次寫出元素符號及相應原子數，再寫其他）書寫；c.坩堝鉗錯寫為鋼鍋鉗、石棉網錯寫為石綿網、脂酯不分、氨胺銨不分、碳炭不分，元素符號中大小字母不分：Mg錯寫為mg、CO錯寫