高職院校教師師資建設簡論

　　摘 要： 教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生成為一個有用之人的引路人。高職教育是以培養具有一定理論知識和較強實踐能力的實用型、技能型人才為教學目的的，同時高職學生也具有其典型特征。因此高職教師的素質對培養和造就一大批德、智、體全面發展的復合型人才起著重要的作用。高職教師必須寓德于教、為人師表，才能取得最佳的教學效果。
　　關鍵詞： 高職教師 職業精神 以身作則 熱愛學生 不斷學習
　　
　　高職教育是以培養具有一定理論知識和較強實踐能力的實用型、技能型人才為教學目的的，高職學生也具有其典型特征：入學基礎較為薄弱、學習能力較差，意志比較薄弱，在生活和學習上沒有養成良好的學習習慣。因此高職教師的素質對培養和造就一大批德、智、體全面發展的復合型人才起著重要的作用。我認為高職教師應該具備以下素質。
　　一、良好的職業精神
　　在教育過程中教師的人格直接決定著教師的基本素質，教師的魅力是通過教師的人格體現出來的，良好的職業精神讓學生直接體會到教師的人格魅力。教師職業精神指與教師的職業活動緊密聯系具有教師自身職業特征的一些意識、思維活動和一般的心理狀態。從面上來看，教師的職業精神在其職業生活中最突出地表現為一種職業作風，具有潛移默化的教育作用。在日常生活中，教師職業精神更多地體現在教師的職業態度和綜合能力上。歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“誨人不倦”、“嚴謹治學”等都是教師人格的體現，同時也是教師職業精神的體現，也是師德的最好體現。教師要具有強烈的責任心和使命感。教師的責任心主要體現在教學上。教師要不斷充實自己的專業知識，深入鉆研教材，掌握課程的重難點，并且通過自己的講解分化難點，同時，教師還要不斷探討教學方法，對自身的教學不斷改進，喚起學生的求知欲。教育家陶行知曾說：“為一大事來，做一大事去。”“捧著一顆心來，不帶半根草去。”作為教師，我們要以陶行知先生的崇高精神激勵自己，堅定信念，無私奉獻。
　　二、身教重于言教
　　教師不僅是知識的傳授者，而且是思想教育者和道德示范者。“無德無以為師”。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”優秀的教師一定是以身作則、率先垂范的人。教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。興趣是受其情感支配的，通常情況下，學生對于教師的喜愛會轉移到對課程的學習興趣上。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，率先垂范，真正為人師表。教師是教學過程中主導者，教師在教學過程中體現出的素質和修養，如：思想品德、情感、知識水平、各方面的能力、人生價值觀等都直接影響著學生。而學生所欽佩的教師將得到學生的愛戴，并成為學生的模仿對象。因此，教師不僅要有人格魅力，令學生欽佩，而且要以高尚的思想境界、飽滿的精神狀態和優異的行為表現，影響和教育學生，更要以身作則，塑造好自己的形象，以高尚的道德、淵博的知識、樂觀積極向上的生活態度，潛移默化地影響學生。
　　三、熱愛學生，用心培育
　　教師對學生的愛，就是“師愛”。熱愛學生是熱愛教育事業的最好體現。但是熱愛學生并不是容易的事情。林崇德教授認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”對教師來說，真正地去關愛每一個學生才是真正的神。而要成之為神，又談何容易。它需要有高尚的師德和無私的靈魂，它還需要耐心和真誠，它更需要一點一滴落實到實際的行動中。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾花10年的時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成了一名成功的農莊主席，這傾注了他多少的心血。當然教師不可能把所有學生都培養成為社會認同的成功人士，但教師能用愛心和耐心喚醒朦朧的心靈，使學生逐漸成長。每一名學生都渴望得到老師的愛，尤其那些在班級里由于某種原因被邊緣化的學生更是如此。這就更加要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助。教師對學生的愛是不求回報的，是一種無私的師愛，是發自內心的真摯的愛。學生從老師的一個眼神、一句關懷的話語，從老師對自己的信任中體會到老師對他的關愛，這種師愛是師生交流的感情基礎，是對學生莫大的鼓舞與激勵。教師也會在對學生的關愛中贏得學生的信賴，從而建立師生之間的溝通模式，為更好地教學打下基礎。因而教師在教學過程中、在與學生接觸的過程中要多一些關心、多一句表揚、多一點鼓勵，做到尊重學生、了解學生，時刻把學生放在心上，在學習上和生活上各方面關心和愛護學生，與學生建立起和諧的師生關系。
　　四、開拓創新，不斷進取
　　教師要傳道、授業、解惑。在教學的過程中，要獲得學生的信服就必須有淵博的知識，有一定的教學藝術。這就要求教師不斷學習，增長知識，提高教學能力。美國歷史學家杜蘭特曾說：“教育是一個逐步發現自己無知的過程。”陶行知先生也曾說：“做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”因而教師要不斷地充實自己，學習新的知識，扎扎實實地學習相關知識，精益求精，在教學過程中不斷探索、構建新的教學模式，不斷豐富專業知識，提升教學能力。這些正是師德的重要的體現。
　　教師是太陽下最崇高的職業。知識的傳授不是簡單地說教，而是一種精神的體現，它包含著深厚的知識內涵和文化底蘊。身為教師，我們要不斷提升自身的素質，要以無私的精神投入教學中去，用科學的方法教會學生知識，用我們的愛引領學生，用崇高的人格感染學生，辛勤耕耘，默默奉獻，讓美好的人生在教育事業這面火紅的旗幟下熠熠生輝。
　　
　　參考文獻：
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