江南建筑風格在美術教育中的滲透

　　隨著時代的進步，美術教育對當代青少年的教育作用越來越明顯，它日漸成為衡量一個人在文化素質和藝術素養上優秀與否的重要標準。本文就江南建筑風格在美術教育中的滲透現狀做詳細的分析和深刻的討論，探索研究其發展趨勢。
　　一、江南建筑風格在美術教育中滲透的現狀
　　1.滲透意識不強，滲透方法不當。
　　江南建筑風格在美術教育中存在著滲透不足的問題，尤其是滲透意識不強，滲透方法不當。首先，其富有層次感的設計在美術美學上的滲透是非常少的；其次，中學生的美術教材涉及江南建筑的內容太少，即使有，也只是寥寥數百字的簡單介紹概況，并沒有深入的理解和剖析，可見國人對江南建筑風格在美術教育中的滲透意識并不是很強烈；最后，現如今的美術教育一般都是通過編寫教材或刊物，來讓青少年從課本上了解學習建筑風格，并沒有像國外那樣注重培養青少年的開放性思維，學會從生活中去體會建筑的美感和意境。這種單一滲透的方法相對而言是過于死板滯后的，所以應該加以改變。
　　2.滲透形式陳舊，滲透范圍較小。
　　與許多北方建筑相比，江南的建筑顯得更加靈動秀美，其柔美的特點是非常鮮明的，然而需要運用一些富有活力的形式，才能將這些特點更好地呈現出來。我國現階段的滲透形式多半是平面模式，比較陳舊，日本美學教育在選擇滲透形式方面就費了很大的工夫，充分利用了一些造型性的游戲（玩砂、化妝、雕塑等）、繪畫立體、制作觀賞作品等，這在很大程度上創新了文化的滲透形式，是很值得我國江南建筑風格在滲透過程中借鑒的。另外，在滲透范圍上，我國的美術教育主要針對課堂及相關專業的教授，造成老師教什么學生就學什么的局面，滲透范圍較狹小；而在德國，美術融入了生活，在大街小巷家居裝潢等處都能體現，他們通過舉辦一些建筑展，開設一些專題講座，等等，來達到擴大建筑風格滲透范圍的目的。我國的江南建筑風格本身是源自江浙百姓的生活，怎樣把這種風格在美術教育中的滲透范圍擴大化，值得我們深思。
　　3.美術教育對建筑風格的重視程度不夠。
　　美術的定義是非常廣泛的，人們通常把美術理解為繪畫。實際上除了繪畫外，美術還包含許多其他范疇，例如雕塑、手工、建筑、工藝美術等，其中繪畫、雕塑是眾所周知的，而建筑相比較而言，知道的人比較少，這也就成了其受重視程度不夠的重要原因。事實上，建筑是對美術的一種立體的詮釋，它比繪畫要具體生動，比雕塑要大氣磅礴，囊括的美術元素并不亞于其他范疇。我國的美術教育尚處在起步階段，因而建筑風格的重視不夠是可以理解的，重要的是要盡快糾正這種思想上的偏見。像江南建筑這種積淀下來的優秀的文化瑰寶，對美術教育的發展起著決定性的作用，因而加大對建筑風格的重視，是推動美術教育長遠發展的重要舉措。
　　二、江南建筑風格如何滲透到美術教育中去
　　1.增強滲透融合意識，改變借鑒方法。
　　江南的建筑形式多種多樣，有高出屋檐的馬頭墻，曲折蜿蜒的深巷里弄，棱角筆直的亭臺樓院，建筑主要依水而建傍水而筑，常被譽為“東方威尼斯”。針對江南建筑風格在美術教育中的滲透現狀，一些美術教育者和美術研究者進行了仔細的研討和探究，提出了江南建筑風格更好地滲透到美術教育中的幾點建議和要求。在意識方面，從當代中學生的美術教材入手，將更多的包含江南建筑風格的內容加進教科書，讓廣大學者感受到江南建筑風格在美術教育中的重要性，從根源上增強建筑風格在美術教育中的滲透意識。在方法方面，要改善以往單純從書本上接受美術教育的形式，書本固然重要，但是親身實踐感知也一樣重要。這需要學者有行動意識和將美術融于生活的觀念，借鑒國外發達的國家、地區的先進方法，通過野外寫生等方法切身實地地感受江南建筑風格的靈魂，以及它們在美術教育上的造詣。
　　2.創新滲透形式，拓展滲透范圍。
　　從滲透形式上來講，將平面呆板的形式轉變為富有層次感的立體形式是首要問題，圖文結合的舊形式滿足不了現在年輕人對美術的高層次追求，而富有活力的創新形式才是美術教育蓬勃發展的大勢所趨。例如自行設計江南建筑風格的模型，在模型的基礎上自行填色，然后將成品進行一系列的排版布局，等等，都能創新美學教育的形式，便于建筑風格的更好滲透。從滲透范圍上來說，走出課堂是重中之重，美術作為一門抽象性學科，從課堂范圍內獲取的建筑風格知識過于狹隘。走出課堂，將美術教育延伸到其他領域，例如舉辦江南建筑風格的講座，開設江南建筑風格的展覽，創辦江南建筑風格類的知識競賽，這些都是擴大江南建筑風格在美術教育上滲透范圍的重要途徑。
　　3.加強美術教育對建筑風格的重視程度。
　　姑且拋開江南建筑風格小角度，從整個建筑風格大的方向來看，加強美術教育對建筑風格的重視程度，首先，要提高建筑在美術教育中的曝光率，即在美術教育中頻繁提及建筑風格的重要性，具體可以在課堂教授、教材編寫、相關考核內容上實施；其次，要擴大建筑風格在美術教育中的覆蓋面，從各種渠道反映出建筑風格對美術教育的發展起著重要的作用；最后，要通過下達強制性的美術教育大綱文件及要求，并將建筑風格列入相關美術教育的考試考核范圍，這雖然有些強硬，卻不失為一個直截了當的好方法，能使建筑風格在美術教育中的地位上升到一個新高度。
　　三、結語
　　總而言之，江南建筑是我國古典園林建筑的代表之作，其特點鮮明，風格迥異，匠心獨運，是中華文明之瑰寶，要想其長存，必須積極滲透到美術教育這一媒介中去；而美術教育作為一種新興的行業學問，要想其長遠穩健地發展，則不能忽視江南建筑風格的重要作用。只有重視江南建筑風格的作用，才能完善美術教育的體系，才能推動美術教育的發展。因而，江南建筑風格依仗美術教育得以延續，美術教育依靠江南建筑風格得以發展，兩者相互促進，才能共同進步，獲得雙贏。
　　
　　參考文獻：
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