高校新生黨員群體分析及教育措施研究

　　摘 要： 高校新生黨員群體呈逐年增加的趨勢，對于此群體的關注、分析、了解將有利于高校黨建工作的開展，發揮新生黨員的先鋒模范作用，有利于增強黨在高校學生中的影響力，有利于校園的和諧穩定。
　　關鍵詞： 高校新生黨員 現狀 教育措施
　　
　　為了增強黨在當代青年中的影響，鄧小平曾建議中央有必要加強在高中學生中發展新黨員的工作。青年是我們事業的未來與希望。堅持和發展社會主義事業是一項特別艱巨而繁重的任務。它需要幾代共產黨人的艱苦奮斗，需要有可靠的接班人。
　　各高中按照中央的要求，加強了在高中團員中發展黨員的工作，發展了一批具有一定理論水平，政治立場堅定，學習成績優異，在學生中有一定影響力的學生加入中國共產黨，而這一批年輕的中國共產黨黨員大都走進高校成為大學生黨員。這批大學生黨員隨即也就成為了高校中最年輕的黨員群體，重視對于此群體的了解和教育，樹立他們的黨員先鋒模范作用，將有利于高校黨建工作的開展，有利于在同學中樹立共產黨員良好的形象，增強黨對普通學生群體的影響力。
　　一、對新生黨員群體的項目分析
　　1.新生黨員所占學生的比例。
　　以我院為例，2008級共有新生黨員40名，2009級共有新生黨員45名，大約占整個院部學生比例的3％，平均每個班級（32人/班）有1—2名黨員，對于整個學校來說，約占3％。如果以這個比例計算，則普通高校大約每年招收500萬新生，即每年高校新生黨員約有15萬人。這個數字是非常龐大的，如果能重視這部分群體的教育工作，將對高校黨建工作產生深遠的影響。
　　2.新生黨員的入黨時間。
　　根據對我院2008和2009級新生黨員的調查發現，這部分黨員的入黨時間90％以上集中在他們高考當年的6—7月份，據了解，這是由于高考之前復習時間緊張，大多數學校都將召開支部會議的時間放在了高考結束以后相對輕松的6月中下旬和7月份，基本消除了社會對于高中在學生高中畢業前突擊發展黨員的誤解。
　　3.高中黨員發展考察的依據。
　　據調查，高中入黨主要考察學生的學習成績，一般由班主任或年級組長推薦入黨較多，而班主任和年級組長推薦的主要依據是考試成績，也有少部分是由于具有良好的社會關系才得以推薦入黨，尤其是領導干部的子女得以推薦的幾率最高，所以父母的職業、職務在高中學生入黨中也有非常大的影響。一般來說教師子女、干部子女可能由于從小受到父母的影響較深，或者由于父母讓其積極主動向黨組織靠攏的意愿較強烈，因此在新生黨員群體中比例最高。
　　4.高中黨員發展的組織程序。
　　據調查，高中黨員發展絕大多數都走了比較完整的考察程序，從撰寫入黨申請書，到發展為入黨積極分子，到進入黨校培訓班學習，到發展對象的確立，到支部大會的召開等程序都有比較嚴格的考察，但也有部分新生黨員檔案材料有缺失，有的甚至缺失函調政審材料，還有極少數黨員甚至入黨志愿書都是由父母或老師代勞的，自己甚至都沒見過入黨志愿書。
　　5.新生黨員的入黨動機。
　　據調查，總體來說，高中入黨的新生黨員的入黨動機較為純正，但也有部分的黨員入黨動機不明確，主要表現為不知道為什么要入黨，不是出于自己的信仰，也不是主觀需要，而是老師或父母讓其入黨。他們比較信任老師和父母，認為老師和父母一般都值得信任，相信老師和父母不會錯，所以就入了黨。另外一種情況就是，將入黨看做是一種優秀的榮譽，將其等同為優秀學生、三好學生、優秀學生干部的榮譽稱號。由于高中黨員發展中的實際情況，一般整個學校也就每年發展2－3個，因此他們覺得能在眾多學生中脫穎而出，首先入黨，是對自己的充分肯定，從而具有強烈的自豪感，至于對于黨的了解和認識則關心較少。
　　二、新生黨員的現狀
　　1.思想表現。
　　從思想表現來說，大部分學生黨員在入黨前都接受過黨的理論、知識的培訓，擔任過學生干部的占 90 %以上，他們進校后能夠較快地適應大學生活，并在學習、社會活動、班級工作等方面表現出較強的主動性與責任感。 他們雖然文化素質較高，但政治理論與黨的基本知識卻較為欠缺，思想上、追求上、行動上的先鋒模范作用體現不足。究其原因是不少中學在發展學生黨員時只是片面地考慮學生的學習成績，只要成績好就可入黨，而忽視了黨的基本理論、知識的教育，忽視了學生的政治思想素質的培養與考察，結果學生雖然在組織上入了黨，但在思想上、行動上還沒有入黨。組織部曾在一次新生黨員座談會上問新生黨員，他們的入黨日期是哪一天，結果知之者不到30%；問及對黨的性質、宗旨等基本知識時，知道者也很少。因此對于新生黨員的思想教育要進一步加強，要樹立黨員意識、責任意識、模范意識。
　　2.學習成績。
　　新生黨員在高中的時候，一般學習成績都是中學里的佼佼者，但是由于高校學生都是來自全國各地，不同地區教育水平參差不齊，因此新生黨員在高校總體來說只能算中等偏上一點，有成績比較優異的，也有成績較差的。以我支部為例子，大一一學年有2名新生黨員部分課程成績不及格，占支部新生黨員人數的25％，獲得獎學金者有3人，占支部新生黨員人數的37.5％，另外3名黨員成績中等。
　　3.工作能力。
　　新生黨員在高中階段一般都擔任過學生干部，具有一定的工作能力，但是進入大學以后繼續擔任學生干部的比例并不是特別高。據對一個院部所有新生黨員的問卷調查顯示，新生黨員在大學擔任團支書的有5人，擔任班長的有3人，擔任班委的有4人，擔任團委、學生會、社團干部的有4人，無任何職務的有11人，由此反映出部分新生黨員的潛能尚WD8m5dKV2ttaK8lyojHwIQ==未完全發揮，很多有能力的學生黨員由于各方面的原因未能展示出自己的能力，需要進一步挖掘。
　　三、如何加強新生黨員的教育與管理
　　1.加強黨的理論基礎教育。
　　新生黨員雖然總體上都經過了嚴格的考察培訓，但由于各個高中對其重視的程度有差異，黨員的政治理論水平參差不齊，總體來說對黨的基礎知識的了解還非常欠缺，應首先加強對黨的基礎知識的理解和掌握，增強對于黨的了解，讓其從內心深處熱愛黨，忠于黨，強化黨員意識，提升黨性修養，真正起到共產黨員的先鋒模范作用。
　　2.端正入黨動機。
　　據調查了解，部分新生黨員的入黨動機并不純正，有些黨員甚至都不知道為什么要入黨，只是聽從父母或者老師的建議就入了黨，至于如何為黨的事業而奮斗更無從談起。更有甚者，對于自己是不是黨員都不清楚，在入黨過程中沒有走嚴格的組織程序，都是由其他人代辦，對于此類學生黨員更需嚴格教育，端正入黨動機，對于表現特別差的，可以適當考慮延長其預備期。另外，對于大部分新生黨員，只要是入黨動機存在問題，就一定要進行再教育，端正其入黨動機，不管以前由于什么特殊情況而入了黨，現在既然已經是共產黨員了，就必須嚴格遵守黨員的義務，必須樹立為黨奮斗的人生理想。對極個別思想嚴重有問題的新生黨員，應上報上級黨組織并根據相關規定處理。
　　3.增強黨員角色定位。
　　新生黨員對于自己的角色定位有待加強。在一次新生黨員座談會中，很多新生黨員覺得對于黨員角色有點模糊，甚至感到別扭，進一步深入交談，了解到他們是由于社會上出現了一些共產黨員的負面影響，尤其是目前的黨內腐敗影響到其對于黨員身份的角色定位，甚至有部分同學擔心同學知道其黨員身份后對其產生非議。有效增強黨員的角色定位，樹立黨員身份自豪感，需要社會和個人的共同努力，至于黨內目前出現的一些腐敗現象只是暫時的，而且我們也應該看到，黨內的主流是好的，社會上也涌現了很多的共產黨員的優秀代表，這些都是我們學習的榜樣。至于來自同學的非議，更多的應該表現出自己的態度，不斷完善自我，做好自己的本職工作，具體包括把學習學好，工作做好，處理好與老師、同學的關系，這樣才能贏得同學、老師的尊重，成為大家學習的榜樣，才能體現共產黨的先進性。
　　4.樹立黨員先鋒模范。
　　江澤民同志提出“三個代表”重要思想，中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，更是中國人民和中華民族的先鋒隊。因此，中國共產黨必須是時代和社會的先鋒，必須能起到模范帶頭作用。新生黨員不但要把自己的學習、工作做好，更要影響和帶動身邊的同學把學習、工作做好，把自己的事情做好是優秀共產黨員，能帶動其他人一起把事情最好的才是先鋒模范，共產黨員不能滿足于優秀，更要追求模范先鋒，這樣才能無愧于“共產黨員”的稱號。
　　高校新生黨員是新生中的優秀代表，更是高校在今后黨員發展過程中的中堅力量，他們幾乎都將成為入黨積極分子的培養聯系人，發展對象的入黨介紹人，甚至成為學生黨支書書記，因此增強新生黨員素質，提升新生黨員黨性修養具有重要意義，更具有深遠影響。
　　新生黨員的素質將影響到下面新發展的黨員素質，進而影響到整個高校發展出來的黨員素質，而高校發展出的大學生黨員是國家和民族的未來，因此重視和加強新生黨員的黨性修養，樹立新生黨員的模范帶頭作用必須引起國家、高校、高中和社會的重視。