中職生如何有效學好數學

　　摘 要： 職高生一般基礎不是太好，學好數學對他們來說難度較大。如果在學習過程中能從樹立必勝信心，激發強烈興趣，培養良好習慣，尋找最佳方法，掌握解題技巧等。從細節入手，往往會收到事半功倍的效果。
　　關鍵詞： 中職生 數學學習 興趣 習慣 解題技巧
　　
　　職高數學“難學”是一個不爭的事實，對此老師和學生都有同樣的體會。那么怎么辦呢？數學是職業高中一門重要的必修課程，學生如何才能克服困難，化難為易，積極有效地使學生學好數學，以便將來更好地運用到自己的工作實踐中去呢？我以為可從以下細節入手，定能產生意想不到的教學效果。
　　一、樹立必勝信心
　　信心是一個人前進的指南，信心是一個人進行是創造活動的必要條件，教師有責任幫助學生樹立學習數學的信心，悅納自我，相信自己能行。職高生覺得數學難學，并不是先天不足，相反有的學生基礎還是較好的，他們之所以覺得“難學”，是因為先在上高中前他們就曾聽“過來人”說“高中數學是所有學科中最難的”；加上進入高中后他們的切身感受的確如此，于是在他們不成熟的心里無形中形成了一道障礙：數學真難學。久而久之，學生就失去了學習數學的信心，也出現了“老師難教，學生難學”的尷尬局面。針對這種情況，老師們一定要做好學生的思想工作，消除學生的心理障礙，幫助學生調整好學習心態，讓他們樹立“數學好學，學好數學”的信心。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信心是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了自信心，你就有了一種必勝的信念，就能很快走出失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
　　二、激發強烈興趣
　　美國著名的心理學家布魯納說：“學習的最好刺激是對學習材料的興趣。”我國古代教育學家孔子也曾經說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見學習興趣的重要性。興趣是指一個人經常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動，并且帶有積極情緒色彩的心理傾向。“興趣是最好的老師”，學生的學習活動最初從興趣出發。教學中若不重視激發和培養學生的學習興趣，學生便會失去學習的信心和動力，對概念、定理和重要性質的理解就會似是而非、模棱兩可，這就必然導致學生做不對題，對數學感到頭痛，學習情緒低落，成績自然無法提高。學習數學不應只滿足于被動地接受知識，而是要自己主動地學。興趣能產生動力，幫助克服困難，使學習步步深入。興趣的指向不是與生俱來的，而是在需要的基礎上產生和發展起來的，興趣還需我們去培養，在學習數學時要克服，只為高考而學數學的功利思想，從數學的功效和作用、數學對人的發展和生活需要高度認識學習的重要性和必要性，從自己感興趣的章節入手。比如喜歡幾何，可以多做這方面的題目，在解題過程中體會數學的思想方法，體會數學中的美，體會數學學習的快樂，從而培養對學數學的興趣。在教學過程中，課堂教學的導言需要教師精心構思，在一開始就能把學生深深吸引，使學生的思維活躍起來。在實際教學中，應該利用形象直觀的現象激發學生學習的興趣；利用常見的生活現象誘發思維、活躍情緒：還可通過講述數學歷史故事、科學趣聞等調動學生的積極性、主動性。
　　三、培養良好習慣
　　堅強的意志是取得優異成績的重要保證。在教學活動中，教師應該教育學生用一顆平常心對待考試成績，一兩次的考試失敗并不能說明什么，相反這次考試的失利說不定恰恰是為了下次取得更好的成績。只有讓學生樹立百折不撓、不斷進取的堅強意志，才能穩步地提高學習成績。
　　良好的學習習慣對學好數學有很大的幫助。教師學生養成良好的學習習慣，除了要求學生課前預習，上課專心聽講、記好筆記，課后完成好作業、及時復習鞏固之外，還要求學生每學完一節（章），能自己總結，會寫復習提綱，找準相關知識點之間的聯系。我們應及時對知識進行回顧，看看自己學到了什么，有什么收獲，有哪些體會；自己要學會每過一段時間對所學的知識進行分類，把知識連成線，編成網，使所學知識系統化、條理化、專題化，這也是再認識的過程，對進一步深化知識積累資料，靈活應用知識，提高概括能力將起到很好的促進作用。平時要多回憶老師講的數學思想方法，掌握這些思想的靈魂，在以后的解題中就能舉一反三。
　　四、尋找最佳學法
　　高中數學是初中數學的提高和深化，初中數學在教材表達上采用形象通俗的語言，研究對象多是常量，側重于定量計算和形象思維，而高中數學語言表達抽象。數學學科擔負著培養運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。學習數學一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理，方法因人而異，但學習的四個環節（預習、上課、作業、復習）和一個步驟（歸納總結）是少不了的。
　　五、掌握解題技巧
　　解答好數學習題，就要從平時開始培養“數學思維”。怎樣培養數學思維能力呢?看到一道數學題，首先要意識到是用哪個知識點求解，再挖掘出已知條件（特別是隱含條件），然后根據所學知識架好已知和未知的橋梁，最后列式求解。中學數學中經常用到的數學思維策略有：以簡馭繁、數形結合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔。之外，還要掌握一定的解題技巧，而這種技巧往往來自對概念、定理和性質的準確理解。如果有了正確的數學思想方法，采取了恰當的數學思維策略，又有了豐富的經驗和扎實的基本功，就一定可以學好高中數學。
　　以上是我總結出的一些教育學生學好數學的策略，期望這些策略對同學們學好數學會起到一定的作用。