語言交際中語境對詞義的作用

　　摘 要： 語言交際遍及生活的一切領域，語言與語言使用的環境是不可分割的。語言環境對詞義的作用是多方面的，詞義離不開語境，語境又制約詞義，在語言交際過程中，只有掌握語言工具，了解語言所反映的時代歷史背景和風俗習慣，才能深入理解詞語里所表現出來的意義，從而有效增強語言的交際效果。
　　關鍵詞： 語言交際 語境 詞義
　　
　　正確理解和掌握語言環境及語言環境對詞義的作用，是中職語文口語交際教學中不可忽略的一個重要方面。在各種交際場合中，人們的語言運用總是處在一定的語言環境中，只有在語言運用和環境相適應時，才能獲得良好的交際效果。
　　一、語境的重要性
　　語言是人類表達思想、進行交流最重要的工具。在社會生活中，人們除了用由詞語的組合表現出來的意義進行交際外，有一部分詞語的意義是由社會環境補充、確定的，即所謂語言環境，也稱語境，就是指語言交際所處的現實環境或具體情境。例如，同樣是“我去學校上課”，對教師而言是去講課，對學生來說是去聽課。同理，“我的書”，可以是“我”買的書，也可以是“我”借的書，或者“我”寫的書。
　　構成語言環境的因素是多方面的，有社會環境、自然環境、交際場合、交際對象、交際雙方的各種相關因素，如身份、職業、經歷、思想、性格、處境、心緒，以及語句出現的上下文，等等。這種種因素都會在不同角度、不同層次上，對具體語言表達手段的選擇和組合產生影響。因此，在人際交往過程中不結合具體的語言環境，即使話語的意思再好，也難以達到預想的目的，甚至同樣的話語，因兩人處境的不同，可能會作出截然相反的理解。《三國演義》中有一段故事：曹操行刺董卓未成，一路逃亡到曹操父親好友呂伯奢家避難。晚上，驚魂未定的曹操聽到后堂有人說話：“縛而殺之，何如？”曹操處在亡命之中，思想處于高度警惕狀態，時刻防備他人告發和官府的搜捕，所以當聽到這話，就認為呂伯奢一家人要殺他，心想：“今若不先下手，必遭擒獲。”于是不管三七二十一硬是殺了呂伯奢一家，直至后堂看到一口綁著待宰的豬，方知錯殺了人家。這則故事說明了語言與環境之間的聯系。曹操以風聲鶴唳、草木皆兵的亡命之徒的生活環境，去代替呂伯奢一家殷勤待客的環境，所以鑄成大錯。
　　《戰國策·宋衛策》講述了這么一件有趣的事：有一個衛國人迎娶新媳婦，新娘一坐上車，就問道：“駕車的三匹馬是誰家的？”駕車人說：“借的?！毙履锞蛯ζ腿苏f：“要愛護馬，不要鞭打它們。”車到了夫家門口，新娘一邊拜見家人，一邊吩咐隨身的老奶母：“快去把灶里的火滅掉，要失火的?！弊哌M屋里，看見了石臼，又說：“把它搬到窗臺下邊，放在這兒會妨礙別人走路的。”夫家的人都覺得她十分傻氣可笑。這則趣事中新娘的三句話都是至善之言，為何會見笑于人呢？原因就在于“蚤晚之時失也”，（《戰國策》中原話）也就是說，新娘的話說得不是時候，沒有掌握好時間和場合。一個剛過門還在舉行婚禮的新娘，居然支使這支使那，她的話意思再好，在別人聽來也自然感到好笑。可見，說話要獲得好的效果，除了語言本身之外，還應注意與說話的環境相吻合、相協調。
　　除上述之外，語境還可以從更廣闊的意義上，它包括社會文化、歷史背景。比如：閱讀專業著作，固然要有專業知識，閱讀中外古今歷史著作、文學作品，也需要利用社會文化、歷史知識，以至生活經驗的補充，才能真正理解其意。如不了解中國古代歷史，就不能很好地理解蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》這首詞所表達的宏大境界。“大江東去浪淘盡，千古風流人物?！痹~的開篇從滾滾東流的長江著筆，把長江與千古人物聯系起來，布置了一個極為廣闊而悠久的空間時間背景，它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想見風流人物的非凡氣概，體味到蘇軾兀立長江岸邊對景抒情的壯懷，可謂氣象磅礴，格調雄渾。同樣，不了解中國封建社會的家庭關系，不但讀《紅樓夢》有困難，就是讀巴金的小說《家》也會覺得覺新這個人物的遭遇有點兒奇怪；不了解舊中國的社會現實，就難讀懂朱自清的《荷塘月色》所表達的知識分子苦悶、彷徨、矛盾復雜的心境；不懂得法國社會的風俗，那么對巴爾扎克筆下葛朗臺騙取女兒財產所做行為就不能理解，甚至對歐也妮·葛朗臺一心鐘情于自己的堂兄感到可笑，因為法國風俗允許堂兄妹通婚。
　　總之，語言交際遍及生活的一切領域，語言與語言使用的環境是不可分割的。因此，人們在使用語言這個交際工具時，也不難體會語境與詞義之間的密切聯系。
　　二、語境對詞義的作用
　?。ㄒ唬┱Z境使詞義單一化
　　所謂詞義單一化，指同一詞在一定的語境范圍內只有一種意義。例如：“山洞里一片黑暗?！薄昂诎怠币辉~在這語境里，指沒有光?！霸谌f惡的舊中國到處是一片黑暗?！边@里的“黑暗”比喻社會腐敗，政治反動，而不包含“沒有光”之意。又如：（1）“字要寫得端正?！保?）“品行端正。”（3）“端正學習態度?！崩?）“端正”在這里指物體各部保持應有的平衡狀態；例（2）“端正”在此表示正派；例（3）這個“端正”解釋為使之端正。
　?。ǘ┱Z境使詞義具體化
　　詞義具體化是指詞所表達的意義不是抽象的，籠統的，而是很明確的，具有穩定性。例如：
　　(1)巴爾扎克《守財奴》：“這明明是他的額角，他的嘴?！边@個“他”是指具體的人——歐也尼的堂兄查理?！案赣H，不能動呀，你叫我見不得人啦！”這句里的“人”也有所指——查理堂兄。
　　(2)茅盾的《春蠶》：“為了那洋種問題，她到現在還常和老通寶抬桿。”“她”具體指的是老通寶的兒媳婦四大娘。
　　(3)《阿Q正傳》：“我手執鋼鞭將你打?！薄澳恪薄倮锫劽呐e人老爺。
　　(4)曹禺《雷雨》：“一個女子，你記著，不能受兩代的欺侮，你可以想一想?！薄芭印薄ⅰ皟纱倍际怯兴??！芭印敝阜变簦皟纱敝傅氖侵軜銏@和周萍父子。
　?。ㄈ┱Z境使詞義產生臨時意義
　　同一詞語在不同的語言環境所傳達的思想感情不同，所表達的觀點見解不同，由此產生詞臨時意義。例如：
　?。?）一些過去只是社會中一部分人了解的情況，如今也曝光在全社會面前。（《公關語言藝術》）
　?。?）消除教育危機，制止人員素質滑坡。（《公關語言藝術》）
　?。?）這是一溝絕望的死水。（聞一多，《死水》）
　　例（1）的“曝光”原為攝影中的用語，現被借用來表示“暴露”的意思；例（2）的“滑坡”本是指地表斜坡上大量的土石整體地向下滑動的自然現象，現在用來表示精神上、經濟上、文化上等許多方面的倒退現象；例（3）的“死水”指當時中國社會的境況。
　　（四）語境使詞義增加了或變幻了色彩
　　語言在實際交往過程中，對于同樣的現實現象，人們的主觀態度可能不一樣，有喜歡，有討厭，有褒有貶，由此使詞義變幻著不同色彩。如：
　?。?）磨刀霍霍向豬羊。（《木蘭詩》）
　?。?）知否，知否，應是“賤”肥，“貴”瘦。（《公關語言藝術》）
　　（3）—得啦，太太……—噯噯，媽媽，小媽媽，好媽媽，得啦，哎，你瞧我擁抱歐也妮了?！蓱z的太太。（《守財奴》）
　　例（1）的“霍霍”意義是磨刀發出的聲音，在這里表示喜悅的感情色彩。木蘭替父從軍歸來，一家人興高采烈，殺豬宰羊迎接，通過“霍霍”聲來表達家人喜悅的心情。例（2）仿宋代女詞人李清照名句“知否，知否，應是綠肥紅瘦”而構成的一則新聞標題，使報道因調整豬肉品種間差價，而出現的肥肉賤瘦肉貴這一情況的新聞增色不少，既顯得詼諧生動，又新穎別致。例（3）是葛朗臺為討好妻子說的一番話，從“太太”、“小媽媽”到“好媽媽”，變換語體風格色彩，表現了葛朗臺自私貪婪、冷酷吝嗇的本性。
　　綜上所述，語言環境對詞義的作用是多方面的，詞義離不開語境，語境又制約詞義。在語言交際過程中，只有掌握語言工具，了解語言所反映的時代，民俗的文化歷史背景和風俗習慣，才能深入理解詞語里所表現出來的意義，從而有效增強語言的交際效果。
　　
　　參考文獻：
　?。郏保輰O蓮芳，李熙宗.公關語言藝術.上海：東方出版中心，1996.