龍獅運動對高校校園文化建設的影響

　　摘 要： 在高校開展龍獅運動，其深厚的文化內涵可豐富校園文化；其民族性、傳統性可加強校園文化的教育功能。本文對我國高校龍獅運動的作用進行了較為全面、深入、細致的研究，分析了高校龍獅運動的未來走向，以及龍獅運動對校園文化的影響，并對龍獅運動在高校校園的開展提出了建議。
　　關鍵詞： 龍獅運動 高校校園文化 價值體系
　　
　　1.引言
　　毛澤東在《體育之研究》一文中談道:“德智育皆寄于體，無體是無德智也。”大學生是祖國未來的棟梁之才，高校體育事關重大，而龍獅運動有著悠久的歷史，雖在高校系統的發展時間還不是很長，但發展的勢頭迅猛，已經成為我國高等學府開展的體育項目。高校龍獅運動比賽自2002年開展以來，以獨特的魅力迅速把學生、老師和學校融為一體，在全國都引起了強烈的反響，使越來越多的人來觀賞龍獅表演。龍獅運動的進一步擴大和開展不僅豐富了校園文化生活，提高了學生的身體素質和心理素質，而且培養了學生的集體主義精神和團隊協作能力。
　　2.龍獅運動對高校校園文化的作用分析
　　2.1龍獅運動的社會需求和教育目的。
　　學校的任務取決于社會的需要和教育的目的。從廣義上講，教育是經驗的傳播，其目的是培養人才，但人才沒有一個抽象的模式，總是相對于社會需要而言的。所以教育要根據社會的需要不斷調整自己的內容和方式。根據時代對人才提出的新的要求，科學教育和人文教育的綜合是當今和以后教育的主旋律，學校的任務就是通過科學和人文教育，培養出時代需要的全面發展的人。
　　2.2龍獅運動體現學生的客觀精神。
　　龍獅運動是一種體現學生意志的客觀精神，其主要內容是繼承和發展人類理性精神和人文精神，用體育拼搏精神去刻苦追求科學的真知，從而達到“強筋骨、增意志、調感情”的目的。體育本身充滿著理性的思考和哲學思維，從更大意義上來說，理性精神強調知識和科學本身的價值，人文精神強調的則是追求、運用知識的良知、責任感和價值觀，體育的精神也同樣體現出追求、良知、社會責任感和價值觀。
　　2.3龍獅運動體現學生的價值。
　　龍獅運動是廣大師生通過學校各個層面的創造活動及創造成果表現出來的。龍獅運動是學生在自己活動中的各種具體的形式的自我創造和自我產生，找到自己的價值取向。龍獅運動作為一種有一定意義內涵和指向的客觀精神，總要通過某種載體表現出來，如從教育的目的來說，體現出龍獅運動在學校教育的深刻內涵。我們今天的教育方針是要培養社會主義一代新人，培養跨世紀的高素質人才，現代人的一個重要素質就是競爭與開拓精神，體育教育在這方面能起到不可替代的教育作用，體育的教育內容極其廣泛，在競技體育中，運動員為國爭光的愛國主義精神，對全民族都起到教育和鼓舞作用。在社會體育中，也能培養人的堅持精神和集體主義等思想品質。所以，龍獅運動成為學校精神文明建設的重要部分。
　　2.4龍獅運動的價值體系。
　　龍獅運動不僅是學校師生的創造結果，而且是師生生活方式和行為方式的創造過程。作為結果的文化是可以外植的，學校可以通過接受一筆巨額投資改善自己的硬件設施，也可以通過某種強制手段暫時改變師生的行為方式。而作為過程的龍獅運動，它必須是內生的，不僅以強身健體為目標，而且以繼承和發展民族傳統文化為目標。因此，高品位的龍獅運動可以確立學生的體育價值觀、體育態度、理想信仰等，這是龍獅運動的核心所在。
　　3.龍獅運動對高校校園文化建設的影響
　　3.1促進了高校民族傳統體育文化的傳承、創新和發展。
　　長期以來，高校學校體育內容以西方體育項目為主。據調查，目前在高校開展的近30個體育項目中，民族傳統體育項目尚不足1/5，這顯然與當前大力推廣和普及民族傳統體育的發展目標是不相稱的。［３］龍獅文化是中華民族優秀文化寶庫中的珍品，歷經千年而不衰，具有極其旺盛的生命力和不可替代的當代文化傳承價值。舞龍、舞獅運動具有突出的民族性、教育性、娛樂性、觀賞性、審美性、群眾性等特性，而且符合大學生熱情活潑、積極向上的心理特點。大學生有一定的鑒賞和識別能力，具有一定的創新精神，能賦予民族傳統體育以新時代競爭與奮進的精神內涵。高校又有很好的綜合資源優勢，能夠對民族傳統體育進行深入的研究。因此，大學生龍獅運動的興起與發展，對民族傳統體育文化在高校校園的傳承、創新和發展將起到極大的推動作用。
　　3.2進一步深化了高校體育教學改革。
　　目前，全國有很多體育院校已經開設龍獅選修課，越來越多的普通高校也開設了龍獅選修課，這是龍獅運動發展的需要，也是深化高校體育教學改革所必需的。高校體育是學校體育的最后階段，體育教學要以終身健身為出發點，而民族傳統體育所具有的特性，正適合這一出發點。龍獅課程教學內容非常豐富，可以分為龍獅文化介紹、技術技能學習、套路編排、鼓樂伴奏、審美禮儀、小型表演、保護措施等許多方面。由于舞龍舞獅運動具有突出的民族性、表演性和觀賞娛樂性，符合大學生活潑好動的身心特點，因此，學生的學習積極性高漲，教學效果良好。
　　3.3豐富了大學生的校園文化生活。
　　由于龍獅表演熱情奔放、氣勢如虹、震撼人心，極具表演性和觀賞性，因此，歷來深受人們的喜愛，高校的廣大師生當然也不例外。湖南師大龍獅隊以奧都龍獅俱樂部的形式在長沙甚至是湖南地區參加各種表演，參加了《快樂大本營》、《越策越開心》等娛樂節目，并在2009年12月份參加了成龍《背后的故事》的表演，影響甚大。凡看過湖南師大龍獅隊表演的老師和學生，無不為之喝彩。它極大地豐富了廣大學生的校園文化生活，增進了大學生對祖國民族傳統體育文化的熱愛，也增強了學生愛校愛國的熱情。
　　3.4使高校校園產業化成為可能。
1MYKBZ+eGAPccz4o75CF/M9tU1hsB46uF7C9qtcImuk=　　經濟基礎決定校園體育文化的發展水平，學生不斷增長的體育文化需求與教育、社會對高校體育的資金投入的矛盾，是制約高校龍獅運動發展的主要矛盾。體育教育經費投入不足、融資渠道單一成為最主要的制約因素。［４］而高校龍獅隊伍可以通過表演獲得社會效益和經濟效益雙豐收，實現以隊養隊，解決資金困難。龍獅運動場面壯觀熱烈，亦舞亦武，形神兼備，聲色俱佳，神態萬千，擬物惟妙惟肖，節奏時緊時緩，對歡樂情緒的宣泄酣暢淋漓，可以使人們在緊張的勞動之中，獲得一份愉悅，因此深受各族人民和表演單位的喜愛，遍及大江南北，與時俱進，連綿不絕，并形成了極其燦爛的龍獅文化。
　　4.結論與建議
　　4.1結論。
　　在當今建設有中國特色社會主義體育事業的進程中，高校校園體育文化不僅具有體育活動的特殊性和競技性，而且必定融入民族傳統體育文化并更深刻體現著時代的體育精神與主題。大學生龍獅運動的蓬勃開展對高校校園文化發展產生了積極的影響，促進了校園民族傳統體育文化的傳承、創新和發展，深化了高校的體育教學改革，豐富了校園文化生活，并促進了校園體育的產業化發展。但僅僅做到這些事還不夠，本文提出以下幾點建議。
　　4.2建議。
　　4.2.1提高主管部門的重視程度，為高校龍獅運動的開展創設條件。
　　對于高校龍獅運動的開展，上級主管部門的重視是非常關鍵的。各省市體育主管部門都應積極貫徹落實國家弘揚民族文化的政策、法規，積極鼓勵、引導高校龍獅運動的開展，加大經費投入力度，購置龍獅運動器具，為高校龍獅運動的開展提供物質保障。同時，為高校龍獅運動發展搭建可供交流的平臺，采用培訓班、講習班、專題講座等形式進行龍獅師資培訓，為龍獅運動的開展提供師資保障。此外，利用現代網絡信息技術手段加大宣傳力度，讓學生了解龍獅運動、參與龍獅運動，促進龍獅運動這一優秀的民族傳統體育在高校的可持續開展。［５］
　　4.2.2狠抓龍獅師資隊伍建設，加大科研投入力度。
　　教師是教育的先行者，在教學中發揮著主導性作用。針對當前高校龍獅運動師資緊缺的問題，建議中國大學生體協龍獅分會與各省市體育局組織、安排龍獅課程師資培訓班，培訓龍獅課程的骨干教師；聘請龍獅領域的資深專家、教授前來講學，分析龍獅科研現狀及發展趨勢，提高龍獅教學的科研力度，為高校龍獅運動的發展提供理論支撐與實踐參考。
　　4.2.3規范龍獅教材與教學大綱，確保龍獅教學的順利開展。
　　作為課程，教材與大綱是主導，有統一規范的教材與大綱對規范高校龍獅課程的開展有著極為重要的意義。因此，應及時籌建高校龍獅課程教材與大綱的編寫組，組建專家小組進行教材匯編；定期舉辦高校龍獅課程的學術交流與研討，加強業務學習，總結現行教材的不足，不斷對龍獅教材和大綱進行完善與補充，使高校龍獅課程向著更加合理、科學、規范的方向發展。
　　4.2.4靈活運用多種教學手段、方法，增強教學效果。
　　龍獅精品課程教學既要有規范的教材大綱，又要有合理的教學手法，才能有效地完成這門課程的教學任務。因而在教學方法上，教師應力求加強職業道德和行為規范的自我鞭策，注重言傳身教，充分發揮教師的表率作用；重視體育課堂教學改革，結合龍獅運動的特點，不斷改進教法，采用多樣化、現代化的教學儀器與手段，讓學生在感知傳統文化的同時掌握相應的龍獅運動技能，提高教學質量。
　　
　　參考文獻：
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　　［5］謝小龍，劉向輝，李傳武，唐國保，彭仁華.中國高校龍獅運動的發展特點及未來走向［J］.湖南科技學院學報，2005，（11）.