親其

　　摘 要： “親其師，信其道”，好的師生關系能使學生擁有更好的心情去學習，學生會因為喜歡這位老師而喜歡這位老師所教的功課，要想提高課堂效率，教師首先必須讓學生喜歡你的課，喜歡你，只有喜歡你，才能更好地提高課堂效率。
　　關鍵詞： 課堂效率 提高方法 師生關系
　　
　　如何提高課堂效率是教師一直在研究，一直在關注的話題。提高課堂教學效率，影響因素有很多，我認為，主要的因素在于教師本身，學生對教師的接受度會很大程度上影響教師的教學效率，教學應該在非常融洽的、和諧的、愉快的和饒有興趣的課堂氛圍中進行。親其師而信其道，好的師生關系能使學生擁有更好的心情去學習。學生會因為喜歡這位老師而喜歡這位老師所教的課，從而提高學習效率。同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學習，導致學習效率降低。一位被學生喜歡的教師，其課堂效率總是超過一般教師。作為教師，當你的學生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教學也就成功了一半。如果學生對你反感，即使你把課設計得再漂亮，他們也會不屑一顧。所以，要想提高課堂效率，首先必須讓學生喜歡你的課，喜歡你，只有喜歡你了，才能更好地提高課堂效率。《阿寬從教記》中阿寬老師有一個教學座右銘：讓學生喜歡我。這是他的獨門秘籍之一。每節課給學生講一個笑話，請學生、家長、優秀教師上課等形式的變換，才使學生上課“很興奮”、“很喜歡”。如此，那個“惦記數學老師”、“喜歡我這個數學老師”、“讓學生都喜歡上數學課”的目的就達到了。那么如何“讓學生都喜歡上數學”呢?對照阿寬老師的經驗和新課程標準的要求，我覺得可以從以下幾方面著手。
　　一、平時多一些鼓勵和表揚，讓學生增強自信
　　“好孩子是夸出來的。”這句話非常有道理，教師的鼓勵和表揚會使學生認為老師認同這種言行，就會在平時強化這種行為，以此來取得老師的肯定。沒有學生會喜歡一天到晚繃著一張臉的老師。與此相反，有親和力、有幽默感的老師會獲得學生更多的認同。表揚和鼓勵會使學生的自信心大增，也非常容易拉近教師和學生的距離。師生關系的融洽，首先需要的是教師對學生的尊重，尊重學生學習能力的差異，尊重個別同學的特殊情況，特別要寬容犯錯誤、說錯話的同學。尊重是喜歡的前提，學生對教師的尊重，拉近了學生與數學這門學科的距離，使學生喜歡老師，從而有走進數學，愛上數學課。在我們四（3）班有一個學生叫陳煒杰，一次上課，一位學生在教室門口喊報告進教室，還沒等我反應過來，陳煒杰大聲喊了一聲：進來，引得哄堂大笑。怎么辦呢？我是這樣做的：當即封陳煒杰為數學老師的秘書，并且交代了秘書應做的工作，此后幾天，上課前，陳煒杰必到辦公室提醒我上課，幫我拿好教本教具；下課后，替我整理講臺，送教本教具到辦公室，儼然是個稱職的秘書，我輕松了，但更重要的是，陳煒杰上數學課時注意力更了。過了幾天，數學課后，我當眾表揚了陳煒杰，并宣布保持他的職位，維持他的權力，陳煒杰對數學學習的良好狀態一直保持著。
　　二、努力想辦法提高學生的成績
　　這一點我覺得非常重要，一般來說，某門學科學得好的學生，都比較喜歡上這門課。如果學生這門學科的成績日益下降，或是老是維持原狀，那么即使老師的課上得再有趣，也很難讓學生提起興趣。每次我接手一個班的時候，第一堂課只做兩件事：一是大談數學學習的重要性，一是指導如何學好數學，這其中當然包括上我的課該做什么，不該做什么。接下來一段時間，我就會注意觀察哪幾個學生是真喜歡上數學課，哪些學生其實對數學不感興趣；哪些學生上課的習慣不好；哪些學生根本就不想好好學。再根據不同學生的特點，給予不同的關注，提不同的要求。因此，每次考試，甚至每一堂課，得到我表揚的并不一定是數學學得好的學生，得到我特殊關照的更不只是那些好學生。在我的心里，總有一個簡單的想法：如果我能讓我的學生學習成績有所提高，學生就會自然而然地喜歡我，喜歡上數學。
　　三、老師應該公平公正
　　老師公平與否，直接影響自己威信的高低。每個老師都有特別喜歡或不喜歡的學生，有時候還會有一些“關系戶”。正因為如此，我非常注意自己的言行，尤其是在全體學生的面前或是課堂上，決不會表現出對所喜歡學生的偏袒，或者是對不喜歡或者表現不好學生的嚴苛、兇狠，我堅信一點，學生的眼睛是雪亮的。只有讓學生感覺到公平公正，才能贏得學生的尊重和喜愛。
　　四、放下架子，真心對待每一位學生
　　與孩子們交往，特別是在教育學生，與學生交談的時候，不能動不動就拿出教師的威嚴，應該講民主，講道理，盡可能和孩子們做朋友。特別是現在的學生，你的簡單的或是粗暴的教育方式只會招來一些學生的不滿甚至是反抗。我是這樣與學生交往的，處理學生問題時，首先考慮的是決不能讓哪一個學生帶著對我的不滿離開教室或辦公室，最好是能夠帶著感激離開，至少也要讓他心服口服，這會避免許多不必要的麻煩。
　　總之，在數學課堂中，教師要放下架子，平等對待每一個孩子，讓每一位學生都對數學學習有信心。因為喜歡上數學老師，從而喜歡上數學這門學科，才能更好地提高課堂效率。
　　
　　參考文獻：
　　［1］郭華，叢立新，黃華主編.名師成長軌跡訪談錄《阿寬從教記》.
　　［2］教育科學出版社.