本科生對(duì)英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)的喜好態(tài)度

　　摘 要： 作者考察了英語(yǔ)本科生對(duì)英國(guó)英語(yǔ)與美國(guó)英語(yǔ)的喜好態(tài)度，結(jié)果表明多數(shù)學(xué)生認(rèn)為美國(guó)英語(yǔ)比英國(guó)英語(yǔ)更受歡迎，原因在于美國(guó)媒體的作用、美國(guó)的影響與趕時(shí)髦的心理。在教學(xué)語(yǔ)言和個(gè)人喜好上，選擇美國(guó)英語(yǔ)的也明顯多過(guò)選英國(guó)英語(yǔ)的。學(xué)生更喜歡美國(guó)英語(yǔ)在于其受歡迎度、悅耳性和流行文化的影響，而部分學(xué)生選英國(guó)英語(yǔ)是因其正宗、權(quán)威和悅耳。
　　關(guān)鍵詞： 英國(guó)英語(yǔ) 美國(guó)英語(yǔ) 專業(yè)本科生 語(yǔ)言態(tài)度
　　
　　一、引言
　　語(yǔ)言態(tài)度是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的重要課題。就英語(yǔ)態(tài)度研究來(lái)說(shuō)，有的探討英語(yǔ)本族語(yǔ)國(guó)家人民，也有的考察以英語(yǔ)為外語(yǔ)的國(guó)家的人對(duì)英語(yǔ)變體的態(tài)度。在中國(guó)，學(xué)生要么學(xué)英國(guó)英語(yǔ)，要么學(xué)美國(guó)英語(yǔ)，很少涉及其他變體。我國(guó)關(guān)于英語(yǔ)變體區(qū)別的研究不少，但對(duì)英語(yǔ)變體態(tài)度的研究卻少見(jiàn)，可是了解學(xué)習(xí)者語(yǔ)言態(tài)度又很重要，因此本文探討專業(yè)本科生對(duì)美英兩種英語(yǔ)變體的喜好態(tài)度。
　　二、研究方法
　　1.調(diào)查對(duì)象
　　四所大學(xué)（外語(yǔ)和綜合院校各兩所）英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)22個(gè)班參加了問(wèn)卷調(diào)查，回收521份（138男，383女）有效問(wèn)卷。調(diào)查對(duì)象約20歲，已學(xué)約10年英語(yǔ)，屬中高級(jí)水平。選擇二年級(jí)作調(diào)查對(duì)象是因?yàn)閷W(xué)生仍處基礎(chǔ)階段，避免令其態(tài)度取向產(chǎn)生轉(zhuǎn)變的專業(yè)課的影響。
　　2.數(shù)據(jù)收集
　　研究采用調(diào)查問(wèn)卷為數(shù)據(jù)收集方法，采集兩方面信息：（1）英國(guó)/美國(guó)英語(yǔ)在中國(guó)的受歡迎程度；（2）專業(yè)本科生對(duì)英國(guó)/美國(guó)英語(yǔ)的喜好程度。調(diào)查由班級(jí)任課老師主持進(jìn)行，確保問(wèn)卷的高回收率和低缺省率。
　　三、結(jié)果與討論
　　1.兩種英語(yǔ)哪種在中國(guó)更受歡迎？
　　問(wèn)題4調(diào)查在中國(guó)講哪種英語(yǔ)的人更多，學(xué)生意見(jiàn)分歧：46.3%認(rèn)為講美國(guó)英語(yǔ)的人多，但33.2%認(rèn)為講英國(guó)英語(yǔ)的人多，20%沒(méi)觀點(diǎn)。至于哪種更受歡迎（問(wèn)題5），意見(jiàn)則趨于一致：75.2%認(rèn)為美國(guó)英語(yǔ)更受歡迎，而只有12.7%選擇英國(guó)英語(yǔ)，未來(lái)趨勢(shì)也相似：75.4%認(rèn)為美國(guó)英語(yǔ)將來(lái)會(huì)更受歡迎，選英國(guó)英語(yǔ)的只有6.7%（問(wèn)題8），因此可以推斷，美國(guó)英語(yǔ)無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)在中國(guó)都比英國(guó)英語(yǔ)更受歡迎。
　　*如單選題出現(xiàn)數(shù)字相加不等于521或累計(jì)百分率不到100%，則意味著有缺省值出現(xiàn)。
　　問(wèn)題7探究多數(shù)學(xué)生認(rèn)為美國(guó)英語(yǔ)在中國(guó)更受歡迎的原因。392位學(xué)生中，91.6%列舉的原因是“美國(guó)媒體影響大”。的確，當(dāng)今美國(guó)著名電臺(tái)、電視頻道、報(bào)章雜志和好萊塢大片在中國(guó)都很受歡迎，這無(wú)疑會(huì)增加美國(guó)文化及載體——美國(guó)英語(yǔ)的受歡迎度，這與Ladegaard（1998）描述的美國(guó)媒體在丹麥的影響是一致的。81.6%列舉的原因是“美國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面影響大”。作為世界唯一的超級(jí)大國(guó)，其強(qiáng)大實(shí)力自然將美國(guó)英語(yǔ)推向全世界，正如Crystal（2003）評(píng)論的：“鑒于美國(guó)在諸多領(lǐng)域已成決定性因素，英語(yǔ)的未來(lái)必定與該國(guó)的未來(lái)緊密相連。”48.7%列舉的原因是“人們認(rèn)為講美國(guó)英語(yǔ)是一種時(shí)髦”。許多人，尤其年輕人，喜歡趕時(shí)髦，現(xiàn)在有一種傾向：英國(guó)英語(yǔ)已“過(guò)時(shí)”，但美國(guó)英語(yǔ)是“酷”的象征。除上述原因外，其他還包括中美交往多、在中國(guó)的美國(guó)公司多等。確實(shí)，在今天的中國(guó)，美國(guó)的影響比英國(guó)大，更重要的是，在中國(guó)人的日常生活中，美國(guó)元素多得多，如看美國(guó)電影、唱美國(guó)歌曲、吃美國(guó)快餐，都潛移默化地增加了美國(guó)英語(yǔ)的受歡迎度。
　　2.本科生更喜歡哪種英語(yǔ)
　　在涉及英國(guó)/美國(guó)英語(yǔ)作為學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)（問(wèn)3）、教學(xué)語(yǔ)言（問(wèn)9）和個(gè)人喜好（問(wèn)10）的問(wèn)題上，半數(shù)左右（49.52%、52.2%和51.8%）的學(xué)生選擇美國(guó)英語(yǔ)，而僅30%—40%成選擇英國(guó)英語(yǔ)。由此可見(jiàn)，總體來(lái)說(shuō)，個(gè)人喜歡和希望以美國(guó)英語(yǔ)而不是英國(guó)英語(yǔ)為目的語(yǔ)和教學(xué)語(yǔ)言的學(xué)生多一些，但英國(guó)英語(yǔ)也不乏支持者。
　　問(wèn)題12的調(diào)查結(jié)果（表2）顯示過(guò)半數(shù)學(xué)生更喜歡美國(guó)英語(yǔ)的原因主要與起受歡迎度、悅耳性和流行文化的影響有關(guān)：“美國(guó)英語(yǔ)更流行，影響力更大”（45.6%）、“美國(guó)英語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)更悅耳”（44.8%）、“愛(ài)聽(tīng)美國(guó)廣播/音樂(lè)，愛(ài)看美國(guó)電視/電影”（41.9%）。自二戰(zhàn)以來(lái)，由于美國(guó)在世界范圍的巨大影響，美國(guó)英語(yǔ)取代了英國(guó)英語(yǔ)在世界范圍的主導(dǎo)地位，McCrum等（1987）指出：“1945年以后，統(tǒng)治英語(yǔ)世界的聲音不再是英國(guó)的了，而是美國(guó)的了?！泵绹?guó)流行文化的影響在前已詳述，在此不再重復(fù)。40%以上的學(xué)生認(rèn)為美國(guó)英語(yǔ)好聽(tīng)是他們喜歡的因素，這說(shuō)明一種語(yǔ)言是否動(dòng)聽(tīng)是很重要的。另一因素與信息技術(shù)有關(guān)：“電腦軟件/語(yǔ)言和網(wǎng)站多為美國(guó)英語(yǔ)”（35.6%）。微軟和IBM等公司對(duì)信息技術(shù)的掌控對(duì)美國(guó)英語(yǔ)的傳播起了重要作用，McCrum等人（1987）作過(guò)這樣的描述：“硅谷的電腦業(yè)可作為一種教科書(shū)范例來(lái)說(shuō)明在加州新創(chuàng)造的語(yǔ)言如何迅速地在講英語(yǔ)地區(qū)被廣泛采用。”
　　問(wèn)題11的調(diào)查結(jié)果（表3）表明35.3%的學(xué)生更喜歡英國(guó)英語(yǔ)主要是因?yàn)樗恼凇?quán)威與悅耳，與喜歡美國(guó)英語(yǔ)的原因相比，學(xué)生喜歡英國(guó)英語(yǔ)的原因相對(duì)集中。首先，與英國(guó)英語(yǔ)的正統(tǒng)和權(quán)威性有關(guān)：“英國(guó)英語(yǔ)最正宗”（72.8%）、“英國(guó)英語(yǔ)最有權(quán)威性”（54.3%）、“英國(guó)英語(yǔ)有一種貴族氣質(zhì)”（46.7%）。不難看出，喜歡英國(guó)英語(yǔ)的學(xué)生看重的是英語(yǔ)的起源：當(dāng)提及英語(yǔ)時(shí)，就會(huì)想起其母源——英國(guó)英語(yǔ)，并將其視為最好、最高貴、最有權(quán)威的變體，這是美國(guó)英語(yǔ)所沒(méi)有的。Graddol（1997）談到了這一點(diǎn)：“世界上對(duì)英語(yǔ)的負(fù)面反應(yīng)大都指向美國(guó)的；多數(shù)以英語(yǔ)為L(zhǎng)2的地區(qū)仍然以英國(guó)英語(yǔ)為目標(biāo)語(yǔ)?！彼^續(xù)評(píng)論道：“如果說(shuō)英國(guó)在英語(yǔ)上有優(yōu)勢(shì)，那主要是因?yàn)槠鋸V泛的文化聯(lián)系和世界范圍的‘品牌效應(yīng)’?！盠adegaard（1998）也這樣評(píng)論：“盡管多數(shù)人表示更喜歡美國(guó)文化……在正式教學(xué)場(chǎng)合，學(xué)生仍會(huì)認(rèn)定‘正確的英語(yǔ)’是英國(guó)英語(yǔ)?！眴?wèn)題6的調(diào)查結(jié)果也提供了證據(jù)：66位認(rèn)為英國(guó)英語(yǔ)更受歡迎的學(xué)生多數(shù)都列舉了英國(guó)英語(yǔ)的正宗性（68.2%）、權(quán)威性（57.6%）。其次，半數(shù)學(xué)生喜歡英國(guó)英語(yǔ)是因?yàn)椤坝?guó)英語(yǔ)比美國(guó)英語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)更悅耳”（51.1%），這表明學(xué)生為正統(tǒng)的RP語(yǔ)音所吸引，證明語(yǔ)音在決定個(gè)人喜好上的影響。此外，學(xué)生喜歡英國(guó)英語(yǔ)還有些個(gè)人原因：對(duì)英國(guó)及其文學(xué)作品的好感，自己的英語(yǔ)和訪英愿望，等等。英國(guó)作為一個(gè)歷史悠久和工業(yè)革命起源的國(guó)家，其悠久的文學(xué)傳統(tǒng)、文化底蘊(yùn)、民主制度都有吸引力。
　　問(wèn)題10的調(diào)查結(jié)果表明，盡管多數(shù)學(xué)生明確喜歡英國(guó)/美國(guó)英語(yǔ)，但仍有11.7%稱自己“無(wú)所謂”（表4）。這類學(xué)生數(shù)量偏少。在中國(guó)，英語(yǔ)是地道的外語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多為工具性的，學(xué)生沒(méi)必要在情感上依附于某一變體，“國(guó)際英語(yǔ)”就是這種態(tài)度的體現(xiàn)。在英語(yǔ)國(guó)際化趨勢(shì)下，人們不再追求講像英國(guó)或美國(guó)的英語(yǔ)了。同時(shí)，在多國(guó)英語(yǔ)變體和中文共同影響下，中國(guó)學(xué)生習(xí)得的英語(yǔ)必定是帶有中國(guó)特色的多種英語(yǔ)變體的混合體，因此所謂的“中國(guó)英語(yǔ)”并不一定是貶義詞，而是承認(rèn)了英語(yǔ)的中國(guó)特色。問(wèn)題13探討了部分學(xué)生“無(wú)所謂”的原因，其結(jié)果也部分地印證了以上的觀點(diǎn)：61位認(rèn)為“無(wú)所謂”的學(xué)生中超過(guò)8%列舉了“學(xué)習(xí)中美英兩種變體都有接觸，二者的混合體也可接受”作為自己選擇的依據(jù)，近50%列舉了“英國(guó)/美國(guó)英語(yǔ)差別不大，仍為一種語(yǔ)言”、“只要是英語(yǔ)，能交際就行”、“語(yǔ)言是工具，沒(méi)喜好感情投入”。
　　四、結(jié)語(yǔ)
　　本研究考察了專業(yè)本科生對(duì)英國(guó)/美國(guó)英語(yǔ)的喜好態(tài)度。結(jié)果表明，美國(guó)英語(yǔ)在中國(guó)比英國(guó)英語(yǔ)更受歡迎。在教學(xué)語(yǔ)言和個(gè)人喜好上，選擇美國(guó)英語(yǔ)的也明顯多過(guò)選英國(guó)英語(yǔ)的。傳統(tǒng)上英國(guó)英語(yǔ)在我國(guó)占統(tǒng)治地位，但現(xiàn)在美國(guó)英語(yǔ)則更受歡迎，由于語(yǔ)言態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著巨大影響，我國(guó)的外語(yǔ)計(jì)劃、教學(xué)和師資培訓(xùn)都應(yīng)據(jù)此作出調(diào)整，以提高學(xué)生積極性。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［4］McCrum，R.，Cran，W.& MacNeil，R.The Story of English［M］.London：Faber & Faber Ltd，1987.
　　注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文