動物病理標本在獸醫病理學教學過程中的應用

　　摘 要： 本文主要介紹了動物病理標本在獸醫病理學理論教學及實踐或實驗教學過程中的重要作用，并對不同類型的病理標本在教學過程中的應用進行了介紹，動物病理標本的采集和制作對獸醫病理學教學具有重要的意義。
　　關鍵詞： 動物病理標本 獸醫病理學 理論教學 實踐教學 應用
　　
　　1.動物病理標本是獸醫病理學教學過程中的主要素材
　　獸醫病理學是研究動物疾病的原因、發生、發展和轉歸規律及患病動物物質代謝、機能活動和形態結構變化的一門學科，其任務是闡明疾病的本質，認識和掌握疾病發生發展的規律，為防治疾病提供必要的理論基礎。對疾病本質的認識，是以患病動物為研究對象，患病動物的臨床癥狀、組織器官的眼觀病變、組織學顯微病變及超微病變等是研究的重要具體內容。而在獸醫病理學教學過程中單純的語言描述臨床癥狀及病理變化，不僅難以理解、印象不深，而且枯燥。此外，還有一些病變有時很難用文字表達清楚，在黑板上畫圖不僅費時，而且很難將真實的病變完全演示出來，而掛圖又過于模式化［１］。這樣必將導致教學課堂氣氛不活躍，學生的學習興趣不濃厚，難以吸引學生的注意力。
　　鑒于教學過程中存在的問題，各學校都采用多媒體教學方式。獸醫病理學多媒體教學省時高效、直觀生動、資料豐富，激發了學生的興趣，取得了良好的教學效果［２］。這種教學方式取得的良好效果與教學課件中的圖片及動畫等密切相關，而這些都是動物病理標本的重要組成部分，故動物病理標本在獸醫病理學理論教學過程中起著重要的作用。
　　獸醫病理學不僅是一門基礎理論學科，而且是一門具有臨床性質的應用學科，可作為應用學科直接參與疾病的診斷［３］，故實踐或實驗教學也是獸醫病理學教學中的重要部分。鑒于部分疾病的特殊性（如部分疾病的發生具有季節性）及教學條件的限制性（如一些重大人畜共患病，需在一定級別的實驗室進行剖檢和研究），動物病理標本是目前學生實驗或實踐教學的重要對象，故在獸醫病理學實踐或實驗教學過程中起著重要的作用。
　　2.動物病理標本的種類及在教學過程中的應用
　　動物病理標本包括大體標本（眼觀標本）、組織切片標本（顯微標本）和電子標本（圖片標本）。
　　大體標本主要以福爾馬林浸泡的典型病變組織器官為主，如肺氣腫、脂肪肝性、脾臟凝固性壞死、肉芽組織、肺淤血、腫瘤、絨毛心等標本。在教學過程中要求學生首先應用已經學過的解剖學知識，辨認組織器官；其次判斷標本中有無病理變化，要觀察器官的大小、顏色、質地等；最后要對所觀察到的病理變化進行描述。
　　組織切片標本主要以HE染色病理組織切片為主，如肺臟的紅色肝變期、肝細胞脂肪樣變、脾臟的梗死、肉芽組織、腎臟內的微血栓、腫瘤等標本。在教學過程中，我要求學生首先應用已經學過的組織學知識，辨認組織；其次判斷組織細胞是否發生病理變化；最后要對所觀察到的病理變化進行描述。通常某一組織中并非只出現一種病理變化，引導學生將某一組織中觀察到的多種病理現象進行綜合、分析。
　　電子標本主要是拍攝的臨床癥狀、剖檢病變或組織學病變等為主的圖片或錄像，如動物出現的系列臨床癥狀、重要疾病的剖檢過程及各系統的整體病理變化的錄像，以及由于條件限制未進行福爾馬林固定的罕見病變，或固定后可能會發生變化的病變等的圖片。在教學過程中，學生可觀察到動物生前的臨床癥狀，了解動物的尸體剖檢過程和注意事項，某一疾病所出現的不同系統器官的病理變化，以及稀有動物的病變或動物的罕見病變等，從而使學生了解疾病的發生過程，并可增強學習興趣。
　　動物病理標本的采集如能對某一疾病，尤其是病因確定的疾病發生發展過程中的特征性臨床癥狀進行動態的記錄，并對其發生的系統器官病理變化及組織學變化能進行全面收集保存或拍攝，這將為學生提供生動的疾病發生發展過程，有利于學生更好地了解疾病特征病變或發生機制，從而對臨床疾病的診斷和防治奠定基礎。
　　3.結語
　　動物病理標本的應用在獸醫病理學教學過程中起著非常重要的作用，可以調動學生學習的積極性，加深學生對知識的理解，拓展知識面，教學效果顯著。故不斷收集臨床病例材料制作病理標本，使學生了解當前疾病主要特征；保存疾病的特征性系統病理標本，使學生掌握疾病的主要特征病變，可提高教學質量，強化教學效果，為培養專業人才提供堅實保障。
　　
　　參考文獻
　　［1］焦鳳超，李迎曉.獸醫病理學多媒體教學的應用與思考［J］.安徽農業科學，2007，35，（29）：9377.
　　［2］趙德明.獸醫病理學（第二版）［M］.北京：中國農業大學出版社，2005.
　　［3］唐海蓉，陳仕均，劉興友，等.獸醫病理學教學方法的創新探索［J］.河南職工醫學院學報，2011.2.3，（1）：84-87.