如何上好小學數學課

　　摘 要： 本文緊緊圍繞當前課改，根據小學生心理和生理的特點，提出如何在數學課堂上調動學生學習積極性，使學生學數學、做數學、愛數學。
　　關鍵詞： 教學改革 小學生數學學習 學習興趣
　　
　　數學對于大多學生來講是門具有一定難度的學科。它要求學生具有抽象的思維、嚴密的邏輯和進行大量的計算。這些讓學生們產生反感，甚至敬而遠之。在小學的數學課堂上，用什么樣的教學方式，使學生在課堂上最大限度地掌握知識，提高數學成績，是每一個數學教師思考的問題。下面我就在小學數學課堂如何提高學生的學習興趣和學習效率談幾點意見。
　　1.充分準備，精心設計。
　　作為小學教師，我們要分析學生的性格、學習態度、學習能力和愛好等，這樣才能全面客觀地了解學生、認識學生。教師通過對學生的了解和分析，從中發現問題，掌握學生階段性的和暫時性的生理和心理的變化，歸納出學生的性格特點、學習特點、行為習慣的特點。這樣才能設計出最佳的合適的教育方法。
　　2.創設情境，貼近生活。
　　數學教學不僅要考慮數學自身的特點，而且應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，要求創設生活情境，使生活問題數學化，數學問題生活化，以喚起學生已有的生活積淀，產生對數學的親切感，從而激發學生學習數學的興趣。新教材中給出了許多說明數學知識與現實生活是有密切聯系的實例，教師要用熟悉的生活情境或生活經驗引出學習內容，這樣學生易于接受。同時也可以讓學生例舉數學知識在生活中的應用。情境的創設，使數學問題生活化，與學生的現實生活聯系起來，可使學生在數學活動的情境中借助已有的生活經驗，去感受、去經歷，自己發現問題、提出問題，從而解決問題。
　　3.應用現代教育技術，優化課堂教學。
　　興趣是最好的老師。小學數學的內容本來就比較抽象、枯燥，小學生對數學的學習缺乏興趣，自控能力差，注意力容易分散。傳統的教學手段，難以激發學生的興趣，運用現代教育技術，形象、生動