基于榆林學院學生思想政治教育工作的調查研究與思考

　　摘 要： 大學生思想政治教育工作是高等學校學生工作的核心工作，隨著高等院校的不斷擴招，大學生的心理還不能夠完全適應新形勢的要求。因而，高等院校要根據大學生的新特點，開拓多種渠道，加強學生思想教育工作。作者作為一名長期從事學生思想政治和理論學習工作的教師，通過大量的實際調查、調研，結合自身的工作經歷，對榆林學院學生思想教育工作狀況進行分析，并提出建設性的建議。
　　關鍵詞： 榆林學院 大學生思想政治教育 調查研究
　　
　　當前，大學生思想政治工作已經成為高校學生工作的核心工作，作為一名從事學生政治思想和理論學習工作的教師，我就多年來自己工作中的所感所想，具體談談對大學生思想政治工作的看法。
　　一、黨建在學生思想教育工作中的作用和目前的一些問題
　　大學生是未來國家各項建設的中堅力量，在社會中有著不可估量的價值。多年來，我們黨一直重視在大學生中培養優秀分子，適時吸收入黨。事實證明大學生黨員在高等學校的精神文明建設和學生思想教育方面起到了積極的示范作用，能夠帶動并指導周圍同學提高政治思想素質。
　　近幾年，黨中央提出，高等院校畢業班學生的黨員率要達到30%，各班級要建立黨支部，低年級每個年級應建立黨支部。這中間就存在著黨委的指導思想和各級黨組織執行情況的關系，也就是各級黨組織該如何貫徹中央指導思想，其中最重要的就是要防止不合格黨員的出現。基層黨組織在做具體工作時應注意以下幾點，一是在黨支部書記的選舉、考核和任命上，首先黨支部書記應是一名優秀共產黨員，有豐富的黨團學工作經歷，熟悉黨支部書記的日?；竟ぷ?，有著良好的群眾基礎、過硬的理論功底和組織能力；二是黨支部書記要深入調查，從細處著手，在組織談話過程中，要善于發現問題，及時把握入黨積極分子的思想變化，尤其要關注其基本素質和組織紀律性、團結奉獻精神，等等。三是要警惕“入黨前積極，入黨后懶散”現象，注重提高黨組織生活質量，進一步發揮黨員的先鋒模范作用。只有黨員的素質真正提高了，我們才能夠更好地做學生思想政治工作［1，2］。任何事情都是由少及多的過程，只有抓好黨建工作，我們才有可能由點及片進而全面提高大學生綜合素質。
　　二、加強和改進大學生思想政治教育工作的措施
　　（一）堅持校務公開，全校形成“了解學院，熱愛學院”的氛圍。
　　學校宣傳欄應定期向全校師生公布，介紹階段時間內我校各項工作的進展情況，有什么成績，造成怎樣的影響，我們這方面工作在全國高等院校中能夠排到什么樣的位置。我想，不但領導、各相關職能部門要清楚我們的工作，全體的學院人更應該清楚地知道我們的情況，要知道，我們的成績是由全體學院師生共同努力的結果［3，5］。不論我們做得好與否，教師、學生都應當有清醒的認識，惟有如此，才能最終形成敬業好學愛校的良好局面。
　?。ǘ╆P于“名人名師走進課堂”系列講座。
　　我們可以多請、常請學校在本學科有著突出成績的專家學者為學生作報告。另外，為了迎接學校評估，我們可以請在校外取得一定成績的學院人來母校看看，給學生作報告。
　　（三）關于“誠信教育活動月”。
　　圍繞國家助學貸款和畢業生就業工作，我們都可以來加強誠信教育，在做具體工作時要認真觀察，從多個角度來思考問題，提前準備。另外，學校、院系、班級應共同努力抓好誠信教育，要時時抓，常抓不懈。有意義的，學校、院系要給予一定的支持。
　?。ㄋ模╆P于校園報欄文化。
　　同學們的渴望是強烈的，而我校這方面的工作與有些兄弟院校相比還有一定的差距。因此，我建議，第一，學校在報欄等基礎設施建設方面給予支持，這方面工作還需進一步開拓思維，促成我校形成報欄文化，也為教育部的本科教學評估打下一定的基礎。有機會，我們還可以參考兄弟院校為迎接本科教學評估在報欄文化方面所做的工作。第二，要對報欄中報紙的類型進行適當的更新，在保證政治思想教育的基礎上，充分發掘多元文化，力圖使學生能夠放眼世界，完善思維模式，樹立遠大的理想抱負，從而豐富校園文化，指導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三，報欄的報紙更換要及時，考慮到實際，可以兩三個人輪流來做，從而在不影響學習的情況下提高效率。
　　我想，如果是學生自己出資金，具體到班級的難度還是挺大的，我們可以每年給各類優秀班集體如“五四紅旗團支部”、“先進班集體”訂閱一份國家級報刊作為其中一種獎勵。
　　（五）進一步增強大學生法律意識，提高自我保護和社會適應能力。
　　1.畢業生毀約情況時有發生
　　針對畢業生的毀約情況，學校相關職能部門可以在畢業生進入簽約階段以前開展一系列的法律講座，如《合同法》、《高等教育法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》，等等。
　　2.新生安全教育工作
　　許多學生，尤其是新生同學，他們對于社會的復雜程度的認識還不夠清楚，缺乏判斷能力，缺少完備的自我保護意識。對高校新生進行安全教育，是高校保衛工作的一項重點工作，也是德育教育的一項重要內容。新生一方面由高中跨入大學，另一方面由未成年人邁入成年人，本文把對新生進行安全教育的內容從理論上概括為責任意識、主人意識、安全意識、自我保護意識四個方面，并逐一進行討論。其目的就是讓新生樹立主人意識，規范自己的行為，確保安全順利地完成學業。
　　三、關心貧困生
　　隨著高校招生規模的擴大，貧困生的比例也越來越大，近幾年幾乎達到20%—30%，其中有相當一部分貧困生因貧困帶來的物質與精神的壓力常常產生各種各樣的心理問題，給高校招生、管理、教學和就業等方面帶來不可忽視的影響。因此，加強高校貧困生的心理健康教育和就業指導勢在必行。從心理特點這一角度，我們將貧困生歸納為以下兩種：1.貧困生中的大多數能夠正視自己的貧困，認為貧困不可怕，貧困是暫時的，只要自己努力奮斗，貧困就是可以克服的。他們能夠正確處理自我和集體、自我和同學、學習和生活、學習和勤工儉學之間的關系，他們性格開朗、心情愉快、學習刻苦、目的明確、態度端正、方法得當。他們自強不息，主動尋找勤工助學的機會，靠自己的雙手擺脫或減輕貧困。這部分學生一般都成績優異，能獲得獎學金，有的還當上了班干部、學生會干部。2.面對貧困，有些學生總認為自己是世界上最不幸的人，覺得世界很不公平，可他們又沒有戰勝貧困的勇氣，于是指望政府和學校資助他們，希望社會好心人幫助他們，把一切美好愿望寄托在別人身上，久而久之，形成了依賴性格［7］。在關心貧困生工作上，我校的工作做得不錯，但我們必須認識到，一定要注意方式，因為可能我們工作的效果和預想的是完全相反的。
　　四、關于勤工助學
　　貧困生工作在高校管理中占有重要的地位，勤工助學作為貧困生資助的重要手段，對做好貧困生工作有重要的意義。隨著高等教育改革的不斷深化，開展勤工儉學活動具有重要的現實意義，但也存在若干問題，因而加強對大學生勤工儉學的科學管理已成為當務之急。高等院校應建立行之有效的勤工儉學機制，加強管理，使大學生勤工儉學活動得到廣泛開展［8］。
　　
　　參考文獻：
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