高職院校思想政治教育現狀及對策研究

　　摘 要： 高等職業院校培養的人才應該是既具有熟練操作性和技能性，又具有高尚思想品德的社會主義建設合格人才。然而，由于高職院校辦學時間短，改革力度大，學生素質又整體偏低，這給高職院校的思想政治教育帶來了前所未有的挑戰，使高職院校的思想政治教育面臨著諸多困境和問題，這就要求我們研究思想政治教育的規律，認真分析高職院校思想政治教育的現狀，多措并舉，多方籌“智”，找出當前高職院校進行思想政治教育的對策，切實增強高職院校思想政治教育的實效性。
　　關鍵詞： 高職院校 思想政治教育 現狀 原因 對策
　　
　　當前，我國急需思想品德高尚，又有專業技術的社會主義建設人才。高職院校作為培養高層次的操作性和技能性的人才基地，在培養學生技能的同時，深入分析高職院校思想政治教育的現狀，探究原因，并根據思想品德教育的規律研究高職院校思想政治教育的對策，對培養既具有高尚思想品德又具有高層次專業技術的人才具有重要的意義。
　　一、高職院校思想政治教育現狀及原因分析
　　近年來，隨著國家對職業技術教育的大力支持，高等職業院校的規模不斷擴大，但是由于高職院校辦學時間短，改革力度大，學生素質整體又偏低，這給高職院校的思想政治教育帶來了前所未有的挑戰，使高職院校的思想政治教育面臨著諸多困境和問題。為了培養高職院校大學生良好思想品德，有必要對我國高職院校思想政治教育現狀及原因進行分析。
　　主觀方面，高職院校師生對思想政治教育重要性的認識不足是一個普遍的問題。思想政治教育是一項基礎性的工程，它通過學校、社會強有力的思想政治教育工作，可以使高職院校的學生樹立正確的世界觀和人生觀，良好的思想品德的形成會影響學生的一生。而高職院校的教師則認為，高職院校的主要任務在于培養學生的專業知識和操作技能，對學生的思想政治教育是虛的方面，沒有從戰略高度認識對學生進行思想政治教育的重要性。“這就使得高職院校思想政治教育一般著眼于對學生思想、行為的控制與管理，而從戰略的高度來思考與定位則明顯不足。”［１］同時，教師的教育方式單一，一直沿用傳統的教育方式，沒有與時俱進，創新不夠，總是滯后于問題的發生。教師帶著這樣的認識，采取這樣的方式，是不能達到對學生進行思想政治教育的初衷的。在學生方面，由于高職院校的錄取分數低，部分學生缺乏學習的主動性和積極性，生活目標不明確，精神空虛，思想頹廢、叛逆，不思進取，學生的總體素質不高，對院校的思想政治教育的認識存在偏差，往往被動接受，使思想政治教育的效果事倍功半。
　　客觀方面，改革開放，社會的不斷發展給高職院校的思想政治教育工作帶來新的挑戰。隨著我國改革開放的不斷深入，我國的物質財富得到極大的豐富，但是社會的道德出現滑坡，道德約束乏力、道德失范現象普遍出現。這些負面影響也直接影響到高職院校的思想政治教育工作。［2］高職院校的思想政治教育不可能在一個封閉的圈子里進行，而必須和社會緊密結合，并在社會中予以實踐。在學校的那些正確的價值觀到社會中往往會被那些帶著功利主義價值觀所影響，進而弱化學校思想政治教育的效果，這就要求學校將那些正確的世界觀、人生觀和價值觀真正植根于學生的心中，并在社會中予以實踐，進而將思想政治教育的內容真正內化。
　　二、高職院校思想政治教育的對策研究
　　高職院校的思想政治教育是一個系統工程，需要我們根據思想政治教育的規律，認真分析高職院校思想政治教育的現狀，多措并舉，多方籌“智”，找出當前高職院校進行思想政治教育的對策，切實增強高職院校思想政治教育的實效性。
　　高職院校的教師要在思想上對思想政治教育的重要性予以高度重視，引導學生認識思想政治教育的重要性。思想是行動的先導，人們自覺或不自覺的行為都是在一定的思想指導下完成的。只有思想上的高度重視，才能增強教師在對學生進行思想政治教育實踐中的自覺性和堅定性。［3］同時教師也要引導學生認識思想政治教育的重要性，只有教師和學生良性互動才能取得良好的教育效果，切實增強高職院校思想政治教育的實效性。
　　提高高職院校的思想政治教育教師自身的素質。教師是學生的表率，是學生學習的榜樣，從某種意義上說，教師自身的素質直接決定著思想政治教育的效果。目前，高職院校思想政治教育的師資結構存在著一定的缺陷，有些民辦院校為了降低成本，往往聘請那些沒有受過正規師范專業教育的人充實教師隊伍，由于他們沒有受過正規師范教育，思想政治教育意識落后，自然不能取得好的教學效果；那些升格為高等職業學院的教師往往繼續留任，他們中的大部分人對大學生思想政治工作規律不甚了解，對學生的思想政治教育也很難取得好的效果。這就要求我們提高高職院校思想政治教育教師自身的素質，建立起多層次、學者型的思想政治教育隊伍。
　　在教育實踐中，要善于創新，提高高職院校思想政治教育的實效性。創新是高職院校思想政治教育的動力。在思想政治教育實踐中，要改變傳統的、灌輸式的教育方式，逐步形成科學的、有效率的思想政治教育方式，尤其是要重視網絡的作用，實現思想政治教育進網絡，積極發揮網絡在思想政治教育中有利的一面，抑制其不足的一面。［4］同時，也要建立完善的、科學的、具有可操作性的高職院校思想政治教育評價體系，讓高職院校思想政治教育的成效有所標準，將之作為評價高職院校思想政治教育的重要手段。
　　三、結語
　　綜上所述，當前我國高職院校的思想政治教育還面臨著諸多困境和問題，但是只要我們在思想上予以重視，提高教師自身素質，在工作中予以創新，多措并舉，就一定能夠不斷解決阻礙學生良好思想品德形成的問題，增強高職院校思想政治教育的實效性，為國家培養出既具有高尚思想品德，又具有高層次專業技術的社會主義建設的合格人才。
　　
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