美術(shù)教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透

　　摘 要： 美術(shù)教育是美育的重要組成部分，文章認(rèn)為在美術(shù)教育活動中，對學(xué)生的德育滲透主要從以下幾方面進(jìn)行：在美術(shù)欣賞中滲透德育教育，在美術(shù)課堂教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，在美術(shù)課外活動中滲透德育教育。
　　關(guān)鍵詞： 美術(shù)教學(xué) 德育 滲透
　　
　　我國近代教育家蔡元培先生大力提倡美育教育，希望以美育教育完成道德教育的任務(wù)。美術(shù)教育則是美育教育重要的組成部分，它可以陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的情感，拓寬學(xué)生的知識，美好的藝術(shù)形象給學(xué)生以積極良好的思想影響。把美育和德育結(jié)合起來，寓美育于各種德育活動之中，寓德育于各種美育活動之中，美術(shù)教學(xué)起到了非常重要的作用。
　　教師應(yīng)注重德育滲透，給學(xué)生以潛移默化的影響，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，樹立全新的藝術(shù)觀念，而且要陶冶學(xué)生情操，使其在思想上形成質(zhì)的飛躍，提高道德修養(yǎng)，進(jìn)而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，達(dá)到提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的目的。那么，如何在美術(shù)欣賞教學(xué)中滲透德育呢？我認(rèn)為在美術(shù)教育活動中對學(xué)生的德育滲透可從以下幾方面進(jìn)行。
　　一、在欣賞中滲透德育教育
　　1.合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，把握課堂靈魂，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，樹立科學(xué)的藝術(shù)觀和價(jià)值觀。
　　對于中專生來說，文化視野迅速擴(kuò)展，多學(xué)習(xí)、接觸優(yōu)秀的美術(shù)作品，不僅能豐富學(xué)生的文化知識，而且能樹立正確的藝術(shù)觀、文化觀，提高道德修養(yǎng)。在上美術(shù)課的時候，除了講授課本上的相關(guān)知識外，還要開動腦筋，利用各種教學(xué)手段上好美術(shù)課。例如制作課件來調(diào)動學(xué)生情緒，在課件中試著播放不同感覺的音樂，讓學(xué)生伴隨著音樂來欣賞美術(shù)作品，講解知識點(diǎn)的同時引申到作者創(chuàng)作作品的背景和所表達(dá)的主題，把德育知識在不知不覺中滲透到學(xué)生的大腦中，使學(xué)生在課堂上既了解知識，又慢慢體會不同作品的內(nèi)涵，明白美術(shù)是可以充分傳遞人的情感的，讓學(xué)生欣賞到藝術(shù)所傳達(dá)的美。
　　2.借助形象直觀的美術(shù)欣賞活動，用藝術(shù)家的人格和精神進(jìn)行德育教育。
　　德國著名版畫家、雕塑家柯勒惠支畢生為了人類的進(jìn)步事業(yè)進(jìn)行斗爭。在她一生的創(chuàng)作中，始終以特有的激情，努力表現(xiàn)勞苦大眾所受的苦難和他們的英勇斗爭，如銅板組畫《農(nóng)民戰(zhàn)爭》，這些作品曾對現(xiàn)代無產(chǎn)階級解放事業(yè)起過積極的作用。只有品德高尚的人才能對社會產(chǎn)生積極的影響。學(xué)生的世界觀尚未完全形成，可塑性很大，這些品德高尚的人和事對培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀有很大的影響。
　　二、在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)德育滲透
　　學(xué)校的美術(shù)教育不是專門為了培養(yǎng)美術(shù)家的，而是為了普遍提高學(xué)生的整體素質(zhì)，豐富學(xué)生的思想內(nèi)涵，提高他們審美情趣和給學(xué)生的藝術(shù)美、自然美和心靈美的熏陶。在美術(shù)課業(yè)中，繪畫課業(yè)占了最大比例，其次是工藝課業(yè)。那么在兩大課業(yè)的教學(xué)中，如何加強(qiáng)德育滲透呢？我認(rèn)為有以下兩種途徑。
　　1.積極發(fā)掘和合理滲透思想教育于課堂教學(xué)中。
　　美術(shù)也是一種情感性、思想性較強(qiáng)的藝術(shù)，它的主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力，從而幫助學(xué)生樹立健康的審美觀。繪畫是美術(shù)課的主調(diào)，在繪畫教學(xué)中要著重做到精講多練，除了課本要求要做到的思想教育之外，也可以積極發(fā)掘和合理滲透思想教育。比如寫生課，就是培養(yǎng)學(xué)生的寫實(shí)功夫和訓(xùn)練造型能力。教育學(xué)生實(shí)事求是，觀察生活，根據(jù)觀察所得而描繪，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情和觀察分析生活中美與丑的能力，以達(dá)到運(yùn)用繪畫語言表達(dá)自己在生活中的美好感受。
　　2.寓思想教育于實(shí)踐操作中。
　　工藝、設(shè)計(jì)、制作是美術(shù)課實(shí)踐操作性較大的課業(yè)。一點(diǎn)碎布，幾張彩色紙，一張舊掛歷，一個塑料瓶，通過精心設(shè)計(jì)，巧手制作，便成為一件件精美的藝術(shù)品。通過實(shí)踐訓(xùn)練使學(xué)生懂得變廢為寶，變廢為美，既可廢物利用，又可凈化、美化空氣、空間，一舉兩得，而且可訓(xùn)練學(xué)生動腦、動手能力，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，潛移默化地滲透環(huán)境教育。
　　三、在美術(shù)課外活動中滲透德育教育
　　德育的實(shí)質(zhì)在于實(shí)踐，積極開展多種美術(shù)課外教育教學(xué)活動，把美育和德育、德育與活動熏陶相結(jié)合，使學(xué)生在積極參與活動的同時受到啟迪和教育，真正做到“寓德育于活動”、寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生健康成長。課外活動的形式是多種多樣的。如：組織學(xué)生外出寫生，參觀各種展覽、野游等。比如春游活動之前給學(xué)生強(qiáng)調(diào)觀察和到大自然捕捉春天的跡象。學(xué)生在游覽、玩耍時就能夠除了飽覽山川的秀麗外，還注意了解體會大自然的美。通過活動，啟發(fā)學(xué)生感受春天的美好，提高學(xué)生對治理河山、保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識，使學(xué)生從不同角度進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，抒發(fā)學(xué)生對大自然的純真感情。再比如通過讓學(xué)生參加升旗活動，觀察升旗儀式，結(jié)合圖片、電影、電視中升國旗的情景，讓學(xué)生展開聯(lián)想，暢談討論，當(dāng)我國運(yùn)動員在國際體育比賽中獲獎后，場上升起了五星紅旗；我國科學(xué)家登上南極最高峰后，升起了五星紅旗；我國宇航員登上外星時，把五星紅旗插到外星上……通過創(chuàng)作，學(xué)生抒發(fā)了對祖國的熱愛之情，并把自己和祖國連在一起，努力成才，為祖國爭光。
　　在美術(shù)教學(xué)中，要加強(qiáng)德育滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德意志，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生在成長中全面發(fā)展。新時代需要新的施教者和受教者，在教學(xué)中把德育教育貫穿始終，真正做到教書育人，這也是教育者義不容辭的責(zé)任。在新課程改革中更是明確地提出了這一點(diǎn)，只有在日常的教學(xué)中加以潛移默化的滲透，學(xué)生才能提高道德修養(yǎng)，真正成為對社會有用的建設(shè)者。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［2］邵瑞珍.學(xué)與教的心理學(xué).華東師大出版社.
　　［3］普通高級中學(xué)藝術(shù)欣賞《美術(shù)教學(xué)參考用書》.人民美術(shù)出版社.