一、前言
自尊的背后往往是自卑,強悍的外表通常是為了掩飾一顆脆弱的心靈。學生攻擊行為的背后,究竟隱藏著怎樣的心理需求?學校的心理老師需要用一顆敏銳的心,找出學生問題行為背后的動機,真正幫助學生走出心理和行為的誤區。
二、案例
(一)第一次見面
“呂老師,我把他交給你了,你和他談談吧,我還要上課,而且我對他實在也沒招了。”初二年級的班主任吳老師站在心理咨詢室的門口,又氣又急地對我說。我連忙詢問情況,原來是他們班的王浩同學,因為別人無意中把他撞倒了,他就揮拳打人,把人家的鼻子都打出血了。老師批評他,他卻不肯認錯,一言不發。“你到我們班一個月還不到,你說自己犯了多少錯誤,家庭作業不做,打其他同學,問你話還不說,你是不是只會用拳頭說話?”吳老師生氣地批評他。
我看著吳老師身后這個男孩,一個老師口中只用拳頭說話的孩子,卻長得并不健壯,反而有點瘦弱,頭