兒童鋼琴入門教學(xué)基本方法

　　摘 要： 作者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一套通俗的方法。其中要點(diǎn)大致為：讓學(xué)生對鋼琴進(jìn)行認(rèn)識，培養(yǎng)正確的彈奏姿勢、規(guī)范的手形和手指的正確彈奏方法、五線譜的識別能力。而后應(yīng)進(jìn)行鋼琴教材作業(yè)布置，其步驟包括：學(xué)生對上節(jié)課作業(yè)的演奏與反饋、教師對作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、新作業(yè)的布置，等等。同時也不應(yīng)忽視家長在學(xué)生學(xué)琴過程中的重要地位。
　　關(guān)鍵詞： 鋼琴 啟蒙 教學(xué)方法
　　
　　隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和人民生活水平的提高，如今鋼琴教育逐漸走進(jìn)千家萬戶，越來越多的孩子加入了浩大的琴童軍團(tuán)，同時對鋼琴教師的需求也日益大增。面對一個零起點(diǎn)的孩子我們應(yīng)該從何教起？我根據(jù)十幾年的鋼琴學(xué)習(xí)和若干年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了一套通俗的方法。
　　興趣是最好的老師。
　　根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，絕大多數(shù)幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴之前表示喜歡音樂，占總數(shù)的82%，一般的僅為16%，不喜歡的僅為2%。這說明幼兒在未經(jīng)刻意引導(dǎo)和培養(yǎng)的前提下，對音樂具有本能的“原始興趣”。而對練琴過程的問卷調(diào)查，則顯示在練琴過程中有經(jīng)常去廁所、喝水等行為的幼兒占42%，偶爾的占37%，不去的占21%。除開幼兒練琴過程中確實(shí)的生理需要以外，更多的原因在于缺乏興趣。
　　興趣是個體力求認(rèn)識某種事物或從事某項(xiàng)活動的心理傾向。它表現(xiàn)為個體對某種事物或從事某種活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣作為一個復(fù)雜的問題涉及幼兒本身、鋼琴教師、幼兒家長，而且受到家庭環(huán)境、社會氛圍等諸多因素的影響。因此，無論是幼兒學(xué)習(xí)鋼琴，還是音樂教師教授鋼琴，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴興趣的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。興趣作為一種心理傾向，對幼兒鋼琴學(xué)習(xí)活動不僅起著激發(fā)動力產(chǎn)生、推動情感投入的作用，而且有效地培養(yǎng)幼兒注意力的形成，促進(jìn)智力方面的發(fā)展。
　　我認(rèn)為對于兒童鋼琴的啟蒙教學(xué)最佳的方式應(yīng)該在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上采取一對一式、口傳心授的方法。一般每節(jié)課為30—60分鐘不等，一般課時安排為一周1—2節(jié)。
　　首先讓學(xué)生對鋼琴進(jìn)行認(rèn)識，尤其是對鋼琴鍵盤的識別與記憶，并且引導(dǎo)幼兒對高、中、低音區(qū)進(jìn)行辨識。然后從正確的彈奏姿勢開始教授，要培養(yǎng)幼兒正確的彈奏姿勢。身體要與鍵盤的中央對正，坐得端正而不僵硬，上身略向前傾。雙手放在鍵盤上時要使肘部和前臂的高度與鍵盤一致。坐的距離以上身略向前傾、雙臂自然下垂、左右肘部自然放松并稍向身體外側(cè)展開；下身則注意大腿根到膝蓋應(yīng)略呈坡狀傾斜，膝蓋的位置在琴邊下，雙腳略向前伸。然后開始逐漸細(xì)化到講解身體上半部分，手臂與手腕的感覺與形態(tài)，再到教授手形、手指，等等。幼兒手指伸張力和手指關(guān)節(jié)的彈性對今后發(fā)展具有決定性作用，因此應(yīng)該注意好習(xí)慣的培養(yǎng)。手型應(yīng)放松，手指自然彎曲，用指端肉墊部分觸鍵。掌關(guān)節(jié)自然拱起，像是虛握著一個圓球，手腕大約與鍵盤平行。大指第一關(guān)節(jié)僅以指側(cè)端觸及琴鍵靠邊緣的位置，四指和小指要注意端正。在教授過程中應(yīng)該注意運(yùn)用淺顯易懂的語言。同時我們還應(yīng)該重視學(xué)生對五線譜的識別能力鍛煉，目前較流行的兒童啟蒙教材中大致可分為三種五線譜入門型，即高音譜表入門法，中央c入門法，多音入門法。傳統(tǒng)的啟蒙教材《拜爾鋼琴基本教程》用的就是高音譜表入法，目前在國內(nèi)廣泛應(yīng)用的《湯普生簡易鋼琴教程》1-5冊用的是中央c入門法。
　　結(jié)合學(xué)生彈奏的鋼琴作品向?qū)W生講述有關(guān)的音樂知識，例如表情記號的意義和作曲家的風(fēng)格及其生平，等等。
　　在完成若干節(jié)的入門知識講述和基本知識的教學(xué)后，教師可以開始對學(xué)生進(jìn)行鋼琴教材作業(yè)布置，每節(jié)課的必要步驟為：學(xué)生對上節(jié)課作業(yè)的演奏與反饋、教師對作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、新作業(yè)的布置。
　　我認(rèn)為對兒童入門教學(xué)的過程可以采取如下步驟。
　　在每節(jié)課開始前，教師應(yīng)該先詢問孩子在家的練琴情況，然后開始基本功的練習(xí)，讓孩子把手指活動開。然后開始讓他彈奏上節(jié)課布置的作業(yè)。仔細(xì)聆聽學(xué)生演奏，并且在演奏過程中及時糾正手形、識譜、表情記號等問題。
　　欣賞老師示范演奏所布置曲目的片段。讓孩子自己進(jìn)行對比比較，培養(yǎng)他們自己發(fā)現(xiàn)問題的能力。
　　與學(xué)生討論有關(guān)彈奏時候出現(xiàn)的問題和解決方法。
　　設(shè)計意圖：利用現(xiàn)代教師的示范吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對作品音樂要素的分析，讓學(xué)生體驗(yàn)到作曲家寫作時的情感基調(diào)，從而更好激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。
　　許多鋼琴教師在教授學(xué)生鋼琴的過程中常常忽視了一點(diǎn)，即與學(xué)生家長的溝通。我們首先必須明確教學(xué)目標(biāo)，使幼兒學(xué)琴者具有一定的鋼琴演奏水平，繼而培養(yǎng)孩子的各種能力，如學(xué)習(xí)能力、是非判斷能力、交際能力、自我情緒控制能力、各種品德的養(yǎng)成、陶冶情操，等等。根據(jù)個體和家長需求的不同，再根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。為保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量最好邀請家長在一旁觀摩，并且記錄老師上課的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的上課實(shí)際情況，家長要及時督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)對于學(xué)生鋼琴水平的進(jìn)步尤為關(guān)鍵。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］樊禾心.鋼琴教學(xué)論.上海音樂出版社，2008，1.
　　［2］周年.少兒鋼琴學(xué)習(xí)小百科.長江文藝出版社，2010.
　　［3］李虻，姚蘭著.怎樣當(dāng)好琴童家長.人民音樂出版社，2007，8.