參觀博物館(小數除法二)教學設計

　　摘 要： 小學數學課中，小數的除法的應用范圍是非常廣泛的，因此小數除法的基本知識就顯得格外重要。而數學計算又是很枯燥的，所以教師要將數學課堂變活，變得讓學生們喜歡上，并有興趣參與數學活動，本節(jié)課就是用參觀博物館作為主線將所有知識點貫穿于各參觀活動之中，整節(jié)課線條清晰、結構完整，課堂教學效果也非常好。
　　關鍵詞： 小數除法 列除法算式 計算方法 生活問題
　　
　　教學目標：
　　1?郾通過參觀博物館的情境，進一步體會小數除法在實際生活中的應用。
　　2?郾利用已有知識，自主探索整數除以整數，商是小數的小數除法的計算方法。
　　3?郾具體情境中發(fā)展估算意識。
　　4?郾正確掌握已學的小數除法的計算方法，利用小數除法解決日常生活中的簡單問題。
　　教學重難點：
　　1?郾整數除以整數，除到被除數的個位仍有余數時，在個位后面點上小數點，添0繼續(xù)除。
　　2?郾商的整數部分不夠商1的要用0占位。
　　教學流程：
　　一、組織教學
　　師：同學們，愉快的雙休日又要到了，這次的雙休日小兵、小紅等四位同學準備去博物館參觀，我們也一起去吧。
　　生：好呀。
　　師板書課題：參觀博物館
　　這節(jié)課，我們來比比誰的收獲多，哪個小組的表現優(yōu)秀。
　　二、新課
　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，發(fā)現問題。
　　課件演示四個去參觀的學生進入博物館，出現字幕：門票和車費共花了26元。
　　師：看到這個情況，你能提出什么問題？
　　生：每個人花了多少錢？
　　師：好，我們現在就來一起解決這個問題。求平均每人花的錢數是什么意思？
　　生：就是將他們所花的錢數平均分，看每人應拿多少錢。
　　生：平均分，將26元平均分成4份。
　　生：用算式26÷4來計算。
　　（二）探究新知，解決問題。
　　1?郾探索整數除以整數除到被除數的個位仍有余數時，在個位后面點上小數點，添0繼續(xù)除。
　　（1）師：讓我們先來估計一下平均每人大約花了多少錢。
　　生：平均每人大約花了6元。
　　師：那同學們就用豎式算一下看實際每人花了多少錢。計算時可以直接商6，看結果怎么樣，獨立計算，遇到問題可以和同桌或前后桌的同學商量一下怎樣解決。
　?。?）教師巡視，發(fā)現有代表性的做法讓學生板演于黑板上。
　?。?）兩種結果對比，第一種：商6余2；第二種：將26元寫成260角除以4得65角，也就是6元5角。
　　引導學生討論哪種結果更能說明問題。
　　生1：第一種解法不能準確地說明每人花了多少錢。
　　生2：而第二種又好像太麻煩。
　　師：那我們就來找一種既能說明問題，又簡單的方法來解決問題。
　　師引導學生將改寫的過程體現在除法豎式中，也就是在個位的后面點上小數點，添0繼續(xù)除，在商6的后面對齊被除數的小數點點上iBGE90xG9bloXLo3BjEJjQ==，接著寫商。
　　師生小結：除到被除數的末位仍有余數，可以在個位的后面點上小數點，添0繼續(xù)除。
　　2?郾探索商的整數部分不夠商1時，要在個位用0占位。
　　（1）師：同學們快來看，博物館里有賣紀念品的，快來幫老師算一算買一個紀念品要用多少錢？
　?。ㄕn件演示：買16個紀念品共需要12元，每個紀念品多少元？）
　?。?）學生討論。
　　生1：不到1元。
　　生2：用算式12÷16來計算。
　　生3：還是用豎式來算一算吧。
　?。?）師引導學生在商的個位不夠1時要用0來占位。
　?。?）學生用豎式做完后，交流豎式的寫法。
　　（5）師生小結。
　　3?郾探索列除法算式的方法。
　　（1）師：同學們，現在我們來觀察每個算式（指扳書）請同學們說一說怎樣列除法算式。
　　學生找出規(guī)律：求每份數是多少，就要用問題中的總數除以份數，簡單地說，就是要求的每份數中的“每”字后面的量詞為份數的單位名稱，用含有這個單位名稱的數量作除數，用另一個數量作被除數，列出除法算式求商。
　?。?）練習驗證這一規(guī)律。
　　師：博物館中的服務員看到我們來了這么多同學，就想出幾道題考考大家，請同學們看題。
　?。ㄒ笾涣兴闶讲挥嬎悖?br/>　　※6個蘋果1.26千克，平均每個蘋果多少千克？
　　※小紅買了5個蘋果共用去了3.12元，平均每個蘋果多少元錢？
　　※4個袋子共裝了78千克的蘋果，平均每個袋子裝了多少千克的蘋果？
　　※5個人合買一個蛋糕用了38元，平均每個人應付多少錢？
　　師生評價后再總結一次列除法算式的規(guī)律。
　　三、鞏固練習
　　1?郾觀察算式判斷商的最高位是幾。
　　1.26÷6 3.12÷6
　　78÷438÷5
　　2?郾判斷下列除法算式的商和1的大小關系。
　　32÷5○1 4÷25○1 435÷12○1
　　54÷36○1 7079÷95○135÷56○1
　　四、拓展練習
　?。?）師：同學們快來看，看這是什么動物？
　　生：藍鯨！
　　師邊介紹藍鯨邊出示數學問題：
　　藍鯨是世界上最大的動物，體重可達198噸。相當于36頭大象的體重。
　　生：呀！藍鯨好大呀！
　　師：那你能算出一頭大象的體重嗎？
　　生：用198÷36可算出大象的體重。
　　（2）藍鯨對同學們的回答非常滿意，你們看它還會笑呢！屏幕演示藍鯨的笑，并演示藍鯨的話：同學們，我也有四個數學問題需要同學們幫我解答一下。
　　※老師今天早晨用2元錢買了8個饅頭，每個饅頭多少錢？
　　※我們班級60個同學，一天能喝25千克的水，平均每個人喝了幾千克的水？
　　※3元錢能買6個冰磚，平均每個冰磚幾元錢？
　　※105千克的飲料可以倒在4個杯子里，平均每個杯子能裝多少千克飲料？
　　五、總結
　　1?郾師：同學們這節(jié)課我們學的是數學書62頁—63頁的內容，請同學們仔細閱讀一遍數學課文，看還有什么疑問。
　　2?郾師：請小組內四個同學分工合作完成63頁第四題，每組四個人每人做一道，再互相檢查，沒有問題的就把4道題的結果填在書上。
　　生計算后匯報交流（哪個小組合作得好，哪組得紅旗）。
　　3?郾師：最后請同學們將書合上，想一想、說一說這節(jié)課你學會了什么？