新課改后的體育課

　　新課改綱要在指導思想和課程內容等方面均發生了質的變化，體現了“健康第一”和“以學生為主”的指導思想。我結合親身體會，認為由于受長期傳統教育模式和應試教育的影響，教師在教育理念、教學方式上存在弊端，并嘗試從樹立新理念，改善新形式下師生關系和使用新的教學方法方式，關注學生全面發展、健康成長等，談談新課改后體育教師如何更好地適應此次改革，以期不斷地提高教育教學水平。
　　一、教學目標是終身體育
　　從根本意義上說，體育教育是以培養健全的人格、健壯的身體、健康的心理和品性，為社會培養富有能力與創造精神、適應環境與競爭的合格加特長的人才，把在體育教育中獲得的團隊協作精神、尊重對手、公平競爭、機智敏捷、不畏艱難、勇于進取的頑強意志品質等，在未來的社會參與之中持續發展與發揮。
　　圍繞體育教學的終極目標是學校終身體育教育的依據所在，終身體育的任務應在學生在校期間獲得必要的體育基礎知識，形成運動健身意識，掌握健身方法，培養對體育的興趣與愛好，養成運動行為習慣，最終擁有終身體育必備的素養，使學校體育教育過渡到社會群眾體育教育。
　　在學校體育教育中，部分教師忽視終身體育的培養目標，過于和片面地強調體育教學中的技術教學要求，鉆入雕琢技術細節的牛角尖，若干教學教材內容的設置圍繞競技體育，重競技、