“德福考試”閱讀理解項的答題策略

　　摘 要： TestDaF，即“德福考試”，被譯為 “德語作為外語的考試”，是外國學生申請進入德國高等院校深造的語言資格證明考試，其成績為全德各州高校所認可。自從2003年4月5日“德福考試”第一次在中國舉辦以來，到目前為止，我國的“德福考試”通過率距離世界其他國家的平均水平還相去甚遠。如何提高“德福”成績，成為應試者和培訓教師普遍關注的問題。本文以“德福”閱讀理解部分為例，進行深度思考，探討應對技巧，為應試者提供一些參考性的建議，用以備戰“德福考試”。
　　關鍵詞： “德福考試” 閱讀理解 答題策略
　　
　　TestDaF，即“德福考試”，其全稱為“Test Deutsch als Fremdsprache”，被譯為“德語作為外語的考試”。它是按照美國托福模式設置的一種全球標準化考試，是外國學生申請進入德國高等院校深造的語言資格證明考試，其成績為全德各州高校所認可。“德福考試”于2001年4月在全世界范圍內開始實行，是受德國政府和國家學術機構大力推崇的項目。
　　“德福考試”自2003年4月5日第一次在中國舉辦以來，得到了德語界，特別是希望赴德留學的廣大考生的普遍認同，其覆蓋面得到了迅速普及，其影響也得到了迅速擴展。我國的“德福考試”地點也由原來的北京、上海、西安、廣州四個考點增加到八個考點，即重慶、武漢、青島、南京。近幾年來，中國繼續上升的赴德留學熱使“德福考試”的次數也有所改變，由原來的每年舉行兩次（4月和11月），發展到在北京、上海和青島這三座城市每年舉行三次（4月、7月和11月）。但由于“德福考試”是一個相對較新的事物，國內有針對性的培訓教學還尚未成熟，因此根據我國歷年的“德福考試”通過率調查，縱觀考試的總體成績，發現我國的“德福考試”通過率距離世界其他國家的平均水平還相去甚遠。據德國Hagen“德福”考試院的負責人Althaus先生介紹，中國雖然是最大的考試中心，但是考試總成績并不理想，尤其是和歐洲考區相比，成績差距較大。“德福考試”院將“德福”成績分為高、中、低三檔，高檔為四項考試成績全在4分以上者，也就是所有德國大學都認可的德語水平入學成績，4×4，這部分考生比例在全中國只占到10%到15%。中檔成績是四項考試成績全在3分以上者，但至少有一項成績低于4分，這部分考生比例在全中國占到40%—50%。低檔成績是四項中一項不過者，這部分考生比例在全中國也占到了30%—40%。歐洲考區高檔成績可以占到40%左右，而在同為亞洲考區的韓國和土耳其，高檔成績的比例還要低于中國。如何提高“德福”成績，成為應試者和培訓教師普遍關注的問題。本文以“德福”閱讀理解部分為例，進行深度思考，探討應對技巧，希望為應試者提供一些參考性的建議，用以備戰“德福考試”。
　　一、語法知識與詞匯量是閱讀理解的前提
　　“德福考試”區別于一般的外語考試，從卷面的構成來看，并沒有語法專項的測試，這使得許多考生從心理上忽視了語法學習的重要性。而恰恰是這種心態導致他們在閱讀理解上困難重重、舉步維艱。其實，語法知識是德福考試的基礎考查項，只不過是滲透在聽、說、讀、寫這四項能力之中。它雖并不獨立自成一個完整的題目，但沒有語法知識的積淀是無法順利完成德福考試的。
　　就閱讀理解而言，考生在復習過程中應該把學過的德語語法知識重新梳理一遍，特別是主動態與被動態之間的轉換、各種從句與簡單句之間的轉換、不定式結構、分詞結構、第一虛擬式、第二虛擬式、從句與介詞結構的轉換等。閱讀理解中有“判斷正誤”的題型，這一環節中題目往往會用簡單句或是名詞性結構的詞來表述，而閱讀的原文則常常使用從句套從句的繁雜型表達方式。考生必須事先掌握好從句與簡單句之間的轉換，才能敏銳地看到題目與原文的相似之處或是不同之處。而往往題目與原文只是相同意思的兩種不同表達方式而已。
　　必要的詞匯積累向來是降低閱讀理解難度的基礎，目前來看，“德福考試”的閱讀文章多來自于在德國近期出版的科普雜志、網絡上的社會熱點新聞或是一些通俗易懂的時事話題。如此看來，備戰“德福”閱讀項需要既龐大又多專業的詞匯量，因此，考生在備考時要多閱讀德語類新聞，各種德語類報紙、雜志，以及德語網站。例如：Spiegel（《明鏡周刊》），Stern（《明星周刊》），Deutsch（《德國》），Deutsch Welle（德國之聲）等都是很好的讀物。其中，Spiegel的文章內容比較難，卻可以極大地豐富詞匯量，建議考生可以循序漸進、慢慢積累。
　　總之，只有在語法知識與詞匯量這兩方面都達到一個高度時，再有針對性地進行模擬題練習，才能在“閱讀”過程中更快速、更全面、更深入地“理解”。
　　二、高效率答題是閱讀理解的關鍵
　　“德福考試”閱讀理解部分的規定時間是60分鐘（含10分鐘的填答題卡時間），題目共分為三大部分，其中，第一部分為配對題型，要求10分鐘完成10個題目與原文的配對；第二部分為選擇題型，要求20分鐘完成10個題目的解答；第三部分為判斷題型，要求20分鐘完成10個題目的正確、錯誤和原文未提及的判斷。
　　從高效閱讀的角度來講，逐字逐句地閱讀向來是不提倡的。因為在有限的時間內考生的任務是去解答規定的題目，并不是對整篇文章的翻譯。因此在考前的培訓中需要著重訓練考生抓關鍵、找重點的能力。例如，閱讀第一篇往往考查的是學生在德國大學選課或是查找文獻資料的能力，共有10個題目、8篇短文。其實這一篇閱讀的關鍵是找題目與短文的對應詞。假設短文是有關于課程名稱的，考生在閱讀時要特別注意短文的小標題或是總結性的語言，而通常通過這些關鍵點就可以作出配對，而不需要繼續閱讀短文的其他內容，這樣就不僅能大大節省時間，而且能提高答題的準確性。
　　“德福考試”閱讀理解的另一大特點是，題目是完全按照文章的先后順序排列的，也就是說前面的題目和前面的文章總是相對應的。考生在閱讀時應該牢記這一點，合理地對文章進行分區，按照題目的順序依次閱讀原文。對暫時無法確定答案的題目及文章位置進行標記，以便在剩余時間里進行針對性的閱讀。
　　三、理性推導是閱讀理解的技巧
　　鑒于“德福考試”的閱讀理解所選的文章總是與時事相聯系，且涵蓋了諸多專業的知識點，因此在積累詞匯量時想做到面面俱到、萬無一失就顯得太過于理想化了。很多考生經常抱怨在遇到自然科學方面或是國際學術會議方面的文章時，基本會出現讀到“一頭霧水”的慘狀。其實，必要的理性推導也是閱讀理解的一大技巧。一般來講，難懂生僻的專業性詞匯主要是復合詞或是名詞性結構，考生可以通過觀察該詞的詞干，或是將該詞用一個句子進行演繹的方式，從而推導出該詞的意思。此外，還可以借助于對該詞之前或是之后的句子的理解，進而結合上下文對該詞的意思作出針對性的推導。推導不等同于盲目地毫無根據地猜測，而是建立在一定詞匯量和語法知識基礎上的一種活學活用，所以考生切不可帶著投機的心態去應付德福考試，一定要建立在足夠的知識與能力儲備的情況下方可備考。
　　
　　參考文獻：
　　［1］［德］Jorg Matthias Roche.Fit für den TestDaF（Tipps und übungen）.Hueber出版社，2005.
　　［2］劉永基等.德語德福應試教程［M］.上海譯文出版社，2003.
　　［3］［德］Stefan Glienicke等.德福備考教程.外語教學與研究出版社，2003.