形式美在油畫創作中的重要性

　　摘 要： 本文主要論述了形式在油畫創作中的重要性，分析了學生畢業創作中對形式概念內涵認識模糊的現象，指出了藝術創作的過程是一個從思考到實踐的過程，從成效上來說形式對于創作起的積極作用應當引起足夠重視。提高藝術的形式美感可以增強油畫創作的視覺效果，而探索形式美的內涵對油畫主題的表現有一定的促進作用。
　　關鍵詞：形式美 油畫創作 重要性
　　
　　形式美是人類符號實踐的一種特殊形態，是從具體美的形式中抽象出來、由自然因素及其組合規律構成的具有獨立審美價值的符號體系。
　　形式美最典型的形態呈現在藝術美之中。就繪畫而言，是構成畫面的線條、色彩和由它們所組成的形體本身，以及它們相互之間的關系即所謂形式美所具有的感染力。從欣賞的角度上說，形式美就是審美主體對這種“有意味的形式”的感知。成功的藝術作品，總是耐人尋味，當你目光接觸到對象時，就被深深吸引住；在觀賞的過程中，會見到風韻、個性、情感。比如，在凡·高的繪畫中看到了對生命的渴望，在畢加索的作品中感受到了激情，這就是形式美。
　　一、油畫的形式美
　　油畫是西洋繪畫的代表，它是世界繪畫藝術中最具影響力的畫種。在工具材料上，油畫是用油質顏料在布、木板或厚紙板上畫成的。在表現方法上，傳統的油畫家采用焦點透視法作畫。在畫面構成上，它講究畫面景物充實，按自然的秩序布滿畫面，呈現出自然的真實境界。
　　繪畫種類繁多，從不同的角度可將它劃分為不同的類別。從地域看，繪畫可分為東方繪畫和西洋繪畫；從工具材料看，繪畫可分為水墨畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等；從題材內容看，繪畫可分為人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等；從作品的形式看，繪畫可分為壁畫、年畫、連環畫、漫畫、宣傳畫、插圖等。不同類別的繪畫形式，由于其各自的歷史傳統不同，有著各自獨特的表現形式與審美特征。
　　二、高等院校油畫專業學生創作現狀
　　現階段我國專業院校的課程設置與師范類藝術教育有雷同之處，都以教授素描、色彩、創作等技法課為主，用培養有專業藝術底子的專業藝術人才的教學內容，課程結構、教學方法和評估標準來培養普通學校藝術教育的師資力量，藝術實踐和技法課程比重過大，而藝術史、藝術理論等文化課程比重不足，使學生所學內容與中小學藝術的教學要求不相適應，沒有體現其教育科學的特點。許多社會機構具有學校藝術教育所不可比擬的優勢，博物館、美術館、音樂廳等有著優秀的文化藝術資源并未得到充分的利用，許多機構追求經濟利益，削弱了社會化教育的功能。這些存在的社會因素對高等院校的油畫專業學生造成環境影響，使學生的整體專業素養不過硬。一般創作課程的教學都安排在大四的實習和找工作階段，學生沒有足夠的時間經歷分配在畢業創作上，造成了學生的創作形式單一、語言匱乏，對于形式美的理解深度不足以靈活駕馭創作，作品感染力弱。
　　三、對形式美的探索可提升創作思維及創作語言
　　不同歷史時期繪畫的題材和形式都不同，有各種因素制約著藝術家的觀念，比如社會制度，政治因素，以及民族的地域因素，新的社會形態會產生新的社會觀念，新的形式。在探索藝術有關范疇內美的形式語言會為藝術創作帶來新的發展。
　　形式語言的發展，加上觀念的轉變和進步使得油畫的題材也有發展。例如85時期的代表作品，何多苓的《春風已經蘇醒》，羅中立《父親》，相較“85美術時期”以前的的作品相比有了形式和內涵的轉變，政治因素、社會因素、經濟因素等作用使得這批藝術家們解放了思想，開始回歸藝術的本體，沒有了前一時期“紅光亮”等各方面的限制，所以一系列新形勢新內涵的作品像雨后春筍般涌現出來。
　　藝術形式是支撐藝術品內涵的唯一條件，一件高雅藝術品的形式無疑是美的燦爛結晶，是體現藝術家的修養和觀念的具體實踐的產物。后印象主義大師高更的那幅名為《我們從哪里來？我們是誰？我們往哪里去》的油畫恰恰完美地說明了這一點，畫中具有抽象化的色彩和象征性的語言體現了藝術家在追求形式上獨具的美。作品是作者藝術體現，藝術形式是支撐藝術品的唯一條件，形式所起的視覺震撼和美學效果在藝術創作中是具有決定性作用的。
　　藝術家在藝術創作時需要對創作主題內容、形式進行構思。藝術品的最終成就來自于藝術家的觀念，因為觀念決定形式，形式美是創作的重要構成要素。
　　我們所在一個相對自由寬松的環境中，思想觀念的產生和發展都是相對自由的，這使我們可以更充分地表達自己的觀念。在進行創作時不僅要有正確的人生觀、世界觀和價值觀，而且要有對藝術的獨特認識和見解，正確的人生觀價值觀和世界觀是一個人在社會中參與社會生產生活的必要條件和基本準則。藝術家對藝術的認知是來源于模仿而后又形成的一系列的具有理念性的自己的創造性的東西。藝術家具備了思考和認識的能力之后每個人表達出的作品也是不同的。他們對與藝術美的追求止境。
　　
　　參考文獻：
　　［1］互動百科.http://www.hoodong.com.
　　［2］布朗科贊尼克.藝術創造與藝術教育［M］.成都：四川人民出版社，2000.