赤峰市市區(qū)范圍內(nèi)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

　　摘 要： 本研究采用文獻、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法，對赤峰市市區(qū)范圍內(nèi)的三所小學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，主要設(shè)計小學(xué)生的體育認識、體育教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)校對體育課的態(tài)度三個維度的十個問題。結(jié)果顯示：赤峰市市區(qū)范圍內(nèi)的小學(xué)生體育興趣濃厚、態(tài)度端正；教師選擇的教學(xué)內(nèi)容受學(xué)生歡迎，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很重視體育教學(xué)。
　　關(guān)鍵詞： 赤峰市 小學(xué)體育教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀
　　
　　1.引言
　　學(xué)校體育是教育工作的重要組成部分，對增強學(xué)生體質(zhì)，增強健康意識，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，提高社會總體健康水平具有重要作用。體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標的基本組織形式，是體育教師的教與學(xué)生的學(xué)的雙邊活動。小學(xué)生正處于生長發(fā)育關(guān)鍵時期，加強小學(xué)體育教學(xué)工作，對提高全民族的身體素質(zhì)，對學(xué)生的全面發(fā)展有非常重要的意義。
　　2.研究對象與方法
　　2.1研究對象
　　采取整群抽樣的方法，在赤峰市市區(qū)范圍內(nèi)分別走訪了赤峰一小、九小、試驗小學(xué)等學(xué)校。
　　2.2研究方法
　　2.2.1文獻法
　　查閱了國內(nèi)關(guān)于小學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀、“體育與健康”課程教學(xué)改革和“體育與健康”教學(xué)現(xiàn)狀等相關(guān)文獻資料。通過網(wǎng)絡(luò)，查閱了國內(nèi)學(xué)校體育有關(guān)文件、法規(guī)，閱覽了體育教學(xué)論、學(xué)校體育學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)的理論方面的書籍，并對以上所查閱的資料文獻進行了總結(jié)歸納，為研究提供了參考。
　　2.2.2問卷調(diào)法
　　問卷調(diào)查法根據(jù)課題研究內(nèi)容的需要，設(shè)計了關(guān)于赤峰市市區(qū)范圍內(nèi)中小學(xué)體育現(xiàn)狀(體育教師、學(xué)生)2份調(diào)查問卷，隨機選擇了赤峰市第一小學(xué)、第九小學(xué)和試驗小學(xué)為調(diào)查單位。發(fā)放學(xué)生問卷360份，回收354份，有效問卷339份，回收率為98.3%，有效率為95.8%。其中男生有159人，占被試學(xué)生總數(shù)的46.9%；女生有180人，占被試學(xué)生總數(shù)的53.1%。
　　2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法
　　對收集的全部有效調(diào)查問卷，采用SPSS17.0進行了相應(yīng)的統(tǒng)計處理。
　　3.研究結(jié)果與討論
　　3.1小學(xué)生對于體育課的認識
　　3.1.1體育課是否重要
　　在對學(xué)生進行體育課的認識方面的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有319人認為體育重要，占到被試學(xué)生總數(shù)的94.1%，可見大多數(shù)學(xué)生能夠認識到體育課對于學(xué)生身體鍛煉的重要性。
　　3.1.2體育課能否起到健身的作用
　　在對于體育課能否起到健身作用的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有316人占93.2%的學(xué)生很贊同體育課能夠起到健身作用，有16人占4.7%的學(xué)生認為體育課的健身效果一般，也有7人占2.1%的學(xué)生認為體育課不能起到健身作用。
　　3.1.3對體育課是否有興趣
　　興趣是指一個人力求認識，積極探索研究某種事物或注行某種活動的傾向。人們對感興趣的事總是會積極主動、愉快地去追求、嘗試和體驗，由此產(chǎn)生求知欲望，所以興趣是推動人們獲得知識和從事某種活動的內(nèi)在動力。人的興趣是在學(xué)習(xí)和實踐活動中逐步發(fā)展起來的，是具有可塑性的。
　　從調(diào)查清況看，小學(xué)生是非常喜歡并對體育課有濃厚的興趣，此項有312人，占被試學(xué)生總數(shù)的92.0%；有25人對體育課的興趣一般，占被試學(xué)生總數(shù)的7.4%；也有2名學(xué)生不喜歡上體育課，占到被試學(xué)生總數(shù)的0.6%。學(xué)生喜歡運動符合其身心特點。
　　3.2赤峰市小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析
　　3.2.1體育課的節(jié)數(shù)是否增加
　　在對學(xué)生進行一周體育課的節(jié)數(shù)是否應(yīng)該增加的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有3人選擇體育課應(yīng)該減少，占被試學(xué)生總數(shù)的0.9%，有113人希望保持現(xiàn)狀每周上兩節(jié)體育，占被試學(xué)生總數(shù)的33.3%，有223人希望增加體育課的節(jié)數(shù)，占到被試學(xué)生總數(shù)的65.8%。由此可以看出，大多數(shù)的學(xué)生不滿足當前體育課的節(jié)數(shù)，希望增加體育課節(jié)數(shù)。
　　3.2.2體育教師的授課方式
　　雖然只有21.8%的體育教師按照規(guī)定教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，但還是有95.6%的學(xué)生非常適應(yīng)這種教學(xué)方式，只有4.4%的學(xué)生不適應(yīng)這種教學(xué)方式，可見大多數(shù)的學(xué)生還是能夠適應(yīng)體育教師當前的授課方式的。
　　3.2.3體育教師的授課內(nèi)容
　　在對于體育教師才用何種授課內(nèi)容進行教學(xué)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有74人按照規(guī)定內(nèi)容進行教學(xué)，占到被試學(xué)生總?cè)藬?shù)的21.8%；有150人反映體育教師最長采用的教學(xué)內(nèi)容就是讓學(xué)生自由活動，占到被試學(xué)生總?cè)藬?shù)的44.2%；有115人反映體育教師的授課內(nèi)容既不是按規(guī)定進行又不是自由活動，占到被試學(xué)生總數(shù)的33.9%，對于那些教學(xué)內(nèi)容，由于調(diào)查時間的限制，不得而知，有待于進一步調(diào)查。
　　3.2.4對體育教師授課內(nèi)容的興趣
　　在對于授課內(nèi)容的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有303人對當前的授課內(nèi)容很感興趣，占到被試學(xué)生總數(shù)的89.4%；有32人對當前的授課內(nèi)容興趣一般，占到被試學(xué)生總數(shù)的9.4%；另有4人對現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，占到被試學(xué)生總數(shù)的1.2%。由此可見，對于當前體育教師所采用的授課內(nèi)容，還是能夠被大多數(shù)的學(xué)生所接受的。
　　3.3學(xué)校對于體育課的態(tài)度
　　在對學(xué)生學(xué)校體育課的態(tài)度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有293人認為學(xué)生很重視體育課，占到被試學(xué)生總數(shù)的86.4%。
　　4.結(jié)論與建議
　　4.1結(jié)論
　　4.1.1赤峰市市區(qū)范圍內(nèi)的小學(xué)生大多數(shù)都能夠?qū)w育有一個正確的認識，興趣濃厚，態(tài)度端正。
　　4.1.2赤峰市市區(qū)范圍內(nèi)的小學(xué)生，有65.8%的學(xué)生不滿足現(xiàn)有的體育課的節(jié)數(shù)，希望增加體育的節(jié)數(shù)。
　　4.1.3赤峰市市區(qū)范圍內(nèi)的小學(xué)生，有44.2%的學(xué)生反映教師的主要教學(xué)內(nèi)容就是自由活動；并有89.4%的學(xué)生對體育教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容很感興趣。
　　4.2建議
　　4.2.1加大體育經(jīng)費投入，加強學(xué)校體育場地器材設(shè)施建設(shè)，健全體育場地器材管理制度，鼓勵教師自制體育器材，切實改善赤峰市小學(xué)體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
　　4.2.2進一步提高學(xué)生對體育課的認識，樹立終身體育意識。學(xué)生是體育教學(xué)的主體，他們對體育新課的認知程度、參與程度直接影響著體育課的效果。建議學(xué)校和教師要針對小學(xué)生的生理、心理特點，采取靈活多變的宣傳形式，對學(xué)生進一步進行體育課的意義、作用等方面的宣傳工作。如聘請專家進行專題講座；利用廣播、多媒體和知識競賽等形式進行大力宣傳，提高學(xué)生對體育的認識水平，促進學(xué)生體育興趣的提高和體育習(xí)慣的養(yǎng)成，奠定終身體育基礎(chǔ)。
　　4.2.3加大體育教師在職培訓(xùn)力度，全面提升體育教師的綜合素質(zhì)。在體育教學(xué)中，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是不同教學(xué)方法的應(yīng)用，都離不開體育教師。體育教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，也是教學(xué)的實施者，還是體育健康知識的傳播者，任何先進的教育理念、教學(xué)思想要落實教育實踐中都要依靠體育教師。因此，要加大體育教師的在職培訓(xùn)力度，可以組織體育教師在寒暑假時期開展培訓(xùn)班，互幫互助，共同交流經(jīng)驗，發(fā)揮每位體育教師的優(yōu)勢，彌補不足。鼓勵體育教師提高學(xué)歷，鼓勵教師向“專家型”、“學(xué)者型”的現(xiàn)代化體育教師轉(zhuǎn)變。
　　
　　參考文獻：
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