讓陽光充滿心靈

　　一、案例導讀
　　近幾年，越來越多的外地人口涌入我市，與之相伴的是每學期都有一定數量的外地學生需插班借讀，而我校地處城郊結合部，是外來人口比較聚集的地方，小美一家就是這支流動大軍中的一員。小女孩的名字雖然很美，但外表卻一點也不漂亮，甚至有點討人嫌，她衣著破舊、骯臟，一頭稀疏的黃發更昭示著營養不良。從進入我的視野起，她就那么膽怯、拘束，甚至還有幾分木訥。在課堂上她從不舉手發言，課余除了偶爾與幾個同是外地來的學生聊上幾句外，更多時候保持那種與“十歲”這個年齡階段極不相符的冷漠與孤獨。
　　二、童心傳真
　　我試圖走進這個孩子的心靈，開始的幾次談心都在她一言不發的堅守下宣告失敗。終于有一次，在我的溫言相勸下，她才羞答答地說出了心事：“我的老家在安徽，因為父母都到這兒打工，我和兩個弟弟才跟著爸爸媽媽到這里讀書。我在原來學校讀書時成績很好，同學都很喜歡我。可是自從我轉學到了這里，我覺得自己的成績太差了，有時老師上課講的內容我都聽不懂，做作業沒有別人快，字也寫得沒別人好看，別的同學穿的衣服、用的文具都不知要比我好多少倍，個個都比我干凈、漂亮。我覺得自己是只丑小鴨，什么都比不上別人。”說著說著，她終于控制不住，大哭了起來。
　　三、心理探源
　　本來身處一種新環境，都需要一個適應期，而如果這種新環境讓處身其中的人感到格格不入，感到周圍的一切都如此的可望而不可及，那么人們往往會對自己的能力、水平等產生懷疑，自信心受到打擊。而小美這樣一個本來是老師眼中的寵兒，同學們羨慕的對象，在現在的環境中一下子陷入低谷，由原先班級的強勢群體成為現在班里的弱勢群體，這在心理上的確難以適應，她跌入自卑的深淵，這種自卑又阻礙了她在學習及與人交往等諸多方面，她也就愈發自卑，形成一種惡性的循環。
　　四、輔導方法
　　（一）建立家校聯系，讓她感受父母之愛。
　　我把這場消滅自卑的“攻擊戰”的第一目標，鎖定在孩子父母的身上，于是我先進行家訪，得知小美的家長要早出晚歸地打工，完全照顧不到孩子，再加上生活貧困，支付三個孩子的學費已勉為其難，根本不可能在穿著、學習用品方面再給孩子什么。面對這些情況，我耐心地告訴他們：“生活再困難也不能影響你對孩子的愛，相反你對孩子的愛可以彌補物質的貧乏，感受不到有父母之愛的孩子才是真正的窮人，希望你們無論多忙都別忘了和孩子談談心，了解孩子所思所想的同時也讓孩子感受你們的愛。”每次家訪，我都會帶一些通俗易懂的家教故事給他們讀，指導他們如何在精神生活上關愛孩子。同時我還指導他們培養孩子的衛生習慣、自理能力，使他們明白穿著破舊沒關系，但一定要整潔。在學習用品方面，如果是必需的要盡量滿足，實在不能滿足的要跟孩子說明原因。
　　（二）走進她的心里，讓她感受老師之愛。
　　在了解了小美的情況后，我更對這個小女孩多了幾分憐愛，看到她頭發亂了，我會及時幫她梳理整齊，聽說她哪里不舒服，我會馬上領她到醫務室。可是僅有生活上的照顧是遠遠不夠的，要徹底消除她的自卑心理必須幫助她提高學習成績。于是我就和其他任課老師一起犧牲休息時間幫他們幾個轉來的外地生“開小灶”。為了正確把握她的思想動態，我準備了一個“悄悄話”本，在這兒我們敞開心扉地交流。我會在本子里悄悄告訴她：“昨天老師聽到你的朗讀很動聽，跟小黃鶯似的。”“昨天你扎的小辮子很漂亮，老師以前也扎這樣的辮子。”……起初這小本上幾乎是我的一Wk5ExWwA8rNgTeV5wHYQUrnvlnnQfqJIIY+4w4FgdiQ=家之言，漸漸地，她也敢于傾吐了：“數學課，我上黑板做一道簡單的算術題都錯了，我想同學們肯定都在心里嘲笑我了。”我就寫上：“你敢上黑板做題了，真是進步不小，做錯題怕什么，誰還能從來不做錯題嗎？即使是最偉大的數學家，也會出這樣或那樣的問題，關鍵是知道錯在哪兒，能及時訂正。”……就是通過這樣的溝渠，師愛如同一泓泉水潺潺地流進她的心田。
　　（三）搭起友誼橋梁，讓她感受同學之愛。
　　1.改善大環境
　　我們班還開展了“手拉手”、“外地人口在城西”等一系列的中隊活動或綜合實踐活動，以增強本地同學對外來人口的了解，使他們知道外來同學的父母為建設金壇出力流汗，辛勤地付出，卻無怨無悔，從而喚起大家對外來人口的尊重。這樣就為外來學生創造了一個有利于成長的大環境。
　　2.營造小氛圍
　　我還經常找班干部們談心，希望他們多關心像小美這樣的外地學生，無論是在生活上還是在學習上都要竭盡所能地幫助她、照顧她，讓她感受到班集體的溫暖。我還特意為讓幾個品學兼優的學生當她的“學習顧問”。
　　（四）給她一個舞臺，在成功中找回真我。
　　一個人只有當她發現自己活的有價值的時候，才能真正地自信起來。經過我的細心觀察，我發現小美特別愛勞動，和班里其他“嬌生慣養”的孩子比起來，她簡直就是我班的“勞動力”。我常常借機表揚她，并選她勞動委員。有了這樣一個適合她的崗位，她干勁十足。看到她為班級衛生所做的努力，我知道她已重拾了那久違的自信。
　　現在，每當看到她整潔大方的穿著時，看到她課余活躍在人群里的敏捷身影時，看到她回答完問題在同學們掌聲里淺淺一笑時，看到她受到老師的表揚而害羞臉紅時，我總仿佛看到一枝帶露的玫瑰正靜悄悄地綻放。
　　當我們開啟了一扇扇窗子后，相信整個天空將會變得更加開闊遼遠。