先進制造技術(shù)對高職機電專業(yè)建設(shè)的影響

　　摘 要： 本文介紹了先進制造技術(shù)對高職機電專業(yè)建設(shè)的影響，以對課程改革起指導(dǎo)作用。
　　關(guān)鍵詞： 先進制造技術(shù) 高職機電專業(yè)建設(shè) 影響
　　
　　先進制造技術(shù)是為了適應(yīng)時代要求提高競爭能力，對制造技術(shù)不斷優(yōu)化及推陳出新而形成的，它是制造業(yè)不斷吸收機械、電子、信息、能源及現(xiàn)代系統(tǒng)管理技術(shù)等多方面的成果，并將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計、制造、檢測、管理、銷售、使用、服務(wù)乃至回收的制造全過程，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活生產(chǎn)，提高對動態(tài)多變的產(chǎn)品市場的適應(yīng)能力和競爭能力的制造技術(shù)的總稱（AMT）。制造業(yè)是一切生產(chǎn)和裝配制成品的企業(yè)群體的總稱，是工業(yè)的主體。制造業(yè)在整個國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中一直處于十分重要的地位，是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是社會物質(zhì)財富的主要來源。制造技術(shù)是制造業(yè)為國民經(jīng)濟建設(shè)和人民生活生產(chǎn)各種必需品（包括生產(chǎn)資料和消費品）所用的一切技術(shù)的總稱，是將原材料和其他生產(chǎn)要素合理地轉(zhuǎn)化為可直接利用的成品或半成品和技術(shù)服務(wù)的技術(shù)群。
　　現(xiàn)代教育的發(fā)展方向離不開教育的兩大規(guī)律，即教育要適應(yīng)社會發(fā)展的需要和教育要適應(yīng)人的發(fā)展的需要。這就要求高職機電專業(yè)在培養(yǎng)人才方面要進行合理的改革，以便適應(yīng)這種新的形勢。本文擬從先進制造技術(shù)在當(dāng)前的發(fā)展及特點，結(jié)合高職機電專業(yè)的實際情況，對先進制造技術(shù)對高職機電專業(yè)的影響進行探討。
　　AMT包括先進設(shè)計技術(shù)、先進制造技術(shù)及先進管理技術(shù)等，當(dāng)今具有代表性的前沿性技術(shù)有CAD技術(shù)、逆向工程、人機工程、并行工程，等等。計算機集成制造系統(tǒng)（CIMS）是先進制造技術(shù)中重要的組成部分，CIMS即通過CAX（CAD，CAPP，CAE，CAM）系統(tǒng)和產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理（PDM）系統(tǒng)，進行產(chǎn)品的設(shè)計、仿真，結(jié)合數(shù)控制造設(shè)備進行加工，并采用企業(yè)資源計劃（ERP）系統(tǒng)，對整個企業(yè)的物流、資金流、管理信息流和人力資源進行數(shù)字化管理。
　　目前，我國制造業(yè)發(fā)展迅速，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是制造強國，與發(fā)達(dá)國家相比還存在相當(dāng)大的差距。制造業(yè)體現(xiàn)著一個國家的綜合國力，要縮小這種差距，必須有先進的制造技術(shù)與一大批掌握先進制造技術(shù)的人才作為支撐。高職教育主要是培養(yǎng)工程應(yīng)用技術(shù)型人才，學(xué)生必須掌握先進的制造技術(shù)，這樣才能適應(yīng)社會的需求。我們應(yīng)該把培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐操作能力的應(yīng)用性工程技術(shù)人才，進一步強調(diào)人才的適用性，把應(yīng)用性人才強調(diào)的寬厚的知識基礎(chǔ)、工程素質(zhì)、創(chuàng)新意識、實踐能力與適用性人才的市場需求有機地結(jié)合起來，以滿足現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展對人才的需求。因此，在培養(yǎng)人才中，應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力的培養(yǎng)。為使培養(yǎng)的學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，我們在對高職機電專業(yè)的課程建設(shè)上，就應(yīng)開設(shè)一些相應(yīng)具有先進制造技術(shù)的課程，如CAD技術(shù)、CAM技術(shù)、數(shù)控技術(shù)，等等。
　　一、開設(shè)CAD技術(shù)課程的意義
　　計算機輔助設(shè)計技術(shù)，簡稱CAD技術(shù)，是計算機科學(xué)技術(shù)的重要分支，它對工程設(shè)計、工業(yè)生產(chǎn)、機器制造和科學(xué)研究等領(lǐng)域產(chǎn)生了極其深刻的影響。進入20世紀(jì)90年代，CAD技術(shù)呈現(xiàn)加速發(fā)展的態(tài)勢，受到社會的普遍重視。許多高校，特別是工科院校對CAD技術(shù)的重要性和必要性的認(rèn)識不斷得到提高，在工科類專業(yè)普遍開設(shè)《CAD》課，重視和加強《CAD》課教學(xué)，是目前高校，特別是工科院校的重要舉措，也是高校培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)工程技術(shù)人才的迫切要求。
　　工科類專業(yè)有著共同的特點，它們的培養(yǎng)目標(biāo)都是面向工程設(shè)計、工業(yè)生產(chǎn)、機器制造和科學(xué)研究等領(lǐng)域，CAD技術(shù)在這些領(lǐng)域中發(fā)揮著極其重要的作用。在計算機科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，CAD技術(shù)已成為工廠、企業(yè)、科研單位提高技術(shù)創(chuàng)新能力，加快產(chǎn)品開發(fā)速度，降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本，促進科技成果轉(zhuǎn)化，增強社會競爭力的一項必不可少的關(guān)鍵技術(shù)。
　　目前，CAD技術(shù)的發(fā)展突飛猛進，CAD應(yīng)用工作正在向深度和廣度進軍，世界發(fā)達(dá)國家已把掌握CAD技術(shù)手段作為搶占制高點、增強競爭力、加快發(fā)展的重要條件，CAD技術(shù)應(yīng)用水平已成為體現(xiàn)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。面對CAD技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，了解和掌握CAD技術(shù)是對工科學(xué)生提出的一項最基本和最迫切的要求，也是工科學(xué)生走向社會，參與競爭，促進發(fā)展的前提和條件。系統(tǒng)介紹CAD技術(shù)基本知識、基本概念和基本操作的《CAD》課必須及時反映CAD技術(shù)的最新成果，保持教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的先進性。承擔(dān)培養(yǎng)人才重任的高等院校，特別是工科院校，對《CAD》課的教學(xué)必須給予足夠重視，培養(yǎng)和建立一支經(jīng)驗豐富和相對穩(wěn)定的《CAD》課教師隊伍，組織教師積極開展《CAD》課的教學(xué)改革工作，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段上精心研究、積極探索和大膽實踐，逐步提高《CAD》課的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生計算機應(yīng)用能力的提高，增強學(xué)生的社會競爭力。
　　二、開設(shè)CAD/CAM課程的必要性
　　CAD/CAM信息集成是目前國際制造業(yè)的發(fā)展方向，而我國是世界制造業(yè)的發(fā)展中心。CAD把模型建立起來，但是有時在加工方面會存在一些問題。這時就需要對加工的工藝進行考慮。而面向制造業(yè)的CAD/CAM軟件能解決這一問題。因此，提高學(xué)生的CAD/CAM技術(shù)水平具有非常重要的意義。
　　目前國際上相關(guān)的CAD/CAM軟件非常多，我們應(yīng)選擇企業(yè)使用較多的軟件應(yīng)用于教學(xué)，方便學(xué)生和企業(yè)的無縫銜接，從而使學(xué)生學(xué)到先進的制造技術(shù)，適應(yīng)企業(yè)崗位要求。在選擇好相關(guān)的CAD/CAM軟件后，要讓學(xué)生學(xué)會這門軟件的應(yīng)用和實際操作。這就要求學(xué)校有一支能夠隨時根據(jù)企業(yè)實際的情況、隨時調(diào)整教學(xué)軟件的師資隊伍。
　　三、開設(shè)數(shù)控技術(shù)課程的需要
　　數(shù)控技術(shù)是用數(shù)字信息對機械運動和工作過程進行控制的技術(shù)，其技術(shù)范圍覆蓋很多領(lǐng)域：（1）機械制造技術(shù)；（2）信息處理、加工、傳輸技術(shù)；（3）自動控制技術(shù)；（4）伺服驅(qū)動技術(shù)；（5）傳感器技術(shù)；（6）軟件技術(shù)，等等。數(shù)控技術(shù)自20世紀(jì)中葉創(chuàng)立以來，實現(xiàn)了人與機器設(shè)備之間的信息交流，給機械制造業(yè)帶來了革命性的變化，把傳統(tǒng)制造業(yè)推進到了信息化制造時代，是現(xiàn)代工業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)和核心，是一種知識密集型和資金密集型的技術(shù)，被國家列入“十五”期間重點發(fā)展的前沿技術(shù)。它不僅是提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的物質(zhì)手段，而且是現(xiàn)代各種新興技術(shù)或尖端技術(shù)得以生存和發(fā)展的“使能技術(shù)”。以數(shù)控技術(shù)為基礎(chǔ)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)是關(guān)系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，其技術(shù)水平已成為衡量一個國家工業(yè)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。
　　數(shù)控加工工藝分析——數(shù)控加工工序的安排合理，將決定零件的加工質(zhì)量，達(dá)到要求的精度，以及保證較高的加工效率。
　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到進行工藝分析的主要任務(wù)是確定每道工序的加工內(nèi)容、進給路線、工藝裝備、定位夾緊方式等，為編制數(shù)控加工程序做好準(zhǔn)備。主要內(nèi)容包括：（1）進給路線的確定；（2）安裝工件與選擇夾具；（3）數(shù)控刀具的選擇；（4）切削用量（主軸轉(zhuǎn)速、切削深度和進給速度）的選擇；（5）對刀點和換刀點的確定。
　　數(shù)控程序編制——作為機械制造專業(yè)的學(xué)生應(yīng)對目前應(yīng)用較廣泛的設(shè)計及加工軟件有一定的了解，并且能較熟練地使用其中的一些軟件。
　　四、結(jié)語
　　通過這些課程的培養(yǎng)，學(xué)生可以達(dá)到制造業(yè)的要求，提高競爭能力。而且在這種情況下，這些課程就是讓學(xué)生對先進制造技術(shù)有一定的了解，為學(xué)生打開思路，以及為學(xué)生今后進一步研究學(xué)習(xí)做知識儲備。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［3］魏軍英，丁淑輝.淺析先進制造技術(shù)環(huán)境下現(xiàn)代CAD技術(shù)的發(fā)展.現(xiàn)代制造技術(shù)與裝備，2007，（3）.