現代詩歌閱讀

　　【專題闡釋】
　　 詩歌是文學作品的重要形式之一，它以短小凝練的形式、形象含蓄的語言，表達出詩人豐富的思想感情，集中反映社會生活，具有節奏美、韻律美、語言美、意境美的特質。同學們閱讀一定數量的詩歌，不僅可以怡情養性、陶冶身心，還有助于拓寬視野、豐富語匯、提升素養，鍛煉能力。《語文新課程標準》對于現代詩歌的閱讀并沒有明確提出要求，但要求全都寓含于對文學作品的賞讀之中了。在近幾年的中考試題中，詩歌的考查往往是鑒賞古典詩歌，但要求隨著語文課程改革的不斷深入，現代詩歌也走進了中考試卷中。
　　 綜觀2011年全國各地語文試卷，新詩鑒賞閱讀的考查，從詩歌選篇上看，一般摒除朦朧色彩較濃的詩歌，往往以抒情詩、哲理詩或內涵深厚、主題積極的詩歌為主；設題多趨向于對詩歌的內容、形式、語言的評價，主、客觀題兼有。
　　 一般來說，現代詩歌賞析的考點有：1.注意把握現代詩歌朗讀的節奏、語速、語調、重音等；2.對現代詩歌重點句的理解與品析；3.對詩歌中一些表現手法的運用進行分析，把握詩歌中某形象的象征意義；4.能理解詩歌的主旨，評價詩歌的思想內容；5.能體驗詩歌中的情境和形象，能體驗詩歌中的情感并實現自己情感上的認同。
　　
　　【鏈接中考】
　　 一、（2011年湖北省黃石市中考語文試題）閱讀現代詩，回答詩后的問題。
　　思 念
　　□舒 婷
　　 一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖
　　 一題清純然而無解的代數
　　 一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠
　　 一雙達不到彼岸的槳櫓
　　
　　 蓓蕾一般默默地等待
　　 夕陽一般遙遙地注目
　　
　　 也許藏有一個重洋
　　 但流出來，只是兩顆淚珠
　　 呵，在心的遠景里
　　 在靈魂的深處
　　 1．詩的第一節中，詩人運用“掛圖”“代數”“ ”“ ”這四個意象從不同的角度描寫了思念的情思，營造出一種朦朧、深遠的意境。
　　 2．畫線處的詩句運用了 的修辭手法，從 和 兩個角度，含蓄曲折地寫出了思念的焦灼感和迫切感。
　　 3．詩的最后一節采用了什么句式？全詩的詩眼又是什么？
　　 解析：第1題考查考生對詩歌意象的把握。意象是融入詩人主觀情意的客觀物象。詩的第一節將“掛圖”“代數”“獨弦琴”“槳櫓”四個意象組接在一起，它們互不關聯，又交替出現在一個特定的心理空間，和諧一體，巧妙地傳達出“思念”的殷切、美好，卻又同時帶有焦灼、無奈之感。第2題考查考生對詩歌常用藝術手法的把握。現代詩歌往往運用多種修辭手法，有的則運用象征手法，來抒發詩人的思想感情、表達詩人對生活的感悟等。同學們閱讀鑒賞時必須注意這一點，明確修辭手法（或象征）的真實內涵。本題運用比喻（擬人）的修辭手法，表達出了時間的緩慢和距離的遙遠感。觀“蓓蕾”綻放、看“夕陽”下山，分別從聽覺和視覺兩個角度表達了詩人思念的焦灼感和迫切感。第3題考查考生對詩歌關鍵詩句的把握，詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現力最強的關鍵詩句。結尾兩句，強調“思念”“在心的遠景里，在靈魂的深處”。唯其如此，思念之情才刻骨銘心。答案：1.獨弦琴 槳櫓2.比喻（擬人） 聽覺 視覺 3.詩的最后一節只有兩句，是全詩的詩眼，點出所有痛苦、惆悵、焦灼和期待全都發自內心，是源于心靈深處的“思念”。
　　 二、（2011年貴州省貴陽市中考語文試題）閱讀下面詩歌，完成后面的題目。
　　爽爽的貴陽
　　 我背著裝滿渴望的行囊
　　 尋覓拋開暑塵的地方
　　 今天與你相遇
　　 眼里釋放驚喜的光芒
　　 遠去了
　　 渾濁的天空
　　 遠去了
　　 難熬的熱浪
　　 環城森林涌來縷縷清新
　　 黔靈山風吹過陣陣陰涼
　　 綠綠的貴陽
　　 爽爽的貴陽
　　 感受著你的氣息
　　 我醉倒在愜意的天堂
　　 我背著裝滿向往的行囊
　　 尋覓抖落風霜的地方
　　 今天與你相擁
　　 心兒奏出輕松的樂章
　　 遠去了
　　 紛繁的瑣事
　　 遠去了
　　 莫名的惆悵
　　 甲秀樓上數點歡跳的星星
　　 花溪河里捧起快樂的月亮
　　 和和的貴陽
　　 爽爽的貴陽
　　 徜徉在你的懷里
　　 我回到了童年的時光
　　 閱讀詩歌后，請從文學欣賞的一兩個角度進行賞析。
　　 解析：本題要求考生任選角度進行賞析，我們可以從主題的把握、意象的認識、意境的體味、思想情感的體會、象征意義的理解、詩句含義的揣摩、語言的分析等方面切入，選一兩個種角度進行賞析。答案：①詩歌以第一人稱的口吻，娓娓訴說著作者滿心的陶醉與依戀。一個詩意世界隨著作者的筆端緩緩展現，作者反復詠嘆，一切“渾濁”和“熱浪”都遠去了，今天卻迎來了清新和涼爽。一個生態的、和爽的城市讓人醉倒，讓人仿佛回到童年的時光。作者對貴陽這座美麗城市的無限熱愛及贊美之情，巧妙地滲透在字里行間，深深打動著讀者的心，讓讀者也能親切地感受到這座城市的清新與和爽。②詩中作者的行蹤及思想感情線索非常清晰。第一節：渴望→尋覓→相遇→驚喜→醉倒。第二節：向往→尋覓→相擁→輕松→欣喜。③詩歌分為兩節，每一節各有側重。第一節構筑了一個“綠綠的貴陽”，讓作者感到這是“愜意”的避暑天堂；第二節營造了一個“和和的貴陽”，讓作者似乎“回到了童年的時光”。第一節重點表現貴陽的自然之美，第二節側重于表現貴陽的人文之美，二者相得益彰，讓人產生無限遐想。④詩歌詞語的感情色彩及對比手法的運用都很有特點。過去：渾濁的天空、難熬的熱浪、紛繁的瑣事、莫名的惆悵（愁煩）。現在：縷縷清新、陣陣陰涼、歡跳的星星、歡樂的月亮、綠綠、爽爽、和和、愜意（欣喜）。⑤詩歌意境優美，結構對稱，句式變化豐富，駢散句結合，一韻到底，疊詞運用準確，具有很強的韻律美。（任意選取其中的一至兩點，理解正確，賞析透徹，語言準確流暢即可。）
　　
　　【應對策略】
　　 現代詩歌的整體閱讀，應從以下幾個方面入手：
　　 一、辨明詩題的含義，了解詩人所處的時代及作品的時代背景。標題是詩歌的眼睛，是靈魂，是統帥。辨明標題，同學們可以初步感知詩歌的內容、情感、物象的象征意義等。鑒賞新詩，要注意知人論世，了解詩人的有關經歷、作品的寫作年代及當時的社會背景和作品的整體風格等，它能幫助你理解作品的思想內容和寫作特色。你每每拿到一首詩歌，就要從詩題入手，初步了解詩歌的這些相關信息。
　　 二、分析現代詩歌的內容，抓關鍵詞句領會詩意，依據詩意推敲關鍵字詞的含義和作用。關鍵詞句大多暗示詩歌主旨，強化詩歌內涵，一般以抒情議論句居多，同學們閱讀時應關注這類詩句。借助詩意去推敲關鍵詞句的含義和作用比較快捷，而且較為準確。一般詩歌中的重點字詞句，都承載著渲染詩歌主題的任務，如果同學們能依據詩意去理解分析關鍵字詞句，就能較好地體悟詩歌平易中見神奇的藝術效果，進而整體感知詩歌內容，理清思路，領會詩意。
　　 三、推斷意象的內容，感知詩歌塑造的形象，體會詩人表達的思想感情。意象是融入詩人主觀情意的客觀物象。因此，同學們在閱讀和鑒賞新詩時，要領會詩人的情感，挖掘作品的思想內涵，就要特別重視對詩歌中意象的解析。新詩意象的解析要注意兩個方面：一是要仔細分析意象本身的特點，挖掘意象背后的含義；二是要注意把握詩中多個意象之間的關系，體會詩人從中表達的感情。
　　 四、明確詩歌表現手法，體會其表達效果。詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術手法來表現，例如比興、擬人、夸張、對偶、排比、襯托、反復、象征、以動寫靜、小中見大、虛實結合、托物言志等。理解這些手法，有助于同學們披文入情。所以說，我們鑒賞新詩不能僅僅停留于意象和象征手法的把握上，還要注意表現手法的運用，體會其表達效果。
　　
　　 五、感受現代詩歌的節奏和韻律。
　　 品味凝練的詩歌語言，提高朗讀技巧和欣賞水平。
　　
　　【強化訓練】
　　 一、閱讀下面詩歌，完成后面的題目。
　　 紅的、白的、藍的……
　　 它不是石子，
　　 卻能使滾滾波濤
　　 在我們心中激起，
　　 它不會飛，
　　 卻能把我們帶到奧妙的寰宇。
　　 它沒有口，
　　 卻能讓我聽到，
　　 五洲四海的聲響音律。
　　 啊，它是什么？
　　 是老師的粉筆，
　　 ——老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄。
　　 1．給這首詩加一個標題
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　　 2．本詩運用的兩種修辭手法是______和______。
　　 3．詩歌第一句省略號省略的內容是什么？
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　　 4．本詩表達主題的句子是哪句？
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　　5．理解下面句子的含義。
　　 （1）帶到奧妙的寰宇
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　　 （2）聽到，五洲四海的聲響音律
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　　 二、閱讀下面詩歌，完成后面的題目。
　　 母親啊！
　　 天上的風雨來了，
　　 鳥兒躲到它的巢里；
　　 心中的風雨來了，
　　 我只躲到你的懷里。
　　 1．這首詩選自詩集《________________》。
　　 2．詩中的“風雨”用來比喻什么？
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　　 3.冰心歌頌母愛的詩篇中，幾乎都是以“母親啊”這種單向的呼告來組織詩篇的，你能說說這種方式的好處嗎？
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　　 4.請說說你對“心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”這兩句詩的理解？
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　　 5.從這首詩中，你認為詩人所關注和需要的是怎樣的一種“母愛”？
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　　 6.對這首小詩的賞析，有錯誤的一項是（ ）
　　 A.這首詩借助自然界中飛鳥對巢的依戀表達了作者對母親的無限眷戀之情，歌頌了母愛的偉大。
　　 B.這首詩運用了比興手法，借飛鳥來引起所歌詠的內容。
　　 C.這首詩蘊涵著誠摯、熱烈、奔放的感情，朗讀時最好用急速高昂的語調來體現這些情感。
　　 D.這首詩用語質樸，其特點是選用確切的字眼直接陳述，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。
　　 7.作者還有另一首小詩：“母親啊！／你是荷葉，／我是紅蓮，／心中的雨點來了，／除了你，／誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”請指出這兩首詩共同的情感并簡析其特色。