【鏈接中考】
1.(2011年貴州省遵義)下列形近字組詞,有誤的一項是( )

解析:這是一道書寫辨析題,主要考查考生對詞語書寫的識記。這道題的難度較低,只需要在讀音相同、相近或形近字的詞語中加以辨識。通過一項一項查看,我們不難發現C項中“氣慨”應為“氣概”,而“憤概”應為“憤慨”。這是要求考生必須準確掌握形近字的字形才能作出判斷。答案:C。
2.(2011河北省唐山)能使下列語意順暢、連貫的一組短語是()
實施素質教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責任。有人說,孩子們的心就像一塊奇妙的大地,播下 ① 的種子,就會獲得行為的收獲,播下 ② 的種子,就會獲得習慣的收獲,播下 ③ 的種子,就會獲得性格的收獲,播下 ④ 的種子,就會獲得命運的收獲。從這個意義上來說,教育工作者確實是主宰每一個學生命運的人。
A.①思想②性格③行為④習慣
B.①思想②行為③習慣④性格
C.①行為②習慣③性格④思想
D.①性格 ②行為③習慣④思想
解析:本題考查考生的詞語搭配運用能力。對這類題來說,有時語感會起到非常重要的作用。在考場上有限的時間里,不可能一一琢磨每個詞語的細微差別,有時只憑語感就能做出正確的選擇。這就要求我們平時要多讀書,提高對語言的直感能力。如果語感能力不強,通過對具體句子的分析和對所給詞語的意義比較,運用排除法,也能得出正確的答案。答案:B。
3.(2011年山西)語文大廈由文磚字瓦砌成。下列歸類不正確的一項是()
A.花蕾蒼穹風箏推敲【名詞】
B.美滋滋 沉甸甸 空蕩蕩 急匆匆【形容詞】
C.芝麻開花——節節高 鼻子里插蔥——裝相(象) 猴子撈月亮——白忙一場 殺雞用牛刀——大材小用【歇后語】
解析:本題考查考生對詞類的掌握情況。只有理解了各種詞的詞性和意義,才能做好此題。名詞是表示人或事物名稱的詞,A項中的“推敲”比喻寫文章斟酌文字,反復琢磨,所以“推敲”不屬于名詞,這樣我們就明白A項歸類不正確。為了驗證選A項是不是正確,再看B項。所謂形容詞,表示人、事物的性質或狀態的詞,這樣看來B項都是形容詞。C項是常見的典型的歇后語。這樣最后可確定選“A”是正確的。答案:A。
4.(2011年河北)依次填入下列句子橫線處的詞語,正確的一項是( )
(1)春天來了,天氣變暖,冰雪開始融化,樹枝上也綻出了嫩芽。
(2)我和同行的人談起這件事,大家的并不十分強烈。
(3)這篇文章段落之間自然,前后相互照應,結構十分嚴謹。
A.逐步反映過度B.逐漸反應過渡
C.逐步反應過渡D.逐漸反映過度
解析:此題綜合考查在具體語境中易混詞的辨析理解運用能力。答題時要區分近義詞的細微差別,“逐步”和“逐漸”的區別在于:“逐步”是一步一步的,而“逐漸”是指漸漸,表示逐步的緩慢的變化。根據語境,這個空填“逐漸”更合適。同義詞“反應”和“反映”的區別在于:“反應”是指事物引起的意見或行動,而“反映”則指把情況或意見等向上級報告。根據語境,選擇“反應”更恰當。“過度”和“過渡”,前者指超過適當限度,后者指由一個階段轉入另一個階段。而“過渡句”決不能用“度”字,根據語境,選擇“過渡”恰當。解答此類試題時要注意結合語境,聯系上下文,從詞義上加以區分。答案:B。
5.(2011年湖北宜昌)很多漢字都具有強大的組詞能力。有時候,我們把平常毫無關聯的兩個漢字組合在一起,也能激發出許多意想不到的意趣和聯想。請你從下列汽車品牌中任選一個,望文生義,說說命名者所想表達的意愿。
A.捷豹B.睿翼C.軒逸D.雅閣
解析:此題考查的是對新詞的理解與運用,在理解每一個字的意思的基礎上,如“捷”是敏捷的意思,而“豹”是指獵豹,再結合語境“汽車品牌”,并加上合理的想象,“捷豹”就可以解釋為“這是一款像獵豹一樣敏捷的汽車”。當然,解釋只要與字面意思大致吻合就行,行文通順均可。如只填寫品牌名則不符合題目要求。答案:A.捷豹:這是一款像獵豹一樣敏捷的汽車。B.睿翼:這是一款既聰明又快捷的汽車。C.軒逸:這是一款既寬敞又舒適的汽車。D.雅閣:這是一款像閨房一樣雅致的汽車。
【知識盤點】
實詞指有實在意義,能夠單獨充當句子成分,一般能單獨回答問題的詞語。如名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞。綜觀2011年各地中考語文試題我們不難發現,對實詞的考查,主要集中在對具體語言環境中的詞語的理解和運用上,不但要求考生能根據語境簡要解釋某個詞語的含義,而且要求考生能準確地辨析某個詞語在具體語境中的特定含義或臨時含義,同時還要求考生能理解并恰當地運用該詞語。考查內容主要是所學教材中出現的常用詞語和新生詞語,試題很大一部分是把所學的詞語移用于生活和時事的鮮活材料中。概括起來主要從這幾個方面進行考查:1.詞義的解釋。2.具體語境中詞語不同含義的理解。3.詞語的基本義、引申義和比喻義。4.同義或近義詞的辨析。5.新詞的理解與運用等。
【解題必備】
考生在考場上要想過詞語關,在詞語的考查中得滿分也不是很難的事,但必須做到以下幾點:
1.要能夠辨析多義詞、同義詞和反義詞。
(1)多義詞。包含幾個互相關聯意義的詞叫多義詞。多義詞的含義要根據語言環境來確定。如“讀”有以下幾種意義:A.依照文字念。例如:班主任在宣讀班規。B.看書。例如:她在認真讀書。C.指上學。例如:我是走讀生。
(2)同義詞。意義相近或相同的詞叫同義詞。如,“氣量”與“氣度”、“興高采烈”與“興致勃勃”等。同義詞的辨析主要可以依據詞義、詞性、詞情、搭配、適用對象進行辨析。A.詞義范圍。如“邊疆”范圍大,“邊境”范圍小。B.詞義輕重。如“期望”程度淺,“渴望”程度深。C.詞性功能。如“英勇”和“英雄”,一個是形容詞,一個是名詞。D.詞情色彩。如“團結”“結合”“勾結”,第一個詞是褒義詞,第二個詞是中性詞,第三個詞是貶義詞。E.搭配習慣。如“發揚”常和“精神”搭配,“發揮”常和“作用”搭配。F.適應對象。如“愛戴”的對象是長輩或上級,“愛護”的對象是晚輩或下級。
(3)反義詞。意義相反或相對的詞叫反義詞。如“狹窄”與“寬廣”、“愁眉苦臉”與“眉開眼笑”等。辨析反義詞對中學生來說很簡單,但必須注意組成反義詞的一對詞在意義上屬于同一個范圍。如“多”“少”都指數量,“長”“短”都指長度。
2.要了解詞語的本義、引申義和比喻義。
(1)本意是指詞的起源義,即詞的最初意義。如“金劍”中的“劍”指古代的一種兵器,一頭尖,兩面有刃。
(2)引申義是由詞的本義引申出來并經過推演發展而產生的意義,“劍俠”中的“劍”指劍術。
(3)比喻義是以詞的本義(或引申義)的比喻用法而形成的意義,如“口蜜腹劍”中的“劍”,比喻狠毒。
解答這樣題的一般方法是:準確把握題干所示的語境;根據語境推斷詞語的意義;根據詞語意義選擇詞語或判斷意義。
3.要掌握一些新詞的理解運用。所謂新詞,是指內容新、形式新,原來的詞匯系統中沒有或雖有但內容是全新的詞。新詞主要有以下幾種:
(1)新造詞。如:“手機”“網民”等。也有一部分詞語的形式是舊的,但在新時期產生了新義,如“黑馬”,其新義指在體育比賽或其他競爭中出人意料的優勝者。
(2)縮略詞。新詞語的縮略最常見的是由多音節(多為四音節)縮略成雙音節,因為雙音節是漢語詞語的主要形式。如婚姻介紹——婚介,體育彩票——體彩,衛星電視——衛視。
(3)外來詞。如:“克隆”“人氣”“的士”“可口可樂”等,本來漢語中沒有音譯過來的或引進到漢語中來的。
(4)“準詞綴”式新詞。如零——零距離、零首付、零利率;吧——網吧、書吧、影吧、吃吧。在做這種新生詞的題時要注意結合新生詞語的運用場合或語境來判斷其意思,另外還要注意在生活中多積累。
【模擬演練】
1.依次填入下面空格處的詞語,最恰當的一項是()
①蠢笨企鵝,膽怯地把肥胖的身體
在懸崖底下。
②這聲音我非常 ,但一時想不起來是誰。
③他學了兩個月后,對一般的電腦打字技巧已相當 了。
A.掩藏 熟悉 熟習
B.躲藏 熟習 熟悉
C.躲藏 熟悉 熟習
D.掩藏 熟習 熟悉
2.下列句子中黑體詞運用不恰當的一項是()
A.書里有很多奇妙的東西。
B.我非常好奇地翻看,不過我不認字,只認畫。
C.父親是一個十分厚道的人,我以為可以賴過去。
3dea9bdbca471ef826869689476ac713 D.我父親很清楚,老師為人忠厚卻沒有本事。
3.下列詞語屬于同類的一項是()
A.軍火火焰 美麗他們
B.中國孫中山增加彩色
C.通紅英明黑白希望
D.中間上海學校思想
4.下邊是發生在某課堂上的真實 情景,請你分別說說兩個黑體“講”字的不同含義。
老師在講臺上大聲講課,小勇則在自己的座位上小聲講笑話。
5.選出下面句中“絕”字意義不同于其他的一項()
A.手藝人靠的是手,手上就必得有絕活。
B.最叫人叫絕的是,他刷漿時必穿一身黑……
C.干完活,身上絕沒有一個白點。
D.吃飯的人伸脖一瞧,這泥人真捏絕了。
6.根據語境,下列詞語理解不正確的一項是()
A.小伙伴們都企盼著春天的來臨。(企盼:盼望,希望。)
B.躊躇了半天,我終于直說了。(躊躇:猶豫不決。)
C.他的脾氣如此執拗,真是不討人喜歡。(執拗:固執任性,不聽從別人的意見。)
D.他惟妙惟肖的表演可以和專業的小品演員相媲美。(媲美:美麗多姿。)
7.漢語詞匯隨著社會的發展而不斷豐富,產生了一些新生詞語。請從下面的新生詞語中任選兩個,分別加以解釋并造句。
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8.下列詞語的運用不符合語體色彩要求的一項是()
A.俺閨女勸俺出去旅游,見識見識祖國的山水風光,俺也不負她們的一片孝心,打算在近期啟程呢!
B.各界的人不經邀約,不憑通知,各自跑來瞻仰魯迅先生的遺容。
C.他這種不顧小家顧大家的行為值得大家效仿。
D.元宵節后,人們紛紛離開家鄉,到城里打工去了。