一路有你

　　【模擬文題】
　　告別了活潑快樂(lè)的少年時(shí)代，你正張開(kāi)雙臂擁抱斑斕的青春。一路走來(lái)，是誰(shuí)在用心地呵護(hù)你，用理解的目光默默地注視你？又是什么事在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾著你……是親人的關(guān)愛(ài)，師友的支持，還是知識(shí)的指引，夢(mèng)想的誘惑，或者是……請(qǐng)以“一路有你”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字。
　　
　　【思路引擎】
　　1.審題。“一路有你”，關(guān)鍵要把握的是“一路”，“一路”可以是一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期，如材料中所提示的由“活潑快樂(lè)的少年時(shí)代”到現(xiàn)在“張開(kāi)雙臂擁抱斑斕的青春”；也可以是一個(gè)較短時(shí)期，如上初中后1~2年的這個(gè)時(shí)間段。當(dāng)然，最好還是時(shí)空跨度大一些，這樣才能更好地反映你所寫(xiě)的對(duì)象對(duì)你的深刻影響。其次，需注意的是“你”，若所寫(xiě)對(duì)象是人，那只能突出一個(gè)；若所寫(xiě)對(duì)象是物，就可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)。多個(gè)是指你所寫(xiě)的是某類事物，比如書(shū)籍、書(shū)信等;所寫(xiě)的對(duì)象還可以是自身所擁有的某些優(yōu)秀品質(zhì)或優(yōu)勢(shì)，比如自信、熱誠(chéng)、執(zhí)著、善于傾聽(tīng)、吸納別人的長(zhǎng)處等。
　　2.選材和立意。寫(xiě)人，無(wú)非是寫(xiě)他（她）對(duì)你成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)注、關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)等，這些內(nèi)容可以通過(guò)具體的事情來(lái)表現(xiàn)，也可以用議論、抒情的形式來(lái)表現(xiàn)，最好是將兩種形式結(jié)合起來(lái)，這樣就可以使文章豐滿而富有情感，從而收到感染讀者的效果。寫(xiě)物，可選書(shū)籍、電腦，或親人、朋友留給你的物件，如照片、書(shū)信等，主要寫(xiě)在你不同時(shí)期的學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，它提供給你的方便，對(duì)你莫大的幫助或者人生的啟示，以及精神的慰藉等。不管是寫(xiě)人還是寫(xiě)物，表現(xiàn)的主題可以是單一的，也可以是多元的。若是多元主題，最好能做到有詳有略。
　　3.布局謀篇。文章要有明確的表示時(shí)間的詞語(yǔ)，如童年、小學(xué)、中學(xué)，這樣就能照應(yīng)題目中的“一路”。從記敘的順序上講，可采用順敘，也可采用倒敘、插敘。另外，最好在文末有點(diǎn)題的話語(yǔ)和總結(jié)性的內(nèi)容，收到照應(yīng)題目和畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。
　　
　　【佳作展示一】
　　一路有你
　　□卞舒婷
　　一路有你，讓我歡欣，給我力量！
　　——題記
　　和你初識(shí)的情景，又悄然浮上心頭。
　　一個(gè)令人難忘的秋天，你和我走進(jìn)了同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)班，我們成了同班同學(xué)。經(jīng)過(guò)幾周的交流接觸，我們成了好朋友，一對(duì)形影不離的好朋友。
　　那時(shí)我們上一年級(jí)。我的膽子很小，從來(lái)不敢主動(dòng)和別人打招呼，而你，卻友善地眨巴著你那水靈靈的大眼睛，沖著我甜甜一笑，鼓勵(lì)我說(shuō)：讓我們與小朋友們一起玩罷！于是我們一同與小朋友們打沙包、跳繩、過(guò)家家……自此，我結(jié)識(shí)了更多的朋友。是你打開(kāi)了我心中那扇憂郁沉悶的窗戶，給予了我莫大的鼓勵(lì)，讓我有了與人交流的勇氣；是你，讓我這個(gè)孤僻的小種子生根發(fā)芽，逐漸長(zhǎng)成富有活力的一棵小樹(shù)。感謝你，親愛(ài)的朋友，在我孤單無(wú)助時(shí)給我走向群體的勇氣！
　　稍大一些時(shí)，我內(nèi)心的想法逐漸多了，有了不少煩心事兒，甚至每天都感到不高興，總是悶悶不樂(lè)的。但是，只要和你在一起，我就會(huì)感到快樂(lè)和無(wú)憂無(wú)慮，我漸漸變得積極與樂(lè)觀起來(lái)。誰(shuí)都清楚，生活也好，學(xué)習(xí)也好，都不會(huì)一帆風(fēng)順。在我遇到挫折時(shí)，你會(huì)安慰我：遇到挫折并沒(méi)有關(guān)系，這是上天對(duì)我們的考驗(yàn)，下次努力就可以了。這讓我在受傷后能很快振奮精神，重拾信心。感謝你，親愛(ài)的朋友，在我遇到挫折時(shí)，帶給我生活的勇氣與信心。
　　當(dāng)我獲得成功時(shí)，你會(huì)與我一起分享成功的喜悅，祝賀我取得好成績(jī)，末了還不忘提醒我：要繼續(xù)努力，不能驕傲。記住，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。這使我戒驕戒躁，更加努力地學(xué)習(xí)，奮斗！感謝你，親愛(ài)的朋友，在我開(kāi)心快樂(lè)時(shí)，帶給我激勵(lì)與力量！
　　光陰荏苒，日月如梭。我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了，在即將參加的小升初考試前夕，我十分擔(dān)心，以至不能安心備考。這時(shí)，又是你，站在了我的身邊，鼓勵(lì)我：相信自己，正常發(fā)揮，只要努力了，我們就無(wú)怨無(wú)悔，不要太在意結(jié)果。沒(méi)有什么好怕的，加油！這一席話，再一次帶給我莫大的鼓舞。終于，我考了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)——三個(gè)科目，總分300分，我的成績(jī)是291分。
　　畢業(yè)典禮那天，我哭了好久，我不舍得與你分開(kāi)……你微笑著說(shuō)：“還沒(méi)錄取呢，怎么知道我們就不能到一起？即便我們不能到同一所學(xué)校，也可以時(shí)常在一起啊！周日，假日，假期，都有不少屬于我們自己的時(shí)間呀！我們可以繼續(xù)來(lái)往和交流的。如果我們不能錄取到一個(gè)學(xué)校，在新的學(xué)校我們都要更努力，與同學(xué)好好相處……”聽(tīng)了這些，我心里舒服多了。朋友，感謝你，在我惶恐之時(shí)，帶給我安慰與引導(dǎo)！
　　朋友，在我成長(zhǎng)的路上，因?yàn)橛辛四愕南嘀疑倭饲优常嗔擞職猓簧倭藷溃嗔藲g樂(lè)；少了自卑，多了信心；少了失落，多了感動(dòng)……有了你，我感悟到了友誼的真諦，有了你，我的生活變得多姿多彩！
　　至今，我們依然一如既往，而且更為默契；與此同時(shí)，我堅(jiān)信：我們會(huì)攜手走過(guò)更長(zhǎng)的人生之路！
　　一路有你，感覺(jué)真的很好！
　　模擬評(píng)分：46分。
　　得分理由：文章寫(xiě)的是從小就與作者共同成長(zhǎng)的同伴，主體部分寫(xiě)的是發(fā)生在小學(xué)時(shí)候的事，在概述的同時(shí)，突出了同伴的語(yǔ)言與個(gè)人的感受，這樣的處理恰到好處。恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情，也起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)前景的展望，讓每一個(gè)讀者都對(duì)文中兩位主人公之間的良好交往充滿信心。題記的形式，使文章從形式來(lái)講，給人新穎的感覺(jué)。
　　失分理由：文中只是突出了對(duì)同伴的語(yǔ)言描寫(xiě)，缺少其他方面的描寫(xiě)，若另外再有一兩處其他方面的描寫(xiě)，那這位同伴給讀者的印象才更深刻。
　　
　　【佳作展示二】
　　一路有你
　　□黃 婷
　　十幾年的生命歷程中，那伴隨著“書(shū)香”的感覺(jué)，著實(shí)值得聊聊。
　　從懂事起，各種帶有拼音的童話書(shū)就成了我的“精神糧食”；年齡稍長(zhǎng)，自然就開(kāi)始了“殖民擴(kuò)張”，什么獲獎(jiǎng)作文，古典名著都成了我“征服”的對(duì)象。父母見(jiàn)我“沉迷”于書(shū)的世界中不能自拔，于是宣布禁令：“吃飯時(shí)不準(zhǔn)看書(shū)，晚上睡覺(jué)時(shí)不準(zhǔn)看書(shū)……”我一面詐降，一面還是偷偷地背著他們可勁地讀著。但是“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，最終還是被父母發(fā)現(xiàn)了。盡管父母給我下死命令，告誡我不準(zhǔn)玩命地讀，那樣身體會(huì)吃不消的。但我依然我行我素，直至“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
　　之所以這樣，是因?yàn)闀?shū)中的世界對(duì)我而言確實(shí)是妙不可言。思?jí)验煟瑒t有金戈鐵馬，大河澎湃；想清新，則有小橋流水，江南紅杏；品幽遠(yuǎn)，則有秦時(shí)明月，漢時(shí)雄關(guān)；訴悲涼，則有骨橫朔野，魂逐飛蓬；說(shuō)凄婉，則有淚灑斑竹，情寄瀟湘；論哲思，則有廬山真面，柳暗花明……怪不得書(shū)會(huì)將我迷得“神魂顛倒”。
　　書(shū)本更是一位循循善誘的老師，他將歷代文人墨客的精神品格一一地展現(xiàn)在我的面前。陶淵明的“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”，是對(duì)世俗禮教的一種反叛；李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，是對(duì)權(quán)貴的蔑視；岳飛的“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅”，是在民族危亡的生死關(guān)頭發(fā)出的吶喊；龔自珍的“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”，是對(duì)國(guó)家革故鼎新的渴望……這些對(duì)人生、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)民族、對(duì)親情民生的思索和感悟，成就了中華民族燦爛的精神瑰寶。當(dāng)我品讀這些內(nèi)容時(shí)，心靈就像接受了一次次洗禮，那純潔的人格和高尚的情操把我陶冶，慢慢地融入到我的血液之中。
　　有時(shí)心情不好，我也會(huì)隨手翻開(kāi)一本笑話集或漫畫(huà)來(lái)緩解大腦的疲勞，在一陣哈哈大笑中忘掉那令心靈“窒息”的煩惱。書(shū)，不僅是我的良師益友，更是我成長(zhǎng)路上調(diào)節(jié)心情的“空調(diào)”。
　　
　　已經(jīng)品讀過(guò)的書(shū)籍，都整齊地排列在我的書(shū)架上，每本書(shū)上都留下了我翻閱過(guò)的痕跡，有的甚至破損。但不管怎樣，我都視它們?nèi)缯鋵殻谝院蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中，我會(huì)一如既往地一直把它們珍藏，也會(huì)根據(jù)需要隨時(shí)再去閱讀，從而不斷地從中獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)和生活的快樂(lè)。
　　我相信，在成長(zhǎng)的道路上，有了書(shū)本的陪伴，無(wú)論遇到多么復(fù)雜的情境，我都不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)退縮。
　　也許，當(dāng)我老了的時(shí)候，我依然會(huì)一邊曬著太陽(yáng)，一邊拿出陪我一路走過(guò)的老朋友——書(shū)本，在撫摸書(shū)本上那一道道歲月痕跡的同時(shí)，慢慢品味這一路上的“柳暗花明”和那逝去的青春年華。
　　這一輩子，上天決定了我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，我堅(jiān)信：一路有你，我將幸福一生。
　　模擬評(píng)分：47分。
　　得分理由：作者選擇摯愛(ài)的書(shū)籍來(lái)寫(xiě)，讓我們看到了她對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和書(shū)本給予她的豐厚饋贈(zèng)。有書(shū)的生活真好，文章采用概述的形式，字里行間伴有濃濃的抒情，給讀者呈現(xiàn)了作者讀書(shū)的收獲。尤其是三、四兩段，語(yǔ)言精美華麗，引用名句眾多，排比句的運(yùn)用，很有氣勢(shì)，令人讀來(lái)有一種回腸蕩氣的感覺(jué)。后半部分，作者對(duì)書(shū)的珍愛(ài)也表現(xiàn)得淋漓盡致。總之，一路走來(lái)，有書(shū)籍陪伴的日子是幸福的，這是讀者與作者的共識(shí)。
　　失分理由：文中缺少作者具體所讀之書(shū)的經(jīng)典內(nèi)容，給人以泛泛而談的感覺(jué)，總覺(jué)得不太實(shí)在，有點(diǎn)空洞。
　　
　　【素材鏈接】
　　1.沙漠里，一只母駱駝產(chǎn)下了一只小駱駝，小駱駝首先看見(jiàn)的是媽媽和同伴們。于是，小駱駝問(wèn)媽媽：“媽媽媽媽，為什么我們的睫毛那么長(zhǎng)？”
　　駱駝媽媽說(shuō)：“當(dāng)風(fēng)沙來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛可以讓我們?cè)陲L(fēng)暴中都能看得到方向。” 小駱駝?dòng)謫?wèn)：“媽媽媽媽，為什么我們的背那么駝，丑死了！”駱駝媽媽說(shuō)：“這個(gè)叫駝峰，可以幫我們儲(chǔ)存大量的水和養(yǎng)分，讓我們?cè)谏衬锬苣褪苁畮滋斓臒o(wú)水無(wú)食條件。”小駱駝?dòng)謫?wèn)：“媽媽媽媽，為什么我們的腳掌這么厚？”駱駝媽媽說(shuō)：“這可以讓我們重重的身子不至于陷在軟軟的沙子里，便于長(zhǎng)途跋涉啊。”
　　就這樣，駱駝媽媽帶領(lǐng)著自己的孩子經(jīng)歷了風(fēng)暴，走出了大漠。
　　分析點(diǎn)撥：這個(gè)寓言故事告訴我們：擁有長(zhǎng)處，就能使自己的人生之路走得更穩(wěn)健，更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
　　2.曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)的人到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金碧輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國(guó)的人不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。
　　怎么辦？使者還等著答案呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這種小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。
　　分析點(diǎn)撥：這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人。老天給我們兩只耳朵一張嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。善于傾聽(tīng)，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。