實現人生價值

　　劉艷菲
　　
　　主圖解讀
　　理想是生命的航標、精神的支柱。樹立正確的理想是人們立身處世的根本。理想的實現需要我們腳踏實地、堅持不懈地追求。
　　綜觀近幾年各省市中考語文試題，我們發現中考閱讀題特別重視“情感、態度、價值觀”的正確導向，這種理念完全符合《語文新課程標準》中“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度”的要求。如2010年北京市中考語文試題中的《憶冼星海》，作者在回憶冼星海的過程中，既寫了想象中的冼星海，也寫了冼星海留給他的印象。讓考生通過閱讀冼星海的經歷，了解偉人的精神魅力，凸顯冼星海戰勝了生活的坎坷，成就了偉大的抱負、理想的性格。中考試題從文章細節入手，考查考生對主題的理解。又如2010年四川省南充市中考語文試題中的《只管向前奔跑》，文章講述了埃塞俄比亞的民族英雄、長跑運動員貝基拉的奮斗過程。他羨慕那些運動員能有機會參加訓練，又為自己拿不出訓練費，買不起跑鞋不能參加訓練，無法實現自己的夢想而難過。讓考生認識到實現理想的過程并不是一帆風順的。
　　
　　美文賞讀
　　一、為了不被夢想糾纏
　　□張小失
　　他于72小時前脫下臟兮兮的工作服，離開餐館，去一家私立學校進修美術專業。老師看見他的時候，感覺他與一般的學生不同，特別是手，太粗糙，不像握畫筆的，就淡淡地問了句。他坦然相告，我這手握了三年炒菜勺，之前還在建筑工地搬過兩年磚頭，再之前還在家鄉使過三年鋤頭。老師有些驚訝，沒有進一步提出疑問，倒是旁邊的幾個同學在偷笑。
　　課程開始后，他聽得非常認真。每次畫靜物寫生，他都是那么賣力，那么專注，那么投入。搞藝術的學生原本都應有些浪漫性格，嘻嘻哈哈的，唯獨他一板一眼，渾身沒有一點兒“藝術味道”。雖然他在同學中年齡最大，可是因為他憨厚樸實，常有調皮的家伙跟他搗蛋，取笑他，欺負他。他也不生氣，通常只是咧嘴笑笑而已。
　　半年后的一天，一個家住本市的少年喝酒回來，在教室里發酒瘋。他看見了，過去勸。那少年不理睬，居然抓起一只調色盤扣在他頭上。他愣在那里，顏料從頭發上淌下來，流到臉上、脖子上、衣服上……他聽見全教室一片哄笑。忽然，他震怒了：“混賬東西！真以為老子好欺負，是嗎？”說著，他也抓起一只調色盤，狠狠地打在少年臉上，少年應聲而倒，額頭撞在桌子上，流血了。教室里一片安靜。少年默默地爬起來，滿臉亂七八糟的顏色，鼻子好像也在流血。教室里仍然一片安靜。
　　“好小子，你等著！”少年說。他再次震怒，一把揪住少年的衣領：“還敢威脅我！”他甩手一巴掌，打得那少年直踉蹌，靠在墻邊不敢再說話。他指著那少年說道：“滾出去！”少年乖乖地出去了。
　　老師進來的時候，發現情況有異，就詢問，但沒人敢說話。他坐在那里也不說話。老師點名問他怎么回事，他就把剛才的事簡單陳述。老師皺皺眉，便開始講課。
　　快下課的時候，挨揍的少年回來了，身邊跟著個漢子。“砰”的一聲，少年踹開教室門，嚇了老師和同學們一大跳。
　　“某某某！出來！”少年指著他怒吼。他在座位上輕蔑地瞥了少年一眼，紋絲不動。
　　“爸，就是他！”少年指著他說。那個父親滿臉怒氣，殺機暗伏，但口氣卻輕松：“你，出來一下。”他依然不動。
　　老師擋在教室門口，勸解，卻沒有人在乎他。
　　少年大罵：“你這個鄉巴佬兒！本是個扛鋤頭的、搬磚頭的、炒菜的，在這里坐著，人模狗樣——給我滾出來！”
　　他站起身，手上拎著個凳子，邊向門口走邊說：“你不要再侮辱我，你和你爹都不是我的對手。我并不想打架，但是如果躲不過，我也不怕！”
　　他指著少年的父親：“你生了這么個劣種，還好意思跟他到學校來丟臉！”
　　他猛地舉起凳子，逼近門口……所有的人都倒吸一口涼氣，但是，他又一轉身，走上講臺：“告訴大家，也許我真的不配學畫畫，但是，我小時候的確有個夢想，就是當畫家。長大后，我沒條件讀書，只好在家干農活兒。為了多掙錢，又到城里打工，搬磚頭，做廚師。其實按我這年齡，在村子里早該結婚了，可我寧愿得罪父母，也要把攢下的錢拿來學畫畫。我知道我失敗的可能性占百分之九十九，但我還是要學到底——就是為了讓我自己死了這條心；否則，我會被當畫家的夢想糾纏一輩子！”
　　少年愕然，父親赧然，老師和同學們默然……
　　（選自《青年博覽》2008年第10期）
　　賞析
　　讀完文章，我們不禁為他對理想的執著所折服。當一個人背負著自己的理想，明知不可為而為之的時候，他本身就是藝術，是悲劇的藝術。作者在刻畫人物上，突出了“他”的手——那雙因為生活的艱辛而失去“藝術”氣質的手。作者把它放大再放大直至成為特寫，給我們留下了極其深刻的印象。
　　如果文章僅僅停留在這個層次，那么這個人對我們幾乎沒有震撼。當“流血事件”發生時，我們才真正走進他的靈魂深處。他那種為了不被自己兒時的夢想糾纏一輩子的堅持的精神、決心與行動，不正是理想的放大與升華嗎？有了這樣的信念，一切的艱難與困苦都已經不算什么了。
　　二、上帝替我蒙住了左眼
　　□趙功強
　　戈登·布朗出生在蘇格蘭一個普通的牧師家庭，從小志向遠大。12歲時，布朗就和哥哥約翰說服工黨，允許兄弟倆在自己創辦的報紙上刊登當時工黨領袖哈羅德·威爾遜的一篇文章。
　　厄運不期而至。高中快畢業時，布朗遭遇變故。在同教師舉行的一場橄欖球賽中，他被踢中頭部，左眼視網膜脫落。他在醫院待了幾個月，雙眼均纏上繃帶，接受了三次眼部手術，受盡煎熬，最終卻不得不接受左眼失明的事實。
　　對于一個風華正茂的有志少年來說，失去一只眼睛，何等殘忍……
　　恰好，布朗的哥哥約翰從大學回家休假，他千方百計地幫助弟弟走出低谷。一天，他歡天喜地地回到家，找到布朗，塞給他一把手槍和6發子彈。布朗有些驚奇，小心翼翼地撫摩著手槍，問：“這是一把能開火的真槍？”約翰拍著弟弟的肩膀說：“當然了！我們到戶外進行實彈射擊，玩個痛快！”
　　……
　　來到屋后的小山岡，他們將目標定于20米開外的一棵橄欖樹。約翰率先舉槍，瞇起左眼瞄準，也許是緊張，又不懂技術要領，他連開三槍都沒有命中目標，只好把槍交給布朗。布朗的前兩發子彈都射偏了，有些沮喪。約翰在一旁鼓勵：“別放棄，你還有一次機會！”這一次，布朗屏氣凝神，果然擊中了樹干。
　　約翰歡呼著抱住弟弟，興奮地說：“剛才我努力瞇緊左眼，很吃力，所以沒有瞄準。你比我有優勢，因為上帝替你蒙上了左眼，你可以心無旁騖，專心瞄準目標！”
　　約翰假裝無心所說的這些話，深深打動了布朗。一瞬間，他感覺渾身重新充滿力量。第二天，他又回到了學校學習。
　　16歲時，布朗獲得了蘇格蘭著名學府愛丁堡大學的獎學金，成為該校當時年齡最小的大學生；24歲時，布朗發表了自己所謂的“蘇格蘭紅皮書”，儼然以英國首相的口氣對蘇格蘭的狀況進行分析。
　　這位熱心于政治的青年，積極參與各種社團活動，難免會樹立一些反對派。他的對手們常常借他的盲眼嘲笑他，攻擊他，但他總記得當年哥哥的鼓勵。在許多次演講中，他激昂而自豪地宣稱：“我的左眼是上帝為我蒙上的，上帝希望我能專注于我畢生的事業，專注于我的目標，執著向前！”
　　眼疾反而增強了布朗奮斗的決心，他迅速在政壇脫穎而出。46歲，他當上了英國歷史上任期最長的財政大臣，如今他接任布萊爾成為英國新一任首相。
　　布朗說：“每一個經歷都在塑造你。我只能堅持信念，保持積極的心態。人生最重要的是要在逆境中堅持下去，不讓環境擊垮你。”
　　
　　（選自《青年文摘》2008年第2期，有刪節）
　　賞析
　　文章以“上帝替我蒙住了左眼”為題，設置懸念，激起讀者的閱讀興趣。文章在生動形象的敘述之中表現了布朗樂觀的生活態度，高度概括了他成功的奧秘——堅持信念，努力奮斗。
　　現實生活中的你我，都可能因為各種原因，處于挫折或者困境中。強者身處逆境，反而能更加努力地去實現自己的目標。相反，一些順境中的人，往往不會加倍努力。做人必須做像布朗一樣心里裝著陽光、心無旁騖的人。正如布朗的宣言：“我的左眼是上帝為我蒙上的，上帝希望我能專注于我畢生的事業，專注于我的目標，執著向前！”。
　　三、鷹志
　　□王族
　　一只小鷹出生六七天后，母鷹為了防止它學會爬行，就會對它進行殘酷的訓練，讓它生命的第一反應就是飛翔。因為爬行對鷹來說是恥辱，而飛翔則是高貴和勇敢的象征。等小鷹能飛起來了，母鷹就會把它們翅膀中的大部分骨骼折斷，然后把它們從高處推下去。小鷹雖然因折斷了翅膀中的骨骼而渾身劇痛，但它必須掙扎著飛翔，否則就會摔死。掙扎使它們的翅膀得到了供血，在短時間內便可痊愈，而痊愈后的翅膀將堅硬如鐵，更具力量。
　　有很多小鷹在翅膀中的大部分骨骼被折斷后，沒有掙扎著飛翔起來，便墜落到山谷中摔成了一朵朵血淋淋的駭人之花。
　　還有的小鷹長到了可以爬行的時候，母鷹就把它推到巢邊，讓它向懸崖下張望。崖下的冷風和暗淡的光線使它渾身發抖，想縮回身子進入母鷹的懷抱。這時候母鷹突然從巢中飛出，在崖邊上下起伏，讓身軀畫出漂亮的弧線。母鷹是為了讓小鷹看看飛翔是怎樣的。作為一只鷹，是不應該恐懼懸崖和黑暗的。
　　母鷹盤旋一會兒后，回到巢中，用身體將小鷹一點一點向巢外推去。小鷹嚇得縮緊了身子，巖壁布滿荊棘，有棱角尖利的巖石，還有深不見底的河流和尖叫著跑來跑去的土撥鼠。母鷹長鳴一聲，用力將小鷹推了出去，小鷹哀叫著，身體在空中飄來飄去。天氣雖未入秋，小鷹卻像一片飄零的葉片，要過早地落到崖底去。母鷹將小鷹推向崖谷的同時，振翅而起，飛向山后面去了。小鷹在墜落中想攀住樹枝和藤蔓，但都沒有成功。眼看就要落地了，它突然在掙扎中展開了雙翅，盤旋出一條漂亮的弧線，向上飛起。
　　它緩緩地向上飛行，最后落在山頂的一塊石頭上。崖谷依然幽暗而無聲，小鷹看著深崖，好像剛剛才認識它似的，久久沒有轉動一下頭顱。后來，小鷹發出一聲鳴叫，從石頭上向遠處飛去。天空高遠，陽光熾烈，它慢慢變成了一個小黑點。
　　鷹的生存中充滿很多游戲規則。鷹時常會對捕獲的獵物抓而又放，放而又抓，一直到將它們折騰得筋疲力盡。鷹有時會毫無懼色地撲向比它大數倍的動物，追逐和嚇唬它們，以此驗證自己的膽量；有時還會從巢中興奮地飛到空中追逐飛行的昆蟲，學習這些飛行小動物進攻和逃避進攻的方法，以增強自己的捕食能力。天氣好的時候，鷹會在天空中翱翔、翻飛，速度疾如箭矢，令人驚嘆。大多數鳥兒都喜歡陽光、草地、鮮花和河流，喜歡從中尋找快樂，享受幸福。鷹卻不，它們總是待在光線昏暗的山林里，或隱身于洞穴中，不管外面怎樣熱鬧，它們從來都不會張望。
　　鷹不會等死，它感到自己快不行了的時候，就飛到懸崖中，在巖壁上把自己撞死。懸崖深不見底，所以誰也不會見到鷹的尸骨。
　　鷹的壽命與其他鳥類相比可謂最長，它可以活到七十歲。而要維持如此長的壽命，它就必須在四十歲時為自己的生命做出一個重要的決定。這個決定是無比痛苦的，卻可以讓它的生命獲得新生。原來，在高空飛翔、在荒野中抓捕獵物的鷹到四十歲左右時，它那尖利的雙爪便開始老化，不能再像以前那樣伸展自如地抓捕獵物；它的喙上也已經結上一層又長又彎的繭，一動便可碰到胸膛，對進食阻礙很大；最讓它痛心的是，雙翅上的羽毛也厚厚地堆積在一起，使它不能再像以往一樣在天空中輕盈地飛翔。
　　這時候，它面臨著一個艱難的選擇：要么等死，要么經過一個非常痛苦的過程，讓生命獲得新生。
　　鷹都會選擇讓生命新生。首先，它會在飛翔中突然撞向懸崖，把結繭的喙狠狠地磕在巖石上。它會用很大的力氣，一下子便把老化的喙和嘴巴連皮帶肉磕掉。它滿嘴流著血飛回洞穴，忍著劇痛等待新喙長出。
　　新喙終于長了出來，它立刻進行第二道工序，用新喙把雙爪上的老趾甲一個個拔掉。那同樣又是一次血淋淋的更新。不久，新的趾甲長出來了，它緊接著進行第三道工序，用新的趾甲把舊的羽毛扯掉，再等五個月，新的羽毛又長出來了。只有經過這一系列殘酷的更新，鷹才可以再次在藍天上飛翔，并收獲三十年的生命。
　　……
　　（選自《散文》2009年第10期，有刪改）
　　賞析
　　作者筆下的鷹是殘忍而堅強的。為了防止小鷹們學會爬行而折斷它們的翅膀中的骨骼，母鷹把它們從高處推下。對鷹來說，爬行是恥辱，所以即使可能摔得血肉模糊，它們也定要學會飛翔。這是使命，天空任由它們翱翔；如果不行，它們寧可死。這就是鷹志。活下來的鷹定能搏擊長空，但并不代表它的生命一直不衰。鷹可以活70歲，但在40歲時它面臨一生中的重大抉擇：要么等死，要么重生。然而，這種重生是充滿血和淚的，“重生”的鷹又收獲了它30年的生命。這就是鷹志的成果。鷹志是永不退縮，鷹志更是突破自我。我們不得不承認，它們的確不枉我們的敬佩與稱贊。
　　
　　強化練兵
　　一、坐輪椅的人能走多遠
　　□［加拿大］山姆·蘇利文
　　1979年1月19日，一位19歲的青年與一位朋友在加拿大的范庫弗峰滑雪。他突發奇想，想嘗試一種他從未玩過的特技——從朋友兩腿中間滑過去。結果他以極快的速度撞到了朋友身上。他似乎聽到了自己骨頭斷裂的聲音。“我摔斷了脖子。”他對朋友說。
　　那個年輕人就是我。我從十三四歲起就開始滑雪，以前也摔慘過，但每次都能爬起來接著滑。我知道自己也許有一天會摔斷胳膊或摔斷腿，但像所有不知天高地厚的年輕人一樣，我對此并不在乎。我是個喜歡戶外運動的孩子，父母每年都帶我們兄妹五人去森林里露營。我還喜歡彈鋼琴，日后想成立自己的公司。在大學期間我勤工儉學，為日后到亞洲和中東旅行準備資金。對我來說生活是美好的、令人激動的，我要全身心地體驗這個世界。
　　但那場意外把我的一切夢想都打碎了。我被送到醫院后，醫生說我從脖子以下全部癱瘓，今生恐怕只能坐輪椅了，但我仍然相信自己能康復。幾個月后我被轉到一家康復中心，但我的腿始終沒能像胳膊那樣蘇醒。漸漸地我的生活變成了一潭死水，就像我的身體一樣。此后我搬出康復中心，與父母住在一起。我用全部積蓄買了一輛專門為殘疾人設計的汽車并學會了駕駛。我開始學習希伯來語，但這些都沒能使我的心態發生真正改變，我還生活在自怨自艾的陰影里。我沒有文憑，沒有工作。意外發生七年后，我仍然無法接受自己已經成為一個殘疾人這個簡單的事實。我曾想開著汽車墜落懸崖，偽裝成一起交通事故，這樣父母不會太傷心；此外我還想到過用手槍結束自己的生命。
　　一天晚上，我又一次獨自在房間中品味絕望的痛苦。我盯著空白的四壁，感覺自己的生命就像它們一樣空虛。我推著輪椅來到戶外，看到遠處的城區正掩映在落日的余暉中，那里有沸騰的生命。人們在完成自己的工作，推動著生活向前進。我的大腦還很好用，我能夠自己吃飯穿衣，甚至還能微笑。我也要成為他們中的一員！從那一刻起，我意識到一個新的山姆已經誕生了。
　　第二天一早，我下定決心讓自己的生活做出改變。既然我的身體已經受到局限，我就要更高效地使用自己的生命。我對起床后的一舉一動進行了時間分析，發現每次穿襪子和穿鞋都花費很長時間，因為我要先把一條腿搬起來穿上襪子，再穿另一只，然后再按照這個程序穿鞋。現在每搬起一條腿，我都把襪子和鞋一起穿好，節省了不少時間……
　　
　　我回到學校，攻讀了一個商業管理的學位。我仍然需要生活中的挑戰，于是決定學習駕駛一架超輕型飛機。6個月后，我就駕駛著一架超輕型飛機在空中翱翔了。不僅如此，我還幫助另外20位殘疾人學會了“飛行”。從此以后，我把推動社會關注和維護殘疾人權益當成了主要任務，在此過程中鍛煉了我的組織協調能力。1993年，我為之工作的一位有影響力的女性建議我參加溫哥華市市議員的選舉。盡管我從沒想到過從政，但我很樂意接受這項新的挑戰。結果我成功了。連續做了12年市議員后，我又在2005年成功當選為溫哥華市市長。
　　我們一生中會發生許多意想不到的事情，有些是好事，有些則很不幸。一個人能走多遠取決于他面對挑戰時的表現，這與他是否坐輪椅無關。
　　[選自《北京紀事（紀實文摘）》2007年第7期]
　　訓練題
　　1.文章中的“我”有兩次轉變，這兩次轉變的根源分別是什么？請用自己的話加以概括。
　　2.當“我”生活在黑暗中時，對自己還有著比較清醒的認識。閱讀文章第四自然段，說說作者對自己的認識是什么。
　　3.你認為本文的標題有什么新意？
　　4.決定人能走多遠的因素是什么？請結合本文談談你的理解。
　　二、理想的高度
　　□李淺予
　　人生最重要的不是所處的位置，而是所朝的方向。
　　他出身于金融世家，1927年，由于父親調職舉家搬至上海，他就讀于上海青年會中學。在學校里，由于他口才出眾，同學們都認為他長大后最適合去當律師。
　　在中學讀書時期，每逢禮拜六、禮拜日，這位貴公子沒什么事可做，就去離家不遠的大光明電影院附近玩打彈子游戲，玩累了便躺到電影院里舒舒服服地看場好萊塢電影。打彈子和看電影，幾乎成了他中學時代消磨時光的最重要的兩項娛樂活動。應該說，那時候的他談不上有什么遠大理想，甚至可以說有些安于現狀，隨波逐流。還好，他天資聰慧，學習成績一直很好。
　　不過他的父親常常引導他要樹立一些理想。但或許因為太年輕的緣故，他一直說不清自己長大后該干些什么。他一會兒覺得自己適合當律師，一會兒覺得自己說不定也可以做個很好的銀行家，一會兒又覺得自己什么也干不了。
　　1934年，也就是在他17歲的那一年，他的生命中突然出現一件影響了他一生的事——在他家附近，又有一座大樓破土動工了！按說在高樓林立的大上海，一座大樓并沒有什么稀奇的，但和別的大樓不同，這座大樓據說要建26層，并宣稱建成后將成為“遠東第一高樓”。26層，這怎么可能？這位年輕人根本不相信大樓能夠建成人們傳說中的26層的高度，他覺得這是吹牛。也難怪，那時的上海是個十里洋場，是冒險家與吹牛大王的樂園，他雖涉世未深，但類似的牛皮故事他一定有所耳聞，因此他怎么也不相信這會是真的。
　　在好奇心的驅使下，他決定前往建筑工地一探真偽。為此，他放棄了以前的愛好——打彈子和看電影，每到周末就準時趕往施工現場。一個月過去了，兩個月過去了，隨著大樓像變魔術一般拔地而起，他漸漸相信了眼前的事實。
　　這座大樓叫國際飯店，是由一位外國建筑師設計的，采用青島花崗石做外墻，有著深褐色的建筑外觀，僅從外觀上看就與當時別的大樓大為不同。當大樓終于落成的那天，仰望著這座高聳入云的龐然大物，他激動地跳了起來。
　　他深深地沉醉在這個神話般的奇跡中，與此同時，一個自己也要建造一座和國際飯店一樣高的大樓的夢想從他的心中冉冉升起。他認定，這就是他的理想——這理想雖然像國際飯店一樣高不可攀，但他相信只要自己努力，就一定可以實現！
　　他整天沉浸在這個理想中，很快就到了中學畢業的日子，他的銀行家父親給了他兩個選擇：一是從事金融業，二是去學醫。但他對這些都不感興趣，因為這時候他心中最向往的就是建一座像國際飯店那樣高的高樓。
　　父親對他的理想雖然有些意外，但最后還是同意了他的選擇。不久，他就被父親送到美國學習建筑。50年后，當他重新回到上海的時候，已是世界著名的建筑大師了。他一生所建造的那些數不清的高樓的高度，早就遠遠超過了當初的國際飯店！
　　現在，他的名字幾乎無人不知，他叫——貝聿銘！
　　（選自《東西南北》2008年第3期）
　　訓練題
　　1.本文的線索是什么？
　　2.結合全文內容說說文中主要寫了幾件事。
　　3.作者在文末才交代自己筆下的人物是貝聿銘，這樣寫有什么好處？
　　4.讀了這篇文章，你有怎樣的感悟？
　　三、不死的理想
　　□蔣光宇
　　1955年4月13日，在家里工作的愛因斯坦感到右腹陣陣劇痛，同時還出現了別的不祥之兆。醫生們迅速趕到，會診結果是主動脈瘤，并建議他立刻動手術進行治療。
　　愛因斯坦婉言謝絕了。在1945年和1948年，他接連做了兩次手術后，已經發現主動脈上有一個瘤。他有預感，這個致命的定時炸彈即將爆炸了，自己也應該走了。
　　第二天，心臟外科專家格蘭醫生從紐約趕來。盡管他知道愛因斯坦很虛弱，開刀會有危險，但還是建議開刀，因為這是唯一的搶救辦法，別無選擇。
　　愛因斯坦蒼老的臉上浮現出疲倦的微笑，他搖搖頭說：“不用了。”
　　格蘭醫生又一次警告他：“那個主動脈瘤隨時都可能破裂。”
　　愛因斯坦鎮靜地說：“那就讓它破裂吧！”
　　4月16日，愛因斯坦病情惡化，住進了普林斯頓一家小小的醫院。一到醫院，他就讓人把他的老花還沒開始工作，他就倒了下去。寬大的布滿皺紋的額頭上冒出一片汗珠，那支用了幾十年的鋼筆從手里滑落到地上，他實在是沒有一點力氣了。
　　1955年4月18日1時25分，愛因斯坦因腹腔主動脈溢血而與世長辭。
　　巨星隕落了！電訊傳遍地球每一個角落：“當代最偉大的物理學家愛因斯坦逝世，終年76歲。”
　　愛因斯坦在遺囑中說：“不要墓地，不立碑，不舉行宗教儀式。骨灰撒在空中，和宇宙、人類融為一體。不可把我居住的梅塞街112號變成‘朝圣’的紀念館，我在高等研究院里的辦公室，要讓給別人使用。除了我的科學理想和社會理想不死之外，我的一切都將隨我一起死去。”
　　愛因斯坦在《我的世界觀》一文中說：“每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷方向。在這個意義上，我從來不把安逸和享樂看做是生活目的本身——這種倫理的基礎，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活理想的，是善、美和真。”
　　（選自《2008年值得中學生珍藏的100篇勵志故事》）
　　訓練題
　　1.如何理解“不死的理想”的含義？
　　2.文中的畫線句子體現了愛因斯坦的什么心境？他為什么拒絕手術？
　　3.“豬欄的理想”指的是什么？
　　4.文章主題是突出理想的重要性，文中與其意思相近的語句有哪些？
　　
　　答題技巧
　　理想類文章的答題技巧如下：
　　一、概括文章內容﹑領悟文章主旨。包括概括全文的大意﹑事件的主要內容以及指定的有關內容和中心等。考查的要求一般為考生能從文中直接提取文中的統領句﹑中心句﹑關鍵句﹑主旨句，或者在感知相關內容的基礎上，用自己的語句概括表達。如《不死的理想》中的第1題時，考生就要通讀全文，對全文的內容有個整體的把握后，才會理解作者主旨。
　　二、注意作者談到的與主題有關的語句。緊扣語境，品味語言。如《不死的理想》中需要考生在理解主旨的基礎上，學會研讀語句。
　　
　　三、在以“理想”為主題的文章中，大多談偉人或平常人對理想的追求、實現理想付出的艱辛、理想對人生的意義、如何才能實現理想、作者對理想的看法等。針對這類題，考生就要整體閱讀全文，理解全文內容后，就可以梳理出本文的大致結構，從而理解本文的主旨。
　　四、這類主題的文章要求考生調動自己的閱讀積累、生活積累，聯系文章比較閱讀，將文章放在更廣闊的視野下去理解，并能寫出自己的感受和認識。如《理想的高度》中的第4題，這類問題都沒有統一的答案，要求考生能根據自己的閱讀積累，聯系自己的閱讀體會，大膽地談出自己獨特的感受和看法，并能夠用自己的語言表達出來即可。
　　
　　馬家騏
　　
　　主題導引
　　綜觀近幾年的中考作文題，越來越多的中考作文題都體現了“放飛理想”這一主題。以2010年的中考作文題為例，如遼寧省丹東市中考話題作文“不再等待”，遼寧省大連市中考話題作文“打磨”，江蘇省南京市中考作文題“我作主”，浙江省溫州市中考作文題“做一個‘行者’”，浙江省湖州市中考作文題“多想告訴你”，云南省昆明市中考作文題“屬于自己的天空”，貴州省安順市中考作文題“做一個_______的自己”，四川省巴中市中考話題作文“愿望”等。中考作文題之所以有這樣的特點，是因為“展示自己”是學生走向成功的路標，“張揚個性”是新課程標準下語文教學的情感與價值觀體現。俗話說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”這就給考生留下了廣闊的寫作空間，使考生可以多角度、多層次地認識自己、展示自己。作文提示沒有給考生設置多大障礙，文章只要是“寫自己”就符合了題意，因此，考生樂于寫作，也善于寫作。
　　
　　寫作支著
　　人生，是一個范圍寬泛的話題，也是一個內容深刻而又嚴肅的話題。人生意義何在？價值何在？對幸福如何理解？面對名利、榮辱應如何處理？面對自然的規律應持什么態度？有的人認為，人生的價值在于體驗，在于進取，在于創造，在于給予；有的人認為，人生的價值在于享受，在于安逸，在于功名；有的人認為，人生如百花盛開的花園、無限風光在險峰的廬山、奔騰不息的黃河長江、乘風破浪的航船；有的人認為，人生如一團亂麻、一潭深淵、一片落葉。這些觀點都可以成為我們寫作的話題。
　　在選取話題的過程中，我們首先要明辨是非。如《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾關于人生的至理名言不可不記取。另外，許多為人類作出重大貢獻的偉人的話，也應成為我們導航的燈塔。如愛因斯坦說：“人只有獻身于社會，才能找出那實際上短暫而又有風險的生命意義。”蕭楚女說：“人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。”當然，我們也不必局限于此。
　　文章構思時，不要受體裁局限。這個話題可以寫成議論文，或贊頌，或鞭撻，或抒寫性情；可以寫成記敘文，通過記敘某個故事而反映深刻的主題。相信同學們會從某個角度、某個側面人手，交上豐富多彩的答卷。
　　
　　誤區提醒
　　一、有的學生的生活題材不夠大氣，難以感人，因此試圖編造“感人”的故事這種憑空臆造，為文造景之作，激不起讀者的閱讀興趣。
　　二、就事論事，內容貧乏有的話題引文采用頗富寓意的故事，加之話題與它有較明顯的聯系，有的學生便把其充分利用。
　　三、貪大求全，內容空泛有的學生想在自己的作文中裝進盡可能豐富的材料，盡可能全面的觀點，盡可能充分的感情，想要面面俱到，結果是面面不到。
　　四、選材陳舊，令人生厭大家都知道的一些事例，你還不厭其煩地用，這就容易令人生厭。
　　
　　作文升格
　　【病文精評】
　　活躍的生命（題目一般）
　　大自然醞釀著生命之舟，一種種的生命充滿了神奇與色彩。（“一種種”用語不恰當，不能很好地點明題意。從文章內容來看，主題應確定為“生命的光芒”之類。）
　　看，（“看”與下文中的“聽”用得很好，從不同的角度寫出對自然的感悟）那一顆顆參天大樹，幾十年前，它們由一棵棵的小樹，經過春雨的滋潤，風雪的摧殘，（“摧殘”一詞用得不恰當）它們茁壯成長。經過一年的寒冬，雖葉已落，干已枯，但它們卻沒有屈服，而是在那里默默地等待著第二年溫暖的陽光。（“默默地等待”表達不出樹的生命的韌性，卻給人以逆來順受的感覺）綿綿的細雨，重新散發生命的光彩。（本句應改成“當春風吹拂大地的時候，它又將重新煥發出生命的綠色……”這樣更緊扣主旨）炎夏，它會為我們遮擋陽光，也可以為我們提供氧氣，這使它們的生命不再單調，而是充滿了色彩。（本段的不足之處還在于語句平淡，情感沒有完全融入其中。）
　　聽，一只嘴尖尖的，藍黃相間的啄木鳥在一棵強壯的大樹上唱著悅耳的歌。（人們對“啄木鳥”太過于熟悉，那么，怎樣用它來表達自己的情感和文章的主旨，顯得尤為重要）它現在肚子鼓鼓的，而且有點疲憊的樣子，應該是剛剛捕捉了“食物”吧。盡管有點疲勞，但想著自己收獲多多，不由自主地想高歌一曲，以表達自己內心的喜悅。（敘事過于直白）是啊，一只啄木鳥，一個小小的生命，但它卻活得有聲色，充滿活力。為樹木治病，為大自然譜寫出美的旋律，這不就是生命的意義嗎？（本段重點是寫“聽”，但“聽”的內容寫得太少，應該加大對“聽”的描寫，如可以寫花、鳥、魚、蟲、草，同時適當運用句式的變換及修辭手法，增強文章的感染力。）
　　春天來了，各種花兒爭相怒放，構成了一幅幅美麗的圖畫。一陣風吹來，花香伴隨著微風四處飄蕩，它引來了一群群蜜蜂與蝴蝶。它們在花間忙碌地穿梭著。生命就在它們的足下延伸！微風吹拂，流水潺潺，各種生命在為之而散發自己生命的光輝，在大自然中都有它們的身影。
　　我們應該熱愛生命，熱愛生活，熱愛大自然。把握住生命里的每一分鐘，散發出自身的光芒，讓生命充滿活力、充滿激情！（筆鋒突然轉到對生命活力的歌頌上，沒有扣住標題來寫。）
　　【升格佳作】
　　生命的光芒
　　□伍恩媛
　　一陣風吹過，那是大自然的呼吸；一陣雨灑過，那是大自然的乳汁；一陣香飄過，那是大自然中果實的味道；一葉扁舟，那是大自然醞釀的生命之舟。春夏秋冬，各種生命都充滿