綠色校園

　　【導入課堂】
　　建設綠色校園，人人有責。我們可從身邊小事做起：不隨意踐踏草地，不攀折樹木花草，勤于打掃，主動撿拾垃圾，爭做校園環保大使；關愛同學，尊敬師長，文明禮貌，內提素質，外塑形象，爭做綠色校園小主人。相信，綠色校園建設，會因我們的參與而更加美好。
　　由此，我們不難理解綠色校園中的“綠色”，不單只是一種顏色，也不能等同于綠色學校。它還有一種更廣泛的含義，即“語言美”“行為美”。這些都是“綠色校園”話題作文的寫作內容。
　　同學們，讓我們用文字表達自己對綠色校園的熱愛吧！
　　
　　【寫作文題】
　　綠，象征著蓬勃的生機；綠，顯示著生命的活力；綠，象征著希望與追求。綠色的校園，生機盎然。春風拂過，綠便在人們不經意中悄悄地降臨大地，在樹梢上，在花叢中，一點點綠迎著春風向人們展示著它新的生命力。
　　請以“綠色校園”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
　　要求：①明確寫作的中心——校園的突出特點；②合理安排結構，恰當運用描寫、抒情、議論等表達方式來突出校園特點；③根據中心或事物特點選擇材料，要寫出真情實感；④文體不限（詩歌除外），不少于600字。
　　
　　【精品素材】
　　事例：
　　現代，世界森林面積的減少在各地區差別很大。銳減最快的是亞洲，每年約有500萬公頃的森林損失，其速度比聯合國糧農組織十年前的估計要快500倍。近50年里，菲律賓失去了它90%的熱帶叢林；近30年間，泰國森林覆蓋率由50%銳減到18%。其次是南美地區，每年損失的森林在400萬公頃以上。非洲森林減少的速度相對較慢，但每年毀掉的森林面積也不下130萬公頃。歐美國家森林情況好些，近年不但控制住了減少的趨勢，還略有增加。
　　在各種森林中，破壞最嚴重的是熱帶森林。有資料顯示，原來覆蓋地球1/6的熱帶雨林，近30年已消失40%，巴西大西洋沿岸已剩下不足2%，尼日利亞減少了90%以上，加納減少了80%。每年毀壞的森林面積相當于原聯邦德國的國土面積即約247975平方千米，如果照此速度采伐，30年內地球上除自然保護區外，將不會再有原始熱帶森林了。森林破壞使森林對二氧化碳的吸收能力大大降低了，從而造成溫室效應的加劇。
　　分析：森林破壞使森林對二氧化碳的吸收能力大大降低而造成的溫室效應加劇。作為21世紀的中學生，我們應當怎么做？在森林資源不容樂觀的今天，我們要認識到森林資源的寶貴，加大宣傳工作的力度，并發動群眾保護森林，積極植樹造林，來減輕溫室效應帶來的危害。
　　適用話題：環保 綠 責任
　　
　　【寫作方向一】
　　常見的作文是以“環境美”為題材。這屬于寫景作文，寫作此作文時，我們應該考慮以下幾點：
　　一、詳略得當。校園的景物很多，不要把每一處的景物都寫到作文中去。要寫我們喜歡的景物，寫我們喜歡的景物時也要主次分明，同一個景物也要有詳有略，這樣才能突出中心。
　　二、順序合理。從寫作順序的角度來看，我們如果寫學校的全貌，可以時間與空間順序并用；如果只是寫校園一角，可以按照從遠到近、從外到內、從整體到局部的順序寫。
　　三、抒發真情。有景有情，情景交融，把自己的真實感受寫出來，抒發對校園的喜愛之情。這樣的作文才有血有肉。
　　優秀作文：
　　可愛的校園
　　□黃海萍
　　“百浪嶺下有我們，美麗可愛的校園，我們學習，我們鍛煉，心胸寬廣，奮發向上，開拓前進……”每當我唱起這支校歌，我便會為我們擁有這所美麗可愛的校園而自豪，為我們能在這人才的搖籃里學習和鍛煉而驕傲。
　　走進校園，小徑兩旁的九里香散發出一陣陣濃濃的香氣。這時，小徑左邊的一排瓦房依次映入你的眼簾：第一間是學校校警的值班室。晚上校警就在這里值班，以保護學生的安全。讓勞累了一天的老師與同學們安安心心地睡一個好覺。除了值班室外，還有學生實驗室、教師辦公室、學生單車房、男女生沖涼房等，一直延伸到學生食堂。
　　校警值班室與學生實驗室的前邊有一個花壇，里邊那些不知名的花草樹木四季常青，挺惹人喜愛的。這花壇的不遠處還有一個花壇，它們之間只隔著一條小徑。每到花開時節花兒們爭妍斗奇，蝴蝶在百花叢中嬉戲，蜜蜂則忙著采蜜。好一派熱鬧、忙碌的景象！
　　兩個花壇之間的小徑是通向學校后門的，沿著小徑往前走，你會看到離花壇不遠處的草坪還有九里香之類的花草。這些花草圍繞的是四張并排著的乒乓球臺，乒乓球臺給我們的課余生活增添了許多快樂。
　　乒乓球臺的西面是一幢三層的樓房，那是我們的教學樓。教學樓的前面是籃球場與排球場，它們并列地坐落在那里。排球場不僅可以供我們玩耍，還是我們做“兩操”的場地。球場旁邊還有許多單杠、雙杠等體育設備。同學們在課余時間或體育課上可以盡情玩耍，盡情歡樂。學校的圍墻邊還有許多高大而茂密的桉樹，這些桉樹就像士兵一樣，日夜守在那里，為我們美麗的校園遮擋風沙。
　　教學樓的后面是一幢教師宿舍樓，它們之間隔著一個羽毛球場。為了避免學生上課的讀書聲與嘈雜聲影響到老師的休息，學校在羽毛球場兩旁種了不少樹，這些樹不僅可以用來隔開噪音，還可以在烈日當頭的時候為玩得滿頭大汗的同學乘涼。與教師宿舍樓并列而且隔著一條小徑的那一幢樓房便是學生宿舍樓。走過學生宿舍樓出現在你眼前的一幢五層樓房則是學生食堂。為了學生與食堂的用水方便，學校在食堂前建了一個大水池，離這個大水池不遠處，也就是學生沖涼房前也建了一個大水池。為了時刻提醒大家不要浪費水，水池上都寫著“節約用水”幾個字。沿著這條小徑一直往前走就是學校的后門了。
　　以上便是我們學校的概況了，如果你有機會來我校參觀，讓我來當你的導游，帶你感受我們的可愛校園！
　　點評
　　本文按照空間順序來寫，突出校園“環境優美”“布局合理”“校園文化”等特點，讓人讀覺得這里確實是學生學知識、長身體、煉人格的花園式的美麗校園。另外，文章以“歌詞”開頭，為作品增添了文采。
　　
　　【寫作方向二】
　　有人群的地方，就會有故事，校園永遠是個有故事的地方。但因人的觀點不同，對相同故事的見解、看法也就不同，這正如古人的“一樹梅花萬首詩”一樣。發生在校園中的故事很多，大多平常，在如此眾多與平常的故事中要想寫出新意，的確比較難。這就要求我們在獨特上下工夫。這種獨特，一是選材的獨特，要敢于創新；二是視角獨特，透過故事的表層，挖掘出其內涵，表達出更為深刻的主題。當然，這種獨特絕對不是偏激，要經過深思熟慮才能總結出來。寫作的過程中，要處理好情節，情節是故事的生命。魯迅先生說：“嬉笑怒罵皆成文章。”用老練深沉的語言還是風趣幽默的話語，就看你駕馭語言的能力和文章所要表達的主題了。
　　優秀作文：
　　美，在我們中間……
　　□黃珍蓮
　　羅丹說：“這世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”是啊，生活中處處有美好的東西：美的花、美的景、美的服飾、美的心靈……
　　其實，美就在我們中間。
　　星期一早晨，班主任走進教室，興奮地對同學們說：“現在有一套不錯的英語資料，愿意訂購的同學明天帶10元錢。不愿訂的同學請舉手。”話音剛落，教室里一陣沸騰。
　　“倩倩，你怎么了？”班主任的問話，使整個教室一下子變得鴉雀無聲，靜得連一根針掉到地面上也能清楚地聽到。
　　這時，同學們不約而同地轉向教室的后面，只見倩倩紅著臉頰，那半舉的手還在顫抖。班主任走到她跟前，關切地問道：“你是不是有困難？”倩倩一聲不吭，兩行淚水順著臉頰往下流。
　　
　　班主任忍不住轉過身去。
　　我的心像被針扎一樣難受，不由得想起倩倩的悲慘遭遇。
　　倩倩的爸爸和媽媽早已離婚，媽媽沒有改嫁，家里還有一個80多歲的外婆。倩倩從小就跟媽媽相依為命，媽媽對倩倩傾注了無限的愛，母女之情像海一樣深，像雨一樣濃，像風一樣柔。可是，倩倩跨進中學校門不久，在建筑站做工的媽媽不幸被樓板砸死了。這猶如晴天霹靂的不幸消息擊倒了一個脆弱的農村女孩，老天太不公平了！
　　班主任知道這個消息后，馬上到倩倩家去看望她。
　　在倩倩家里，倩倩對班主任說她不想讀書，也無法再進學校讀書了。班主任聽完倩倩的訴說把她緊緊地摟在懷里并愛撫地說：“倩倩，別的咱不說。老師只想問你——你還記得我給你們講的那個‘空袋子不能直立’的故事嗎？”
　　“怎么會記不得呢！您那時語重心長地告訴我們——在21世紀，誰要是沒有知識的話，他就注定要被社會淘汰。”漸漸地，倩倩不知啥時候不哭了，而且說話也認真起來。
　　“這就對了。可是，就算我和全班同學都愿意幫助你，而你卻這樣消沉下去，豈不是辜負了我們的一番心意了嗎？挺直腰板往前走，倩倩！”班主任嚴肅地說。
　　“我替倩倩交！”一個清脆的聲音打斷了我的沉思。
　　我抬眼一看，原來是班上有名的小燕子——艷艷。她站著，手舉得特別高。
　　說起艷艷，我真打心眼里佩服她呢。她平時從不亂花一分錢，即使是炎熱的夏天，她也舍不得買一根冰棍。這時——
　　“我來替她交！”
　　“我也替她交！”
　　“該我替她交！”
　　……
　　一時間，幾十只小手都舉了起來——那是充滿愛心的手；一聲聲“我替她交”回蕩在教室的每一個角落。這聲音雖然還帶著點稚氣，但卻是帶著暖意的呼聲！
　　班主任示意大家坐下，激動地說：“我建議用班費替倩倩交這個資料費——也有我這個班主任的一份嘛，大家同意不同意？”
　　“同意！”
　　倩倩望著同學們，激動得熱淚盈眶，哽咽著說：“謝……謝謝老師、同學們！”
　　頓時教室里暖融融的，我們就生活在這個溫暖的集體當中。看著眼前的一切，我越來越感到我們生活在美和幸福之中。
　　有句格言說得好：美德和幸福猶如你的母女。
　　是啊！美，時刻伴隨著我們；美，就在我們中間……
　　點評
　　文章圍繞“如何解決倩倩的資料費問題”展開，綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，加上文中那凸現班主任關愛學生的心靈美的插敘，較有文采地將一個“美的世界”展現在讀者面前。開頭和結尾分別引用名人名言和格言，首尾呼應，蘊涵哲理，說服力強，耐人尋味。