2010年山西省中考作文例析

　　【中考文題】
　　打開初中語文的每一篇課文就是走進一個世界，窺見一段人生，感悟一種智慧，領受一片情感，接受一顆心靈。
　　請結合初中語文課文，按特別要求擬題，寫一篇不少于600字的作文：感情自然、樸實、真切；文體不限（詩歌除外），文中避開真實的人名、校名和地名。
　　（擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語等等，如《背影》、高爾基、小弗郎士、百草園……）
　　【寫作指導】
　　一、回顧初中課文，精心篩選。
　　初中三年，所學課文將近二百篇，涉及的內容和題材相當廣泛，再加上本次作文還可涉及作者、文中的人物及課文標題中的詞語，可以說是沒有絲毫審題障礙的。但是在考場上，如果考生一看到題目就急于下筆，選了自己熟悉的某一課文題目、作者或課文中的人物去寫，極有可能寫不出新意。因為你熟悉的，大多數考生也熟悉，你想到的，他們可能也會想到，這就需要考生慎重篩選。首先，要做到在選材上出新、出彩，引人注目。比如，可避開大家印象深刻的《背影》《孔乙己》，盡量不去寫孔子、魯迅，可以去寫《我的第一本書》《吆喝》，也可以回憶宋濂、法布爾等等。
　　二、選好切入角度，立意新穎。
　　當然，并不是說熟悉的篇目、偉人就不可以寫。如果考生對這些內容有獨到的理解，能在認識上提升一個高度，能找準切入口，選擇一個恰當的角度來表現，也能寫出一篇好文章。比如，選擇了“背影”，可不去寫爸爸、媽媽、老師、同學的背影，而去寫自己三年來苦讀的背影。再如寫“狼”，可以寫“狼”為自己的自作聰明而后悔。
　　三、注重刻畫細節，情真意切。
　　本文題明確要求感情自然、樸實、真切，其實這也是寫好考場作文的關鍵。現在的考場作文，大多只注重形式的新穎而忽略感情的真摯。其實在任何情況下，感情真摯的文章往往最能打動人，也最能寫出新意，因為這份情感只屬于自己，是源于考生內心獨特的感悟，是很難跟別人雷同的。即使情感相通，即使事情類似，但只要考生善于捕捉細節，并能精心刻畫，化平凡為偉大，化樸素為精美，考生必定會寫出一篇成功的作文。
　　【高分作文一】
　　背影不是離去
　　一考生
　　當轉身離去，我們看見他們高大的背影；當轉身離去，我們看見他們眼中堅定的信念，他們永垂史冊，背影不是離去。
　　——題記
　　屈原投江
　　獨乘小舟，漸漸遠離了國都，楚懷王冷峻的目光還在腦中殘留，江水冰涼得讓人心寒。站在江邊，他看見了孩童高舉《離騷》吟詠，他看見了人們竭力挽留的神情，足矣，受辱不如歸去。他笑了，笑昏君，笑佞臣，笑自己的忠心無人理解。于是縱身一跳，海平面高過視平線，赤子之心葬于汨羅江的波浪里。這一跳，是“路曼曼其修遠兮”的延續。他走了，看到他的背影，我們不再哭泣，只因背影不是離去。
　　背影不是離去，是感人的忠心。
　　勾踐離國
　　他一身奴隸裝，站在城門下，身邊是他心愛的城池，如今早已斷垣殘壁。透過層層送別的人影，他沒有看到悲傷，那一雙雙噙滿淚水的眼里滿是期盼，支持，堅毅。是的，他就此走向了吳王的馬棚，他受盡了凌辱，但他不會忘記那些臥薪嘗膽的日子。他走了，看到他的背影，我們不再哭泣，只因背影不是離去，背影是領軍而戰的神勇，是堅強的反抗。
　　背影不是離去，是堅毅地奮起。
　　文成入蕃
　　她坐在入蕃的馬車里，淚水模糊了雙眼。她分明聽見家鄉那聲聲燕子的呢喃，那聲聲親情的呼喚，可她沒有回頭。她的風韻在滿目的黃沙中消逝了，她的美麗在千古的冰雪里黯然失色。漫天的黃沙似在哭泣，枝頭的蒼鷹似在落淚。她走了，看到她的背影，我們不再哭泣，只因背影不是離去。
　　背影不是離去，是構建和平的彩橋。
　　鳥兒告別母親，是去培養堅強，樹葉告別樹枝，是去孕育希望，船帆告別江河，是去遨游海洋。
　　背影不是離去。
　　成功啟示
　　這篇考場作文，作者選取歷史上“屈原投江”“勾踐離國”“文成入蕃”三個事件，詮釋了“背影”與“離去”的不同內涵。文章角度新穎，扣題準確，較好地表達了“背影不是離去”的深刻內涵。本文結構上采用小標題，行文中排比修辭手法的運用，使得文章很有新意。
　　【高分作文二】
　　成功的征途
　　一考生
　　峰巒如聚，波濤如怒，莘莘學子漫漫路，在學習的征途中或喜或憂，纏繞我心頭。
　　——題記
　　昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路
　　新年伊始，我登上備戰中考的臺階，望著天空大喊：“我要成功！”風掠過發梢，激起我的熱情，不施粉黛的臉龐，肆意張揚著青春的不羈。我用僅有的自信作為成功的賭注，我似乎看到了成功的自己，因為我從未想過自己會失敗。
　　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
　　夜幕降臨，燈光將墻壁漂白，我奮筆疾書，滿口的之乎者也，滿眼的A、B、C、D，滿心的氫氧根、碳酸根，咬著筆頭苦苦思索也理不清X與Y到底是什么關系，只好讓思緒做勻速直線運動……
　　初三學習的強度讓我想要放棄。想象開學時自己的豪言壯語，不禁悵然。如果可以放棄，我一定會逃離這紛雜的教室，去看日本櫻花霎時彌漫的美，去看三月的春水長流，聽蘇子的低吟，陶潛的絮語，去看那浮光躍金，靜影沉璧。“你是在為自己的前途而學習！”耳畔傳來的聲音，一語驚醒夢中人：如果我迷失了自己，那么終究是爬不到山巔的。漸漸地，我也便在學習中體會到了一種充實的快樂。那是一種自我滿足與肯定，它將激勵我義無反顧地走下去，永不后悔。
　　眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處
　　此刻坐在考場上，我的心中五味雜陳，想起一年來自己畏懼著難倒眾人的數學、物理，一步步走來，淚水幾度濕潤臉頰，可我最終還是堅持了下來。不是嗎？我也曾在考試考砸后，產生放棄的念頭，也曾在熟睡時被鬧鈴硬生生地喚起，所有的哀樂，終成往事，不堪回首。細數那逝去的年華，總有淡淡的哀傷溢滿心頭，但那是不可或缺的生命財富。
　　
　　回首漫漫征途，一路走來，經歷了太多的不堪與歡喜。心破碎，修復，再破碎，再修復，終究也慢慢堅忍了起來。對我而言，一切的一切都是上帝的恩賜。雙手合十，含笑如常，伴著亙古不變的真理，我將一直走下去。
　　——后記
　　成功啟示
　　文章亮點有二：
　　一、結構巧妙。作者緊扣“征途”兩字，引用王國維的“治學三境界”作為自己迎戰中考的三個階段，來敘寫自己在迎戰中考過程中的感受，將感情抒發得淋漓盡致。用這樣的順序來結構全文、組織內容、凸顯影響的文章在這次考場作文中相當少見。
　　二、語言精美。文章引用、化用古詩句，語言調侃幽默，作者老道而精練的語言也值得我們好好品味一番。