淺談“三理”教育與素質教學

　　摘要：中等職業教育肩負著為社會培養基層勞動者的任務，必須把“三理”教育中的倫理、心理和生理教育有機統一在素質教學活動的各個環節中，以“三理”教育作為載體，提高中職生的整體素質水平。
　　關鍵詞：三理教育；倫理教育；心理教育；創新素質
　　
　　由于種種因素的影響，中等職業學校學生的綜合素質相對要差一些，加強素質教育是這些學校的首要任務。“三理”教育是目前我國主力倡導的提高國民綜合素質的法寶，其主要是從倫理、心理和生理等方面教育國民在倫理道德、心理健康、身體素質方面有綜合性的提高。中學生正處于價值觀、人生觀的可塑期，通過對“三理”教育系統學習、領會和實踐，更有助于培養其自身的良好素質。針對中職學生的特點，如何將“三理”教育有機地融入日常素質教學中，筆者認為應該從以下幾個方面著手。
　　一、以倫理教育促進學生思想道德水平的提高
　　思想道德素質是人的素質之首，是素質教育的靈魂，它決定一個人的發展方向，為人的成長和發展提供精神支撐和動力保證。中職學生是未來社會的建設者，他們的思想道德素質直接影響到他們的職業理想、人生態度、敬業精神、進取意識及價值觀等問題，是中職學生愛崗敬業、樂于奉獻的精神動力，也是社會文明、和諧、進步的基礎。
　　“三理”教育主要從弘揚和培育民族精神教育、理想信念教育、文明習慣養成教育及誠信教育等方面來加強對高中生的思想引導。在教學中，教師應該重點抓住以下四點：一是加強政治理論教育，使學生樹立科學的世界觀和方法論，掌握用辯證的觀點、發展的觀點、理性的觀點看待問題。二是堅持開展“三愛”教育，即“愛祖國、愛人民、愛社會主義”的高尚情操教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。三是要開展基本國情、基本路線和形勢政策教育，充分利用主題班會將國內外時事政治等內容與學生交流，引導中職生認清自己肩負的歷史使命和社會責任。四是加強職業道德教育，使學生對職教發展的形勢和社會的需求有正確的認識，認清自我、看清形勢，增強自主意識和自信心，提高學生的職業責任感，立志獻身祖國的建設事業。
　　二、以心理教育培養學生健康積極穩定的心理素質
　　心理素質是人成才的重要保證，直接關系到思想品德素質、科學文化素質、身體素質的培養和提高。健康的心理素質不是與生俱來的，需要精心的培養。加強心理素質教育，尤其應當引起我們的高度重視。
　　首先，要依據“三理”教育有關心理教育的知識，使學生了解有關心理教育學習的內容、學習的基本方法，了解人的基本心理現象，學會分析和控制自我。學生年輕氣盛，好勝心強，凡事不甘落后，一旦遇到挫折，很容易情緒化，進kBC6w/fRVQLcMDbaOzsq60nqlgTS8NoK0rjLZZ71da8=而影響到學生的學習與健康，通過心理學有關情緒和意志教育、性格和自我意識教育，使學生自我找出情緒化的原因，把注意力從外界的干預調整到自覺主動地調整來實現自我的心態上來，這樣就能激發學生的熱情和戰勝困難的勇氣。
　　其次，要加強學生良好心理素質的培養。一些學生由于自學能力較低，感到很難適應高中的生活環境。還有些學生受自我意識和家長、社會的影響，認為上職業學校無出息、無前途，是無能的表現，在校沒有自信心，外出感覺低人一頭。一旦受到一點刺激，就破罐子破摔，甚