會計專業人才的培養模式研究

　　摘要：隨著我國經濟的不斷發展，中小企業在國民經濟中的作用也越來越大。但由于我國中小企業在財務管理和會計核算存在特殊性，產生了對會計專業人才的特殊需求，而現有會計專業人才培養模式與中小企業的需求又不相適應，因此如何解決供需矛盾，已成為當前急需解決的一個課題。本文從目前會計專業人才培養的現狀和中小企業財務會計特殊性等方面進行論述，并針對這兩者之間存在的不適應性，提出具體措施，以不斷改革、完善和創新會計專業人才的培養模式。
　　關鍵詞：中小企業；會計人才；培養模式
　　
　　隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，在市場競爭日趨激烈的今天，中小企業的發展問題已成為當今世界越來越關注的課題。如何推動中小企業持續健康的發展，促進會計專業人才培養模式與中小企業的發展相適應，是當前我國會計專業人才培養模式創新的一個重要問題。
　　一、中小企業財務會計的特殊性
　　由于中小企業在財務管理和會計核算方面與大企業或上市公司之間存在著較大區別，使其在會計人才需求方面也存在特殊性，這些特殊性主要表現如下：
　　 1. 資金運行和財務會計管理的高度統一
　　我國中小企業的組織結構大多采取獨資企業或合伙企業形式，這些企業一般僅有一個或幾個業主，其組織結構簡單，業主往往具有所有者和經營者雙重身份，同時擁有企業的剩余索取權和剩余控制權，從而使得以股權廣泛分散為特征的現代企業制度下產生的信息不對稱問題以及由此產生的各種代理問題在中小企業中微乎其微。
　　 2. 財務會計核算的運行與制度規范有較大差異
　　中小企業業主對會計工作的粗知和誤解，以及大多業主的獨斷專行，導致企業的內部核算和內部控制混亂，也干擾了會計工作的正常進行，造成了企業會計核算的實際做法在很大程度上與現行的制度規范有一定差異和背離。
　　3. 成本費用分布不均和企業負擔沉重
　　一方面，為應對狹小的市場規模和有限的生產規模，中小企業會不斷壓低生產運行成本，縮減相關費用，另一方面，由于缺乏融資渠道，造成企業融資成本費用很高。此外，企業社會負擔很重，尤其是資本積累被大量耗用，在相當程度上影響了企業的結構調整和擴大再生產，從根本上影響了企業未來的競爭力。
　　二、基于中小企業的實際改革創新會計人才培養的現狀
　　針對中小企業的實際需要，改革和創新會計人才培養模式，主要應圍繞以下幾個方面進行：
　　1. 提升道德修養，加強職業教育
　　從專業教學角度講，會計專業教師應在傳授會計專業知識的同時，適時地引入會計職業道德教育。同時，還要緊密結合相關的法規、制度、案例，注意“從會計源頭”上加強會計職業教育，具備與其職能相適應的職業道德水準。
　　2. 突出專業意識，培養“靠前”的職業素養
　　隨著我國高等教育觀念從“精英教育”到 “大眾教育”的轉變，高等教育的投資績效越來越體現在專業適應對路上。如何面對中小企業對會計的需求，有兩點十分重要：一是會計專業培養的人才需要有強烈的職業意識，是一用上手、一用對路的職業人才；二是會計專業培養的人才需要有“靠前”的職業素質——所謂“靠前”是指這些專業人才能夠了解企業的實際、熟悉企業的運作、貼近企業的實際、勝任企業的操作。前者與中小企業用人的忠誠度和專業性契合，后者與中小企業的成本效率和價值追求一致。
　　3. 教學與實踐相結合的教學體系
　　加強實踐教學，突出實踐教學在整個教學計劃中的地位，形成理論教學與實踐教學相結合，以基本技能為基礎，專業技能為重點，注重技術應用和創新能力的培養，特色鮮明的實踐教學體系，才能培養出符合社會需要的會計人才。
　　三、基于中小企業特殊性需求創新會計人才培養模式的應對措施
　　1. 建立合理的教學課程體系
　　首先，應將學科內容劃分為基礎課程和應用課程。基礎課程注重學生的知識和能力的培養，例如，強化各級財務會計的學習和運用。其次，對會計專業的基礎課程應適當壓縮整合。同時，應將中小企業財務會計的內容融入到教學中，既有針對性地講授，又為學生的就業打下堅實基礎。再次，對會計專業的課程體系進行改革創新。要充分考慮專業知識結構和企業需求結構的一致性。
　　2. 改革創新教學手段和方法
　　會計是一門技能性、操作性很強的專業，因而會計實踐教學的重要性早已被人們所認識。要鼓勵學生走出學校參加社會實訓，使學生在會計師事務所、企業實習過程中，能全方位提升學生對會計工作的認識，使其消化所學的理論知識，接觸新鮮有趣的事物，并發現、彌補自己知識上的欠缺。
　　3. 加強師資建設，改善教學團隊
　　師資隊伍建設作為教育教學改革的重要內容，是提高教學質量的關鍵，也是實現人才培養目標的根本保證。
　　
　　參考文獻：
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