給“科普類”語文課堂裝上探究的翅膀

　　《奇妙的國際互聯網》是四年級上學期一篇介紹現代高科技的說明文，也是一篇科普讀物。課文通過對國際互聯網的結構、工作原理及與人們關系的詳細介紹，讓我們了解到互聯網的奇妙之處，認識到世界的豐富多彩及科技的迅猛發展。文本最鮮明的特點是：語言淺顯易懂，同時運用了一些形象化的比喻，如“‘國際互聯網’就像包住地球的‘大網’”，又如“我們現在生活的世界真像一個‘地球村’”。“大網”非常生動地把連接億萬臺電腦的無數有形和無形的線所形成的一種網狀結構表現出來；而“地球村”則表明國際互聯網使世界各地人們之間的溝通就像生活在一個村子里那樣容易。這樣用形象化的比喻來說明抽象的科學知識的方法，值得我們欣賞借鑒。
　　筆者認為，科普類的說明文，對中高年段的學生來說淺顯易懂，教師如果沒有“求異”的設計，只是按常理“出牌”組織教學，學生就會感到索然無味。這類型的文章往往需要我們在課堂伊始就出“奇兵”，以精妙的導入抓住所有學生的注意力，如教學《奇妙的國際互聯網》，我就安排了這樣的教學環節：
　　（一）導入出奇制勝：
　　師：同學們，今天帶領大家認識一種網。（板書：網）
　　師：你知道網嗎？誰說說看。
　　生：捕魚的網。（有各種各樣的答案）
　　師：今天的網，不是捕魚的網，而是——（板書：互聯網）
　　師：你能用一個詞語告訴我，互聯網有什么特點嗎？
　　生：奇妙。
　　師：