古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”閱讀是寫作的基礎,寫作教學又是小學語文教學的重要組成部分,學生寫作能力的高低是評判其語文水平的重要指標,也是學生認知水平和語言文字表達能力的綜合體現。在多年的小學語文教學中,我深刻地體會到閱讀之于學生寫作能力提高的重要意義,但是白璧微瑕,如果不能很好地指導閱讀,學生寫作很可能就會陷入模式化的誤區。究竟怎樣才能讓閱讀之于小學寫作的作用最大化?結合自己的親身實踐和感受,筆者簡單談談自己的個人管見。
一、有效指導閱讀,積累豐富素材
宋代歐陽修曾有語云:“作文