體育教學中學生美育元素培養探析

　　 李嵐清同志曾說：“美育是教育中不可缺少的重要組成部分，它對于陶冶人的情操，提高人的審美情趣，使人樹立崇高的審美理想，具有其他教育所不可替代的作用?！泵烙艽龠M學生大腦功能的和諧發展，激發學生的體育學習積極性，啟迪學生的智慧，開拓學生的思維，促進智育更好更快地發展。體育課堂教學中包含著形式美、姿態美、動作美等諸多美育元素，探尋并挖掘體育課中蘊涵著的美育元素，使美育與體育課堂教學完美結合起來，按照美的規律來培養、塑造學生的身心，是新時期體育課堂教學的一個重要而迫切的任務。
　　 一、培養情感，創設美的和諧環境
　　 情感化是進行美育的最基本特征。美育的過程是教師指導下的學生審美活動的過程，最重要的在于引起學生情感的激蕩、共鳴。眾所周知，學生的情感容易遷移，即所謂的“愛屋及烏”“親其師，信其道”。如果學生討厭老師，那么對他所教的學科也就會厭倦，這時，教師也就談不上對學生進行美育了。因此，師生只有在溫馨、和諧的環境中進行教學，才能得到美的享受，所以說良好的師生關系是進行美育的必要前提。
　　 體育課堂教學中，我們要多采用表揚的方法，對學生在學習體育知識的過程中出現的錯誤或不足，不是進行嚴厲批評和指責，而是要引導點撥，保護學生的自尊心、自信心，使師生的情感得到交流。而師生只有互敬互愛，才能創造出和諧的環境，使學生在精神上得到情感的滿足，享受到美的情感體驗。
　　 二、精培細養，奠定美育堅實基礎
　　 毛澤東同志早在《體育與研究》一文中就明確指出：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也?！笨梢?，對學生進行美育，在體育課堂教學中有著十分重要的作用。
　　 1. 塑造身體美
　　 身體美是體育自然美的表現，它表現在身體、線條、姿態的造型美，脊骨、肌肉、膚色的肌體美和生命活力的生氣美。小學生正處于成長發育的關鍵時期，為使他們全身的肌肉、骨骼能得到均衡、協調發展，使身體煥發出生氣勃勃的生命活力之美，我們有必要對他們日常的站、立、坐、行、跑、跳等基本姿勢和活動能力作出正確、嚴格的要求，塑造他們美的活動姿勢，使他們充溢健康活潑的青春之美。蔡元培說：“體操者，一方以健康為目的，一方實以使身體為美的形式之發展，希臘雕塑之所以成為空前絕后之美，即由于此?！斌w育教學中對學生的基本姿勢和活動能力進行塑造，可為他們以后走上社會奠定了良好的身體基礎。
　　 2. 培養技巧美
　　 在體育課堂教學中，學生體態的健康和勻稱，動作的協調、優美而富有節奏感，都是美的具體體現。體育中精湛的技巧與身體美的交相輝映，形成體育健兒動作協調、節奏明快、反應敏捷的完美形象。如在教學韻律體操時，讓學生通過觀看錄像中的體操表演，受到動作、形態美的教育，讓學生隨著音樂節奏完成體操的學習，使他們在音樂中獲得美的體驗，使他們的健、力、美三者和諧統一，享受到美的情感體驗，獲得“潤物細無聲”的特殊教學效果。
　　 三、明確任務，挖掘體育課程中的美
　　 體育教學是在教師的指導和學生的參與下，按照體育課程計劃和大綱的要求，讓學生通過學習掌握一定的體育知識、技術、技能，使學生的全身骨骼、肌肉得到均衡、協調發展，使身體充溢著生氣勃勃的生命活力之美，振作學生的精神，激發學生學習體育的興趣，讓學生自覺主動地接受美的教育與熏陶，達到美育的目的。
　　 1. 明確美育的目的和任務
　　 美育的最終目的是養成人格美，即養成豐富的具有完美個性的人。美育的過程是教師指導下的學生審美活動的過程，最重要的就是引起學生美育情感的激蕩與共鳴，使受教育者掌握美的規律，養成感覺美、鑒賞美、創造美的能力。
　　 2. 掌握美學知識
　　 在體育課堂教學中，我們應在體育理論課中對學生進行美學基礎知識的傳授，以教師的自身審美意識、審美情趣對學生產生潛移默化的影響，其目的是讓學生樹立正確的審美觀念和方法，指導學生通過體育美育學習，提高分辨真與假、善與惡、美與丑的能力，感受到體育課程特有的美，使他們的身心產生愉悅的美感。
　　 3. 參加美育實踐
　　 學生對美好事物的感受、鑒賞和表達，無處不需要與他們的生活實踐密切結合。體育課堂教學中，我們要盡力引導他們正確選擇，用自己的經驗“再創造”審美意境，激發學生的審美情趣，培養學生創造美的能力。
　　 4. 研究、開發體育美
　　 學校應組織專題研究小組研究體育課程中的美育開發，將美育滲透到體育課堂教學的各個環節，而不是隨意疊加。教師要挖掘體育課堂本身內在的、具體、生動、可感的美的因素，使學生的體育學習不再僅是儲存體育知識，形成體育技能的過程，而更應重視學生身心發展和美育培養，更加注重學生創造才能和潛能的開發，讓學生同樣體會到在體育學習中也能體現一個人的價值，從而達到美育的自我完善和提高之目的。
　　 總之，在體育課堂教學中，探尋美育元素并培養之，既可以激發學生學習體育的興趣、提高體育課堂教學效果，同時也為學生良好行為的養成、美好心靈的塑造奠定了堅實的基礎。我們只有在學生的心靈中播下美的種子，在未來的社會，他們才能發現美、欣賞美、追求美，從而為人類社會創造出更多、更好的美！
　　 （南通市通州區東社小學）