新課改理念下的高中思想政治課如何實施有效教學(xué)

　　為適應(yīng)新的課程理念，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)的有效性，高中思想政治課的課堂教學(xué)，要講究教學(xué)藝術(shù)，尊重學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，在參與中學(xué)習(xí)，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣，并理解和接受，內(nèi)化為信念、意志、榮辱觀和價值觀，進行有效教學(xué)。下面，我就從導(dǎo)入、授課、小結(jié)三個方面來談?wù)勛约旱奶剿骱腕w會。
　　一、激情有趣的導(dǎo)課，引人入勝，喚起學(xué)習(xí)動機
　　導(dǎo)入是一堂課的切入點，它如同橋梁，聯(lián)系著舊課和新課；如同序幕，預(yù)示著后面的高潮和結(jié)局；如同路標(biāo)，引導(dǎo)著學(xué)生的思維和方向。因此，高中思想政治課教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計出諸如故事導(dǎo)入、小品導(dǎo)入、詩歌導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、漫畫導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入等導(dǎo)入課型來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)改革開放的內(nèi)容時，先讓學(xué)生欣賞歌曲《春天的故事》，在優(yōu)美的樂曲聲中，教師及時提問：“歌詞中兩次提到的‘老人’指誰？1979年和1992年分別發(fā)生了哪兩個‘春天的故事’？”學(xué)生情緒激奮，躍躍欲試，教師就很自然地導(dǎo)入了新課。通過導(dǎo)入，學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以我們在導(dǎo)入新課時，要采用學(xué)生喜聞樂見的形式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的興趣和思維迅速地吸引到課堂教學(xué)中。為使導(dǎo)課激情有趣，建議從以下幾個方面著手：
　　（1）導(dǎo)課材料的選用應(yīng)注意典型和真實性，要取材于上至國家領(lǐng)導(dǎo)人，下至平民百姓都非常關(guān)注的社會熱點問題。
　　（2）導(dǎo)課的信息材料與教學(xué)內(nèi)容必須有內(nèi)在聯(lián)系，能自然而然地過渡到教學(xué)內(nèi)容上。
　　（3）導(dǎo)課的問題設(shè)計應(yīng)在學(xué)生的生活體驗范圍內(nèi)或?qū)W生現(xiàn)有知識儲備和思維能力所能達到的程度，不能太難太抽象。
　　二、授課強化學(xué)生的主體作用，激發(fā)思考，培養(yǎng)分析問題解決問題的能力
　　為使課堂教學(xué)變成互動式教學(xué)，促使學(xué)生由被動聽課轉(zhuǎn)為主動參與、主動學(xué)習(xí)，教師應(yīng)尊重和賞識學(xué)生的獨到見解，特別是對學(xué)生的一些“異想天開”“奇談怪論”不要輕易否定，而是認真傾聽，一同遐想，正確引導(dǎo)，最大限度地保證每個學(xué)生的主體參與。具體方法如下：
　　第一，留給學(xué)生足夠的思維時空，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異。如在講授《依法納稅》這一節(jié)時采取分組比賽的形式，分“才華才識展示”“問題創(chuàng)意展示”“金點子展示”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在閱讀教材和小組討論的基礎(chǔ)上自己解決問題，提出在稅收問題上存在的疑慮，并為當(dāng)前在稅收方面存在的問題提出解決的辦法等，使學(xué)生“敢想、敢說、敢創(chuàng)”的精神得到激發(fā)，也在自己的積極參與中理解了稅收的重要性。這種教學(xué)不求講深講透，而是講七分留三分，讓學(xué)生有時間去思考、去探求，自求其果，充分享受含英咀華的樂趣。
　　第二，課堂教學(xué)要營造合作互動式氛圍，營造多向交互的空間。現(xiàn)代社會心理學(xué)表明，教學(xué)中學(xué)生之間的互動能改善人際關(guān)系，同時有助于拓寬思路，擴大視野，促使學(xué)生從多方位、多角度去認識理解事物。小組活動中大家各抒己見，取長補短，相互協(xié)作完成主題作品，能促使學(xué)生動腦想、動手做、動嘴問，從而使教學(xué)內(nèi)容入耳入腦，內(nèi)化為正確的觀念。有位教師在復(fù)習(xí)“資源問題”時，在向?qū)W生展示了課堂教學(xué)目標(biāo)以后，由學(xué)生選出主持人，把全班同學(xué)分長江隊、黃河隊、錢江隊、浙江隊四組進行創(chuàng)設(shè)問題、解答問題的比賽，以游戲的形式把資源存在的問題和解決的辦法由學(xué)生自己在游戲中圓滿解決了，在每一位學(xué)生的積極參與中完成了教學(xué)任務(wù)。
　　三、小結(jié)重視導(dǎo)行，促進學(xué)生道德觀念內(nèi)化和行為外現(xiàn)，提高思想教育的實效
　　課堂小結(jié)要改變過去側(cè)重于知識點的歸納掌握的做法，改變過去教師“包辦代替”的形式。如小結(jié)《依法納稅》一節(jié)教學(xué)時，一位任課教師結(jié)合今年4月份第二十個稅法宣傳月，讓學(xué)生以“我要當(dāng)一名義務(wù)稅法宣傳員”展開活題：“你打算如何去搞好這次宣傳活動？請你設(shè)計幾個活動，并為這次宣傳活動擬幾條標(biāo)語。”這樣的課堂小結(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體參與性，既注意了行為的落實，又避免了空洞的說教，把課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)延伸到課堂外，使學(xué)生感覺到通過一堂課的學(xué)習(xí)既學(xué)到了新知識又懂得了這些新知識與自己身邊社會生活的聯(lián)系，還學(xué)會了用新知識簡單分析身邊的事例，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題的能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)揮。
　　 （信陽市平橋區(qū)實驗高中）